一、朗诵技巧

1、”零距离·梦回故里“上发表。

2、主语谓语之间有时要停顿。逻辑停顿是为了突出某一事物，强调特殊含意。

3、呼吸训练：充足稳定的呼吸是发音的基础，要想朗读的时候不费劲，就要做好呼吸训练，锻炼自己的呼吸能力。

4、马致远的《天净沙·秋思》属于典型的凄凉萧条、低沉委婉的基调；

5、首先要了解朗诵的意义，朗诵主要是用优美的语言、端庄的仪态和丰富的表情来呈现艺术效果。一般来说，可以通过专业老师或视频课程学习朗诵的技巧，而普通话语音、朗诵的基本礼仪、实战训练等可以为技巧的演练服务。朗诵需要用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。总的来说，多加练习是学习的关键。

6、要处理好“畅”与“租”的关系，必须进行共鸣训练。一下介绍几种简单易行的共训练方法。

7、东北话，你为啥这么上头！

8、对象感：就是朗读时设想到受众的存在和反应，由此调动自己的思想感情，时时与受众有思想感情的交流、呼应，即虽“目中无人”，但“心中有人”。

9、设想眼前有听众，产生对象感，把这个感人的故事现身说法似的讲给他听。

10、朗读时要注意朗读稿件画面感的呈现

11、过重的鼻音是因为鼻腔的共鸣声太响亮造成的。要克服这种毛病，主要方法是，发音吐字时嘴要张到位，舌头要用力一些，以减少鼻腔共鸣。

12、朗读得技巧和方法要注意三个方面，即停顿、语速和重音。停顿就是在读得时候不要一字一句，也不能一气呵成念完，要注意句子得结构，更好的传达出感情，读起来才会朗朗上口。语速就是在读得时候，要根据文字内容和情感，该快则快，该慢则慢，做到跌宕起伏。还有就是重音，重音就是起强调作用，表明你要强调某个东西或特意表达某种情感，就需要用到重音。

13、白金ディスコ歌手：井口裕香http://music.baidu.com/song/23687067?fm=altg3找歌不易，求好评！嘻嘻

14、朗读是把书面的文字转化成生动语言的方式,也是一种情感的表达。今天，我们从以下几点浅谈语文朗诵的技巧。

15、如“你好，你比谁都好”(本意是你不好)表示言外有意，弦外有音。

16、看文章的议论抒情。在文章中，记叙和描写部分好比画龙，议论和抒情部分就是点睛，点睛部分往往揭示了文章的中心思想。

17、所谓正音练习，就是根据普通话的读音标准，校正自己的地方音和习惯音。正音练习包括很多内容，主要有：平舌音和翘舌音练习，鼻音和边音练习，送气音和不送气音练习，前鼻音和后鼻音练习，等等。下面着重介绍一下其中平舌音和翘舌音练习。因为不少人，尤其是南方人，在平舌音和翘舌音的区分和发音方面，常常弄不清初，发不准。问题主要出在z、zh不分，c、ch不分，s、sh不分。

18、立字——要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。

19、强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。

20、朗诵，是语言的艺术，是体验的艺术。作为一种以语言为载体的文艺形式，朗诵有其独特的艺术欣赏价值、良好的文化传播效应和突出的精神美育功能。

二、朗诵技巧

1、朗诵的问题关键还是要看你要朗读的是什么，我比方给你说。如果你要朗诵爱情诗歌,你要假设你的对面就站着你的女朋友,你要把满腔的感情都发泄出来,把声音放大!如果你朗读的是幽默的诗歌,你可以模仿些名人的声音，比方我曾经模仿过名人的声音，因为特殊情况而已,这也是造成特殊搞笑气氛的必要手段!如果你要朗诵生活诗篇,要慢快结合,这样给人的感觉你读的很有激情!Mary姐说的在理,没必要的，但特殊情况，可以模仿的,希望你借鉴下!。

