一、听听秋的声音

1、《听听，秋的声音》是一首现代诗体裁，原文如下：

2、师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？

3、仿照诗歌的形式，读写诗文。

4、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。

5、bì shuā shuài zhèn lüè zhàn 

6、指定格式，不指定话题

7、送来了一阵丰收的喜报。

8、为自己写的诗配上画。

9、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

10、听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。

11、《听听，秋的声音》是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些动听的声音，用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。《听听，秋的声音》(毕国瑛)听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。

12、这类仿句题主要是仿照句式与修辞方法，自选话题造句。这类仿写句的要求比第一类要宽松，即格式上保持一致，话题不加限制。

13、◎制作：雨夜浪漫(精英74群)

14、《听听秋的声音》中写了四种声音。分别是：

15、听听，秋的声音，大雁扇扇翅膀，呼呼是和北方道别的话语。听听，秋的声音，青蛙加紧挖洞，呱呱是和池塘告别的歌吟。一片片银杏叶落下来，撒下了一片金色的海洋。一串串柿子挂在枝头，送来了一阵丰收的喜报。

16、部编语文三年级上册知识要点预习

17、“”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀小蟋蟀会跟阳台怎样告别呢？指名读、齐读(朗读指导)

18、尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。

19、《听听秋的声音》中写了四种声音。分别是：风吹落叶的声音蟋蟀的声音秋风吹过田野的声音谷粒落地的声音感受：秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

20、大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

二、听听秋的声音教案

1、“瞿瞿”——是蟋蟀和阳台告别的歌韵；板书：蟋蟀“瞿瞿”告别的歌韵

2、《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

3、秋风吹过田野的声音

4、(1)青蛙跳出池塘，“呱呱”，那是和荷叶告别的话音。

5、听听，秋的声音，露珠调皮地眨眨眼睛，“吧嗒吧嗒”，是秋风姐姐弹奏的音符。听听，秋的声音，秋雨姑娘挥挥手，“淅沥淅沥”，是和夏天告别的旋律。秋的声音，在黄澄澄的鸭梨里，在金灿灿的柿子里，在红彤彤的苹果里，在争奇斗艳的菊花里。听听，秋的声音，我们听到了秋的声音......

6、解释分析：根据仿写句子的规则，仿写出来的句子需要具备原句子的题干，那么根据第二段内容“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”找出题干就可以仿写出来了。

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8、抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。因为在前面教学《秋天的雨》一课时就让孩子们收集了有关秋天的美，秋天的快乐，让孩子走进大自然亲身去体验秋天景象的美好。

9、在每一颗饱满的谷粒里。

10、听听秋的声音表达了作者对秋天的赞美之情，作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱和热爱之情。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。

11、这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。

12、秋的声音一共有4种声音，分别如下：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。原文：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。听听走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听一秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。

13、听听秋的声音一文作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱之情。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

14、在每一片丰收的稻田里。

15、你认真地去听秋的声音。

16、本文用排比句写作，排比句写作技巧：

17、三年级上册第7课《听听，秋的声音》学了课文后，老师叫孩子们仿写小诗，在课文的模板里去填充内容，这是非常有意思的一件事。写作有无限的想象力和创造力。学生在诗意的思想里遨游，尽情发挥。大自然的声音可以来自动物、植物、昆虫等，抓住秋天景物的特点来写，最后一小节排比的气势很好。

18、秋天有哪些声音？用“——”画下来。

19、仿写听听，秋的声音

20、——宋玉秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

三、听听秋的声音朗诵视频

1、——刘彻榈庭多落叶，慨然知已秋。

2、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“**”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。听听，我们听到了秋的声音。

3、(原句)秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去

4、听听，秋的声音，同学们操场上表演秋季运动会的节目，哒哒，是同学们快板的声音。听听，秋的生音，雨从天上落下来的声音。哗哗，是雨为农民浇庄稼的声音，听听，秋的声音，是菊花仙子盛开的声音，刷刷，是五彩缤纷的菊花菊花仙子盛开的声音。

