一、体现汉字特点的古诗6首

1、(2)搜集体现汉字趣味的资料，可以查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等，还可以找有关汉字的起源和造字方法的材料，要注意有趣味，不要只是介绍汉字知识的材料。

2、教育部5答新时代中小学思政课教师队伍建设新举措

3、师：同学们，学完这篇文章，此时此刻你对“清贫”又有了怎样的理解呢?

4、同学们知道“清贫”这一词在文中是用来形容谁的吗?(方志敏)

5、统编版五年级上册期末测试卷及答案

6、属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。

7、预设2：我上网搜集资料，可是我输入要搜集的内容后出现很多不相关的内容。

8、本单元语文要素：初步掌握阅读古典名著的方法。

9、(数学)人教版一至六年级上册课程资源及测试卷

10、诗文：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。

11、我在网络上搜索了“视频”两个字，可还是没搜到，怎么搜索呢？在搜索时要注意什么问题呢？谁来教教老师？

12、教师如何在观课中完善自己专业修养

13、借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。

14、郑夑(1693—1765)字克柔，号板桥，江苏兴化人。清代文学家、书画家，为“扬洲八怪”之其诗、书、画世称“三绝”。擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。

15、第一自然段“但是，聪明的，……现在又到了哪里呢？”和第四自然段整段。

16、意思是：遗民在金人的压迫下眼泪已流尽，他们希望王师北伐盼了一年又一年。

17、语文统编版四年级下册(v2020)

18、有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并租第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年租田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:"此田不予张三种。"张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。

19、面对这样重的伤势，刘伯承却如此从容镇定，是多么了不起啊!请大家自由读这段话来感受军神的镇定。

20、预设2：我的感悟是大家要合理分工，互相帮助。比如：在搜集资料时我和李明在图书馆翻阅了很多图书都找不到想要的资料，王洪为我们提供线索，在王洪帮助下，我们找到了需要的资料。

二、体现汉字特点的古诗大全20条

1、搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。

2、第二阶段：搜集、整理资料

3、学校.学科.语文.专项.词

4、(设计意图：充分发挥学生的自主性，鼓励学生用多样化的形式展示活动成果，使学生在交流中感受汉字的神奇有趣。)

5、感受汉字的有趣，了解汉字文化。

6、烟花：形容柳絮如烟、繁花似锦的春天景物，指艳丽的春景。

7、同学们，你们知道毛主席吗?你对毛主席了解多少呢?

8、(数学)人教二年级下册教学计划及教材分析

9、把搜集的有关资料,做成一期以“有趣的形声字”为主题的手抄报。

10、②引导学生体会侧面描写。沃克医生一向从容镇定，可是这次经验丰富的他却眼睛闪过惊疑的神情，说话口吃，双手颤抖，额上汗珠滚滚。文中用大量的笔墨描写了沃克医生的神态，可是主要人物是刘伯承，写沃克医生有什么作用呢?引出侧面描写及其作用：衬托刘伯承的顽强意志。

11、(1)组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。

12、阅读文章，说说甲骨文是谁发现的，什么时候发现的，是怎样发现的。

13、本单元讲述的故事有一定的时代性，与学生的生活有一定的距离，借助相关资料帮助学生理解课文。

14、②教师引导：从“居然”这个词你感受到了什么?(没有想到白床单会被刘伯承抓破，同时也说明了手术中他所忍受的剧烈疼痛是常人难以想象的。)

15、“阅读材料”是学生开展活动的参考，要让学生根据需要使用。可以先放手让学生自主阅读、交流，再讲解本次活动任务，让学生发现汉字音、形、义的特点，在感受到汉字的有趣的同时也受到启发，为搜集体现汉字趣味的资料作铺垫。(1)提示使用“阅读材料”的方法：可以一篇一篇地阅读，也可以选择自己感兴趣的阅读。

16、24幅思维导图，24首古诗，让你记住24节气

17、搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语园会、设置字谜擂台赛等。

18、这一单元的其他课文中，是如何抓住人物的动作、语言、神态来表现人物的内心的。

19、同学们找到的这些诗句，都充分地体现了诗人的“喜欲狂”，这时不仅仅是杜甫特别的开心，还有谁也一扫愁容，喜气洋洋呢?

20、“汉字真有趣”活动计划

三、体现汉字特点的古诗30首

1、《字谜七则》提供的字谜是一些范例，有三种形式：文字谜、画谜、故事谜。通过猜谜使学生感受汉字的有趣，初步认识字形往往表示着一定的意义。

2、揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事吧。(板书课题:遨游汉字王国)

3、读文章不难找出两处一连串的问句，可以通过对比删除这些文句后的效果或改为陈述句后的效果来体会一连串问的好处。

4、(1)提示学生制订活动计划的要求和步骤：先确定组员的分工，再讨论确定活动时间、活动流程和展示形式，最后写活动计划。

5、统编版一至六年级上册教材课后习题参考答案

6、教师提问：那么在制定计划时需要注意什么呢？请同学们以小组为单位进行讨论。

7、(数学)人教六年级下册教学计划及教材分析

8、胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂。

9、教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容;(3)制订活动计划;(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;(5)活动结束后要展示活动成果。

10、引入搜集资料的方法

11、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。(烛－嘱，围棋－违期)