2、练习呼吸的方法有很多，主要有：

3、看文章的体裁。如果文章是说明文，它有自己的特点，文章的主要内容就是中心思想，不必穿靴带帽。主题一般用“通过……表扬(或批评)揭示了……”的句型来概括。

4、“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见朗读在语言教学中的重要性。新课程标准又明确指出：语文阅读教学要重视朗读，让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感的熏陶。

5、一般情况下，读叙述和说明的语句都用平直调，情绪平稳，感情上没有什么波澜。语调的变化是灵活的，以确切的表达作品的思想感情为准。

6、人类发音，没有单独的发音器官，是使用呼吸器官、消化器官来做发音器官的。发音器包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三个部分。其中，除了声带外，其他所有的发音器官都是“兼职”。说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进而转换成听得见的峰音，随着舌、唇、腭等器官的运动，不断改变声道的声学性质，将峰音变成能区别的语音，通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。这就是发音的全过程。从这个过程中可以看出，发音效果如何，与呼吸、声带、共鸣器等有着直接的关系。为此，在发音训练中，着重要进行下列训练。

7、那么，我们有什么方法可以避免很『做作』地朗诵散文吗？听我慢慢说来

8、如闻一多《最后一次讲演》以慷慨激昂的语调，白居易的《琵琶行》以低沉哀婉的语调表达出感伤的情绪。每种人都有自己的气质，文章和诗歌也一样。

9、例如《荔枝蜜》，其感情线索是：不大喜欢蜜蜂—想去看看蜜蜂—赞赏蜜蜂—想变蜜蜂，全文分四段。《枣核》以“乡情”为线索：“我”为朋友带枣核时的疑虑；枣核捧在朋友掌心的神态；在美籍华人朋友中，枣核的份量简直等于故乡的故土。

10、用六步备稿法分析并朗读这篇文章。

11、朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态。

12、①故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量只有三斤，饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

13、朗诵要取得好的效果，必须将每一个字，都要实实在在、清清楚楚、扎扎实实地送进每位听众的耳朵里。任何一个字都不能是轻飘飘的、随便地吐出来，一定要有精神头，每个字都要有力度。

14、孩子出生取名王奈，却被护士打错，结果妈妈更开心：就它了

15、停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。

16、另外，还必须注意，通唱歌一样,起音的音高一定把握好，要适中，起音太高或太低，会给后面的朗诵带来困难，或者高的朗诵不下去，或者低的听不清楚。一旦不小心出现了起音偏高或偏低则应及时进行调整。

17、那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……

18、适当的停顿可以引起听众的注意，一般表示感情的转换，内容的场景转换。从内容上说，有语法停顿、逻辑停顿和结构停顿。

19、二是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。

20、朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。

三、朗诵技巧和方法

1、三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

2、因此，在进行诗歌朗诵的训练过程中，练声既是基础性的工作——它是进行诗歌朗诵的必备条件，也是贯穿始终的工作——它制约着诗歌朗诵水平提高的幅度。

3、所以归纳这篇文章的中心思想就是：通过青海省一个极度缺水的沙漠地区一头老牛誓死抗争给它的孩子争得一盆解渴的水的故事，赞扬了母爱精神的伟大。

4、《asongfromsecretgarden》不错我也和你一样，所以查了一下(仅参考)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。(呵呵，我是下周五比)。

5、大声呼唤练习。假设某人在离自己100米处，大声呼唤：张——师

6、朗诵诗歌是一种很好的寓教于乐的艺术形式。一般来说，朗诵的文字作品往往具有较强的思想性和艺术性，主题鲜明，格调高雅，感情丰富，文学性强。这样的作品对于增长知识、开拓眼界极有好处；这种艺术形式不是刻板的、枯燥的，经过朗诵者精心的艺术加工和创作，诗歌朗诵具有较强的可看性和可欣赏性，有着巨大的表现力和感染力，人们在朗诵和欣赏的过程中往往会产生极大的审美愉悦。

