一、叶绍翁的古诗

1、(学古诗)咏柳——贺知章

2、第二句：写江上吹来的秋风使客居他乡的人萌动了思乡之情。

3、引道烦双鹤，携囊倩一童。——《秋日游龙井》

4、合作探究(合作生成问题→自主解决问题，合作解决问题)

5、(生成问题的角度和方法：从基本类到包容类到基本类到包容类到迁移再到创新等过程中生成并解决问题)

6、(学古诗)鹧鸪天·桂花——李清照

7、(学古诗)望洞庭——刘禹锡

8、九月九日忆山东兄弟作者：(唐)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

9、王阳明最著名一首诗，不畏风险，从容面对荣辱，不愧是千古圣人

10、(怎么学)区别形似字

11、泊：停船。秦淮：秦淮河，流经金陵(今南京)，进入长江。金陵城内秦淮河一带，是历史上著名的繁华地区。烟：烟雾。笼：笼罩。寒：寒冷。水：河水。月：月光。沙：沙滩。夜：在夜晚。近：靠近。商女：歌女。知：知道。犹：还。后庭花：南朝陈后主(陈叔宝)所作的乐曲《玉树后庭花》，听此曲会使人联想到陈后主的荒淫误国。

12、这首诗抒发了诗人怎样的情感？

13、窗外的梧桐叶被秋风吹得沙沙作响，送来了秋天的阵阵寒意，此时叶绍翁静卧在床上，虽已入夜，却丝毫没有睡意，听着秋风的声音，叶绍翁更加难以入眠。他的脑海里也有无数幅画面飘过，自己的亲人在干什么？自己的孩子在干什么？自己的家乡是不是也已微凉入秋？

14、(学古诗)雁门太守行——李贺

15、(怎么学)写作能力迁移(采名家名作之长，为我所用，成就自我)

16、夜书所见(夜：在夜里。名词活用作状语)

17、(学古诗)江畔独步寻花——杜甫

18、殿号长秋花寂寂，台名思子草茫茫。——《汉武帝》

19、抓住几种景物秋天的特征描写，融入你的感情。

20、(学古诗)清明——杜牧

二、叶绍翁的古诗小学1~3年级

1、(学古诗)江南春——杜牧

2、译句：江上吹来的秋风使客居他乡的人萌动了思乡之情。

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4、老舍与妻子和女作家，三个人之间的那些事……

5、(学古诗)绝句——杜甫

6、现成答案滋生惰性，探索旅程增长才能

7、(生成问题的角度和方法：从文言知识、词义、翻译方法等角度生成并解决问题)

8、书—夜书所见(写，动词)

9、(学古诗)渔歌子——张志和

10、《田家三咏》年代:宋作者:叶绍翁织篱为界编红槿，排石成桥接断塍。野老生涯差省事，一间茅屋两池菱。《登谢屐亭赠谢行之》年代:宋作者:叶绍翁君家灵运有山癖，平生费却几两屐。从人唤渠作山贼，内史风流定谁识。西窗小憩足力疲，梦赋池塘春草诗。只今屐朽诗不朽，五字句法谁人追。天台览遍兴未已，天竺山前听流水。秦人称帝鲁连耻，宁向苍苔留屐齿。乙庵是渠几世孙，登山认得屐齿痕。摩挲苔石坐良久，便欲老此岩之根。吾侬劝渠且归去，请君更学遥遥祖。遥遥之祖定阿谁，曾出东山作霖雨。乙庵未省却问侬，莫是当年折屐翁？《游园不值》年代:宋作者:叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

11、夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。亲，里面没有什么葡萄哈，其中”促织“是蟋蟀的意思哈

12、(学古诗)绝句两首——杜甫

13、诗中春春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)

14、目的何在？为了表现作者的写作意图。

15、明末第一才子张岱，迷倒无数女人，有趣，才是一个人的顶级魅力

16、(学古诗)春夜喜雨——杜甫

17、认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。(王金成)

18、(学古诗)一蓑烟雨任平生——苏轼

19、(怎么学)语气明显，流畅自然

20、语气：陈述语气，读出孤独之情，读出郁闷的口吻。

三、叶绍翁的古诗有

1、不怕一个人会100种功夫，只怕一个人把一个招式练100遍。(李小龙)

2、(怎么学)类型迁移(学以致用，触类旁通)

3、(学古诗)望庐山瀑布——李白

4、而你(语文)是一张无边无际的网，轻易就把我困在网中央，我越陷越深越迷惘，路越走越远越漫长，如何我才能锁住你眼光。

5、夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

6、(生成问题的角度和方法：从国号、帝号、年号、官名、地名、物名、人名等角度生成并解决问题)

7、在我们业以置身其中的世界里，教育的目标务必是培养开放的、灵活的和适应性的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人。(罗杰斯)

8、阅读写作的思维和方法人人需要。(部编教材总主编温如敏)

9、(学古诗)满江红——岳飞

10、田家三咏叶绍翁田因水坏秧重插，家为蚕忙户紧关。黄犊归来莎草阔，绿桑采尽竹梯闲。

11、(怎么学)按照要求，选择记诵

12、平野无山见尽天，九分芦苇一分烟。

13、(生成问题的角度和方法：按照“类中类文章读学法”阅读，从读学过程中生成并解决问题)

14、读“写人”类(“人”象)“写事”类(“事”象)

15、(学古诗)旅夜书怀——杜甫

16、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。(卢梭)

17、(学古诗)咏华山——寇准

18、(生成问题的角度和方法：从写法的角度生成并解决问题)

19、请背诵表达思乡之情的古诗，展开竞赛。

20、⑶小扣：轻轻地敲门。柴扉(fēi)：用木柴、树枝编成的门。

四、叶绍翁的古诗夜书所见

1、也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

2、(怎么学)牢记通假字

3、(学古诗)观沧海——曹操

4、(学古诗)山居秋暝——王维

5、诗人：孤独，寂寞，思念家乡，思念亲人，对童年生活充满了怀念之情。

6、yóuyuánbùzhí游园不值sòngyèshàowēng宋叶绍翁yīngliánjīchǐyìncāngtái,xiǎokòucáifēijiǔbùkāi.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。chūnsèmǎnyuánguānbùzhù,yīzhīhóngxìngchūqiánglái.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

7、(学古诗)忆江南·江南好——白居易

8、读万卷书，行万里路(书籍，名词)

9、孔孟之道国学机K4plus编号：2842

10、(学古诗)次北固山下——王湾

11、(学古诗)望岳——杜甫

12、(学古诗)客至——杜甫

13、书的意思是书写。诗题的意思是夜晚写下自己所看见的。夜书所见——叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

14、山间虽寂静，未得事全无。——《题山间老友壁》

15、(学古诗)山行——杜牧

16、两度驰书未报音，温陵尺纸定千金。——《寄赵眉翁二首其一》

17、(学古诗)夜立阶下——袁枚

18、(学古诗)题诗后——贾岛

19、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

20、促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

五、叶绍翁的古诗带拼音

1、(学古诗)朝天子·咏喇叭——王磐

2、萧萧梧叶/送寒声，江上秋风/动客情。知/有儿童/挑促织，夜深篱落/一灯明。

3、织篱为界编红槿，排石成桥接断塍。野老生涯差省事，一间茅屋两池菱游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明嘉兴界平野无山见尽天，九分芦苇一分烟。悠悠绿水分枝港，撑出南邻放鸭船。田家三咏织篱为界编红槿，排石成桥接断塍。野老生涯差省事，一间茅屋两池菱。还有很多