一、孙权劝学原文翻译

1、吕蒙的变化对你有什么启示？

2、明确：既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。

3、https://www.renjiaoshe.com/xiaoxueyingyu/

4、为什么“士别三日，即更刮目相待？

5、孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。

6、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

7、者：用在时间词后面，无翻译。

8、初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。

9、荀子劝学是通过介绍学习的重要性和一些方法，是从教育普及化方面来说，也就是人应该用学习来完善自身，活到老学到老；而孙权劝学则是为了更好的应用自己的能力，而去辅助学习其他知识，达到提高自身综合素质以便更好的适应工作。用一个比喻就是，荀子给我们推荐的是什么都可以学，算是公共课程；而孙权推荐的则是与专业相关的拓展课程。

10、(孤岂欲卿治经为博士邪)治：

11、吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”

12、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法

13、及()鲁肃过()寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略()，非复()吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三()日，即()更()刮目相待，大兄何见()事之()晚乎！”肃遂()拜()蒙母，结友而()别。

14、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词，通“耶”)!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

15、人教版高中物理教学资源网

16、乎：表感叹语气，相当于“啊”。

17、本文是怎样以对话表现人物的？

18、我难道是想要你研究经书当掌管传授经学的学官吗?岂：难道。

19、孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

20、士别三日：有抱负的人分别几天。三：几天，这里指“少”(与常见的“多”的解释不同)。

二、孙权劝学原文翻译注音

1、起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在当权掌事，不可以不学习啊！”吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说：“我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗？你应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说你军务繁忙，能比的上我吗？我常常读书，并感到自己获得了很大的收益。”于是吕蒙开始学习。等到鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去吴州的阿蒙了！”吕蒙说：“对于有抱负的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

2、古义：推脱。(蒙辞以军中多务)

3、(语重心长)(自豪、自得)(惊讶、赞叹)

4、即：蒙以军中多务辞。(介词结构后置)

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7、这篇短文还给人以很多的启示，可谓言简意丰。

8、吴下阿蒙(解释)：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。(出自)：《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注引《江表传》：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”刮目相待(解释)：刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。(出自)：《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”

9、涉猎：粗略地阅读。

10、后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。

11、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

12、才略：军事方面或政治方面的才能和谋略。

13、https://www.renjiaoshe.com/chuzhongshengwu/

14、②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

15、但当涉猎(助动词,应当)

16、https://www.renjiaoshe.com/chuzhongyingyu/

17、(1)年少而学，就如同初升的太阳。

18、2020年全国各地中考语文题汇编(附2019年汇编)

19、孙权劝学(作者)司马光 (朝代)宋

20、(2)孙权字，吴郡富春(现在浙江富阳)人，三国时国的创建者。

三、孙权劝学原文翻译视频

1、https://www.renjiaoshe.com/chuzhonglishi/

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3、“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的侧面描写表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般。特别是最后“肃遂拜蒙母，结友而别”，进一步表现了鲁肃被吕蒙的才略所折服，也从侧面表现了吕蒙才略的惊人进步。启示：活到老学到老，学无止境；不要用一成不变的眼光看待别人；要正确听取别人的意见才能有进步；学习没有早晚之分，只要端正学习态度，肯用心学习，终有所成；学习能改变一个人。

4、用自己的亲身感受来劝导吕蒙。整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，这一番娓娓道来的谈话却更令人信服。他的谈话是亲切的，朋友式的，具有长者而非王者的风范。

5、孤岂欲卿治经为博士邪！

6、解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句。

7、(3)但当涉猎，见往事耳

8、吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的?

9、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。

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11、涉猎：粗略地阅读

12、人教版高中化学教学资源网

13、解释下面句子中的黑体词。

14、再读课文，思考以下问题

15、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)

16、吴下阿蒙吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙.居处吴下一隅的吕蒙.比喻人学识尚浅.(出自)：《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注引《江表传》：“吾谓大弟但有武略耳,至于今者,学识英博,非复吴下阿蒙.”刮目相待刮目：擦眼睛,表示用新眼光看人.比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物.(出自)：《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日,即更刮目相待.”

17、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

18、司马光(1019～1086)，北宋时期著名政治家、史学家、文学家。陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人，字君实，号迂叟，世称涑水先生。

19、卿今当涂掌事()治经为博士邪()

20、卿，古代对人的敬称。阿蒙是吕蒙的小名。阿是词头，多用于亲属称呼或人名的前面。

四、孙权劝学原文翻译

1、新的一年轻松备课就来人教版教师之家，官方网址www.renjiaoshe.com

2、(孤岂欲卿治经为博士邪)孤：