7、如今，随着信息化技术的发展，世界日益变得像一个地球村，人们的交往似乎变得更加便捷了。但实际上，这种交往更多的是人机的，而不是人际的，是公务的，而不是私人的，是表面的，而不是心灵的；即便是网上聊天这种看似是人与人的思想交流，但由于参与者身份的不确定性和网络控制的相对松散，很多人并不能进行真正的思想交流。而在城市化发展的进程中，人们生活在钢筋混凝土的“森林”里，行动和思想都变得封闭起来了，交流思想几乎成为一件很奢侈的事。

8、十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

9、朗诵的体裁多种多样，诗歌、散文、寓言、故事、小说、戏剧，都可以纳入朗诵的范畴中。在众多体裁中，尤以诗歌被用于朗诵的最多，因为诗歌具有感情浓烈、富有韵律、文学性强、流传广泛、影响深远等特点，这些特点都特别适于进行有声语言艺术创作。

10、六是大声读需要集中精力，大脑处于"排空"状态，有利于记忆材料。

11、音质，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的声音的属性。它主要决定与共鸣器，是声带音通过共鸣启发声音变和变调的产物。当人的某个或某些发音器官有缺陷或发生病变，音质就会发生变化，声音会变得不中听。还有，尽管没有发音器官方面的问题，由于发音时存在这样那样的毛病，也会影响音质。比如，鼻音过重，翘舌音使用不当，呼吸音和杂音等，就会使声音黯然失色。

12、在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。

13、别再催着我们80后生三胎了！！！

14、一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须从日常训练开始严格要求：

15、祖国啊我/是一只小鸟飞翔在/你浩茫的/天廓你/时而阴/时而雨阳光，却从没有消失我是一尾小鱼穿梭在你连天的碧波你时而平静时而翻腾最终，还是还给我清澈祖国啊……这是一个多么动人的字眼亲切如慈母的微笑缠绵如恋人的诉说你是我春天葱茏的绿荫你是我秋天金黄的收获你是我夏天清凉的微风你是我冬天温暖的篝火祖国啊……我曾为你悲哀也曾为你骄傲我曾为你痛苦也曾为你欢乐你是一颗种子在我心中发芽抽叶长成一颗绿荫婆娑的大树你永不会枯萎，永不会倒伏因为你的根已经深扎进我的灵魂融入我的血液我的骨骼祖国啊……。。

16、——傅——，快——回——来——!喂——，那——里——危——险——，快——离——开——!

17、七是大声朗读文章是语感形成的必由之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

18、第二点就是要选一听就要听明白的，有些个作品必须反复地读它，反复地进行深入理解，不断你才慢慢领会它的意思。朗诵的时候可就不行了，朗诵只能朗诵一遍，所以最好能够一遍就让人听懂，不要让听众难以理解。

19、朗诵技巧|什么是朗诵？

20、但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。要准确透彻地把握作品内容。

四、朗诵技巧书籍推荐

1、推辞推迟私人诗人司机实际

2、在吐字训练中，还要注意到位练习，即口型和发音器官操作到位的练习。韵母在形成口形时作用最大，讲话中的每一个音节都离不开韵母。在讲话时，有的人有意无意地会出现图省事的情形，嘴巴没张应有的程度，或者嘴，齿，舌，鼻，喉，声带等器官动作不够协调，于是就发生“吃字”，“隐字”，“丢音”或含混不清，音量过小，吐字不准等现象。如有人吧：“政治家”，念成：“整治家”，“针织家”，有人将“公安局”念成“官局”等等，总之，由于发音不到位，便会造成歧义，产生误解，不能准确的表情达意。。

3、古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。诗歌的诵读,节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。

4、作品的思想感情诉诸词章文采，朗诵的思想感情诉诸声音气息。在朗诵中，总的色彩体现在基调中，具体色彩体现在语气中。

5、入诗:首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。

6、朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。

7、第尽可能在讲话中的自然停顿处换气，不要等讲完一个长句才大呼大吸，显得讲话很吃力。还要根据自己的气量来决定是否用中途不便停顿的长句，不要为了渲染和曾强表达效果而勉为其难地为之。那样，会适得其反。

8、朗诵则不同。因其现场性的要求，所以朗诵时声音运用有其特殊的要求；因其感情浓烈，所以朗诵时语气、节奏的变化幅度相对较大；因其音声性的特点，所以要求朗诵者要通过训练增强其语言的表现力和感染力，等等。所有这些要求，都体现出诗歌朗诵艺术性的特点。

9、出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿``````这是一个绕口令，一口气说完才算好。

10、用说话中的音量的大小、声调的高低、语速的快慢、力度的强弱，重音、停顿，还有类比、语势的变化来替代音符，要把你自己感受到的喜、怒、哀、乐、惊、恐、慌，用声音这支笔画出来，要画的立体，有层次，有变化，让每一个文字都富有生命，让文字灵动，让文字飞翔。声中有画，画中有诗，诗中有声。

11、点击视频收听课程，点击音频收听此文郑老师精心制作的范读

12、主题是指一篇文章的所表现的思想意义，也叫中心思想。概括主题有利于提示出深刻思想含义，调动朗诵者的思想情感。

13、文章的基调主要有“明朗、低沉、平淡、高亢、哀婉、悲愤”等，但每篇文章表达感情的不同又都有自己独特的基调。有的文章甚至不同的部分基调也不一样。如下面几例：

14、一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自己欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。

15、2017年口肌训练系列培训

16、要使用标准的普通话进行朗诵，避免方音和误读；要选择适合自己朗诵的作品，要有真情实感的自然表达，避免拿腔作调，最适合自己的作品，是能够引起自己和听众情感共鸣的作品，一般针对不同内容的作品；要仔细揣摩他们在语调、语速、语气、重音等细节的处理技巧，肢体语言添加时，一定要让情绪带动肢体。

17、看关键人物的语言、动作、心理活动描写。人物的语言、动作、心理活动等描写往往体现出文章的中心思想。

18、朗读中，实词比虚词总体要读得重些。如名词、动词、形容词一般读得重些；助词永远轻读；介词和连词一般轻读；数词和量词连在一起是数词重，量词轻；副词作状语，读音一般较重；指示代词和疑问代词一般重读，人称代词一般轻读。据此,这句话的重音应该这样确定:(盼望)了整整一个(冬天)，你(看)，(春天)已经(来到)。停顿,除去标点停顿外,还有语法停顿(强调或突出句子中比较重要的成分)和感情停顿(根据表达感情的需要停顿)。这句话停顿应该是：盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。

19、邮箱：zhenglaoshidehua@qq.com

20、为什么你的声音不够饱满？说话还费劲？

五、朗诵技巧和注意事项

1、视频|怀念著名电影艺术家孙道临朗诵艺术专场

2、表达出诗歌朗诵文章的思想感情。‍‍

3、声音要跟随作者在文章中的感情变化而变化。

4、蜻蜓fm、配音秀、喜马拉雅：郑老师

5、朗读者在分析体味文字作品的准备工作中，为了清楚准确地表达作品的中心思想和更好地实现朗读目的，往往在文字中做些标记，以提醒自己注意。我们把这些标记称做“朗读符号”。目前，朗读符号还没像标点符号那样，有着统一的标准。

6、练好声调，拒绝『躲汉子』

7、宾语补语较长时，在前面要停顿；

8、看文章的中心句。文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想，那么文章的中心句通常出现在什么地点呢？比较常见的是在文章的开头和结尾。

9、正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。

10、自主支柱栽花摘花木材木柴

11、分析文章，我认为课文的情感是一浪推一浪的，一开始是感动于老牛对生的渴望，悲壮而执着；后来是惊叹于老牛对孩子的爱，深沉而厚重。在设计朗读的速度时第一部分应该比较平缓，第二段语速稍快，把老牛的那种悲壮而执着表现出来。第三部分又是稍缓慢和蔼的，把老牛对小牛的那种关爱充分的表现出来。

12、姚锡娟：未成曲调先有情

13、第一点就是我刚才说过的选你们最喜爱的作品，有欲望读的作品，而且再加一点就是最适合你朗诵的作品。比如说我曾将朗诵过一篇诗叫《中国最高爱情方式》第一句话说出来就不适合年轻人说。比如说：“我爱她，爱了六十年。”年轻人这么一说就是反效果了。男同学不太适合选《致橡树》啊，这篇作品还是很有名的一首诗了，舒婷的，适合女同志。男同学肯定是不适合的。男同学说我来读余光中的《乡愁》，《乡愁》里面有一句啊，“我在这头，新娘在那头。”你说女同学读就不合适了。就是适合你的，而且最好适合你的个性的，这点比较好。

14、你一看这篇作品就打动你了，就感染过你了，你有欲望把这篇作品介绍给别人听，这样的作品最好。当然了，这里面还要注意篇幅不要太长，考试的时候不可能给你很长的时间让你朗诵的。每一个同学给你6分钟那是太多太多了，没有那么多时间的，所以我建议大家在选材的时候呢最好选三五百字的。当然我说短也不能够太短，唐诗五言诗几秒钟过去了，老师还没听明白呢就结束了，这样你的才能就体现不出来了。

15、首先，通读稿件，确定播出目的。其次，在稿件的大层次间体现了承接的特点和意图，主要体现在语句的衔接上。最后，在每个具体的语句中探察作者的态度和感情，看看作者在文字的后面藏着什么意思。

16、诗歌朗诵有着强烈的情感，有着广泛的受众群，它特别适合于在群众中间进行；另外，朗诵诗歌的选材也往往是具有行动性和鼓动性，最易引起群众的共鸣，引导人们树立正确的价值观和人生观，净化人的心灵，陶冶人的情操。

17、根据朗诵内容的长短来确定音量的大小。朗诵内容较短。一般来说，音量可以稍大，如果内容较长，一般来说，音量可以稍小，以免因为音量较大，持续时间较长，使嗓音嘶哑。

18、诗歌朗诵并非曲高和寡的艺术形式。由于作品本身具有较高的艺术性，朗诵者在创作的过程中又融入了自己的理解和感受，加之朗诵者对诗歌朗诵进行了精心的设计和排练，并可以辅以音像等多种艺术形式，因此，诗歌朗诵无论是在大型的文艺晚会中，还是在专场的诗歌朗诵会上，都能以其易于理解、富于变化、长于抒情等特点而为大家所喜爱。如今，众多的艺术团体还将朗诵与音乐、朗诵与歌唱、朗诵与表演相结合，创造出了诗歌朗诵音乐会、诗歌演诵会等形式，加强了诗歌朗诵的可看性，其欣赏性的特点更加突出了。

19、从选材的角度来说，朗诵的文字作品涉及面非常广。我们可以选择古典诗歌，也可以选择现代自由体诗歌；可以选择中国的诗歌，也可以选择外国的诗歌，优秀的人类文化遗产可以在我们选择的诗歌中得以继承、体现和发扬光大。

20、她也告诉我们作为合格朗读者要掌握声音的基本“武器”，音量的大小，声调的高低，语速的快慢，快而不乱，慢而不断。

六、朗诵技巧

1、讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合呼吸法(也称丹田呼吸法)，即运用小腹收缩，丹田的力量控制呼吸。郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说：“唱歌时小肚子常是硬的，唱的越高就越硬”

2、数数：从一数到往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。

3、四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。

4、第根据不同体裁作品的特点，熟悉作品的内容和结构。对于抒情性作品，应着重熟悉其抒情线索和感情格调。对于叙事作品，应着重熟悉作品的情节与人物性格。对于论述文，需要通过逐段分析理解，抓住中心论点和各分论点，明确文章的论据和论述方法，或者抓住文章的说明次序和说明方法。总之，只有掌握了不同作品的特点，熟悉了作品的具体内容，才能准确地把握不同的朗读方法。

5、词的对比练习。训练要求是：对比平翘舌声母，再分别用每个词说句话。

6、例如《苏州园林》：“总”—苏州园林是我国各地园林的标本，“分”—亭台轩榭、假山池沼、花草树木等的布局特点。《谁是最可爱的人》：“总”—抒情议论，赞美志愿军战士优秀品质，“分”—三个典型事例，“总”—抒情议论，再次赞美志愿军战士优秀品质。

7、朗诵诗歌往往会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的文学色彩。文学艺术也是语言的艺术。作品的人物形象、故事情节都是运用语言表现的。有声语言最能显示语言的风采和魅力。通过朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景，充分发挥它的艺术魅力和教育作用。

8、今天的《声音的行者》上，我们精编了一期(朗诵”大家“说—超全的朗诵理论和技巧总结)以供朋友们学习参考和便于收藏。这些内容都来源于网络，要感谢这些传播者和分享内容的人，让我们有机会去聆听不同的声音，感受各位老师的风采，博采众长，取长补短，不断提升自己。我们更要感谢这个百花齐放和、和而不同、开放和包容性更强的与时俱进的时代。

9、注意诗歌朗诵时的感情

10、例如《落花生》父亲的话。“人要做有用的人，不要做只讲体面，对别人没有好处的人”父亲的话既是对孩子们的希望，又点明了文章的中心。

11、怎么办?下面提出两个解决这个问题的主要方法：

12、看文章的题目。有些文章，它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了中心思想。

13、▌王苏，第十三届全国政协委员，上海戏剧学院表演系教授，国家一级演员。“品读”工作室主持人，上海市朗诵协会副会长，上海语言文字测试中心特聘专家，配音演员、配音导演；获中华诵读联合会颁发的“第二届全国十大诵读艺术家”称号，声音传播艺术的推动者。

14、在良莠不齐的一个大环境下，正本清源是一个漫长的过程，需要我们不断付出努力，不断学习和思考。唯有如此，技术和技艺才能不断突破，认知和格局才能更进一步，去粗取精，去伪存真。

15、要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。

16、朗诵是一种创作活动。它不是简单地把文字变成声音，而是要赋予文字所应该承载的信息和情感。因为我们知道，文字是记录人类有声语言的工具，但文字也有其局限性，如，它很难甚至不能把人们在说话时丰富多变的语气表现出来，不能把人们说话的情态完全体现出来，也未必能够把一句话的真实含意揭示出来。因此，朗诵者在把文字转化为有声语言的过程中，首先要深入理解作品的思想内涵，把握文字创作者真实的意图，调动自己的情感，使其运动起来；接下来，还要运用停连、重音、语气、节奏等有声语言的表达技巧把作品的思想内涵阐释出来，把自己运动起来的情感抒发出来。理解、感受、表达等各个环节都要求朗诵者要进行创造性的工作，所以说，朗诵不是简单地念字，而是一种复杂的创作活动。

17、到目前为止，大家所听到的诗歌朗诵绝大多数都是使用普通话的，其标准的语音、规范的词汇、语法为大多数听众所熟悉，能为大众所理解和接受；同时，这种规范的语音也最能体现诗歌抑扬顿挫、平仄相间、富于韵律的特点，最能表现出诗歌朗诵的艺术魅力。

18、朗诵艺术就是以上各方面修养的综合体现，缺少哪一方面的修养都不可能成为一个合格的朗诵者。

19、牙关大开合，同时发出“啊”音。

20、规范性主要表现在朗诵所选择的文字作品和所使用的语言上。一般来说，朗诵时选择的文字作品都是规范的，其思想内容和语言形式大都经过作者的精心思考，另一方面，要求朗诵诗歌要使用普通话。

1、诗歌，是最适合朗诵的作品。因为，诗歌节奏规整，本身就具备音乐性;诗歌又押韵，朗朗上口。所以我觉得朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章！

2、朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏诗歌，这是朗诵表情达意的前提；朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。要善于正确地运用语调语气，这是表情达意的关键；

3、声带所产生的音量是很小的，只占人们讲话时音量的5%左右，其他95%左右的音量，需要通过共鸣腔放大得来，。共鸣腔是决定音色的重要发音器官，直接引起语音共鸣的是声带上方的喉、咽、口、鼻四腔，此外，胸腔和头腔也有共鸣作用。说话用声是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础。共鸣器以咽腔为主又可分为高、中、低三区共鸣。高音共鸣区，即头腔，鼻腔共鸣，音流通过该区共鸣，可以获得高亢响亮的声音。中音共鸣区就是咽腔、口腔共鸣，这里是语音的制造场，是人体中最灵活的共鸣区，音流在这里通过，可以获得丰满圆润的声音。低音共鸣区，主要的胸腔共鸣，音流通过该区共鸣，可以获得浑厚低沉的声音。

4、在选择好朗诵作品之后，首先应该通篇诵读一番，经过大概意思的了解，将其分为几个部分。

5、此外，朗诵者还应掌握一些心理学和传播学的知识，能够在现场有效地控制自己的身心状态，消除紧张心理，了解受众接受心理，与受众进行积极有效的交流，使自己传达的思想、抒发的感情能够真正达于受众的心中。

6、仰天长哞mōu(1)象声词，牛叫的声音。如:哞哞叫

7、懒人练声法||拥有魅力好声音，今天，你练声了吗？

8、那么说到古典诗词可以不可以选呢？这是体裁问题，说到古典诗词确实有大量文学瑰宝，适合朗诵的作品也是很多的，但是在朗诵当中我觉得它是比较难于驾驭的一种文学形式。因为我觉得你们还比较年青，没有受到过专业训练，往往会弄巧成拙。当然如果你的朗诵水平很好，又有名师指点，那就另当别论了。

9、太低或者太高的声音，只会让一篇朗诵文失去本来要表达的艺术，细腻的感情也往往被高音淹没或者低音掩盖了一篇好文的艺术精华，适当的声音才是朗诵必备的先决条件。

10、Zh——z渣滓张嘴种族长子沼泽振作

11、按文章结构特点划分。文章是“总—分”结构的，可分为两段；是“总—分—总”结构的，可分为三段。

12、朗诵所选的文字作品都是经过作者精心构思而写就的，文字往往也是作者精心锤炼的，语句优美，节奏鲜明。朗诵者朗诵这样的作品，天长日久，也会对遣词造句、用语表达产生积极的促进作用。

13、学鸭叫声。挺软腭，口腔张开成一圆筒，边发gaga音，边仔细体会，共鸣运用得好的gaga音好听，共鸣运用得不好的gaga音枯燥、刺耳。

14、朗诵诗歌必须要知道诗歌朗诵哪几句是高潮，哪几句是侧重点，‍‍要注重作品中比较关键的部分，‍‍注意作者在哪些部分意念和感情最多。‍‍注意作品才能触景生情，在朗诵的过程中达到一个更‍‍好的效果。

15、朗读一篇文章，如果缺乏内在的情感，即使技巧再多，声音也会显得干巴巴的，无法打动人。朗读者要在朗读时要通过情景再现、内在语、对象感等方法充分酝酿自己的感情，使自己的感情随文字内容而运动变化，把握好态度和感情的分寸，形成感情丰富，变化自如，生动恰当的声音。