5、运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；

6、生234……大家好！句子段落、诗词、儿童诗……

7、在每一滴晶莹的露珠里，

8、《听听，秋的声音》中心思想是通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

9、《听听，秋的声音》中，让我感到新鲜的句子。

10、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。

11、张惠妹《听海》……听海哭的声音叹息著谁又被伤了心却还不清醒一定不是我至少我很冷静可是泪水就连泪水也都不相信听海哭的声音这片海未免也太多情悲泣到天明写封信给我就当最后约定说你在离开我的时候是怎样的心情……

12、在每一个成熟的果子里。

13、下面请同学们结合自学提示来学习，

14、走进这辽阔透明的大自然，

15、是和我们说“再见”了。

16、听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。

17、“滴答”是秋雨正在弹琴。

18、《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，作者是毕国瑛。这是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。

19、“听”，学校里传来了同学们朗朗的读书声。

20、胎儿也热爱自然之声。在听到鸟儿的鸣叫、溪水的潺潺流动以及风吹树叶的声音时，不仅你的内心会感到一阵清爽，胎儿随着你在情绪上的变化，感情也将变得越来越丰富。与此正好相反的是，关门时发出的巨响、瓷碗打碎的声音、夫妻之间的争吵和刺耳的电话铃声会使胎儿受到惊吓并作出很大的反应。时常听到这类声音，胎儿的情绪很容易变得烦躁，所以孕妈妈一定要多加注意。

四、听听秋的声音电子课本

1、如今，准爸爸们也纷纷开始对胎教产生了兴趣，因为他们都知道自己在胎教中所起的重要作用。准爸爸的声音校为低沉，所以比孕妈妈的声音更容易让胎儿听到。准爸爸的声音可以刺激胎儿的脑部发。育，但多数准爸爸陪在胎儿身边的时问十分有限，所以大多数胎儿对准爸爸的声音并不是特别熟悉，而胎儿可以经常听到准妈妈的声音并对此产生记忆。与此相反的是，一体相连的孕妈妈和胎儿之间，早已非常自然地形成了一种亲子关系，而这种亲子关系，对在怀孕和生产过程中，一直只是起到辅助作用的准爸爸来说，往往是可望而不可即的。在这样的情况下，准爸爸们就更应该一有空闲就让胎儿听…听自己的声音，努力使自己与胎儿之间的感情变得深厚起来。收起

2、本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助，应做为教学的重点。

3、在每一片叶子里，在每一朵小花上，

4、课文听听秋的声音中写了四种声音，秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天，四种声音分别如下：

5、部编语文三年级上册第2课《花的学校》

6、这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

7、范例如下：听听，秋的声音，菊花摇动花瓣。“沙沙”，是她们互相比美的语音。听听,秋的声音，秋风放胆掠过每一个景物。“呼呼”，是和大地打招呼的声音。听听,秋的声音，稻田翻起层层波浪。“沙沙”，是稻谷争着要人们收割的话音。听听,秋的声音，水果你挤我碰，“砰砰”，是水果吵着要人摘的话音。听听,我们听到了秋的声音。听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪告别的歌韵。听听，秋的声音，果子晃晃脑袋，“啪啪”，是和大树妈妈分离的话音。一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候；一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。听听，走进秋，走进神奇的歌厅，我们仔细的去听秋的声音。秋的声音，在每一

8、听听秋的声音，小鸟放开歌喉，手臂刷刷是黄叶道别的话音，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

9、听听走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听一一一秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。

10、《听听，秋的声音》表达了作者对秋天的赞美之情，作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱之情，原文如下：

11、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听秋的声音，青蛙鼓着大肚皮“呱呱”，是和黄叶道别的话音。听听秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的。听听秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。稻穗声音，玉米的声音，这都是非常美好的声音，我这是在听听秋天的声音。蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。听听，秋的声音，青蛙在荷叶上歌唱，呱呱，是和夏天道别的歌曲。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

12、创设情境，导入新课

13、边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

14、听听，秋的声音，青蛙唱着歌，呱呱，是和荷叶道别的歌声。听听，秋的声音，知了振动翅膀，知了，知了，是跟大叔告别的话音。一只只小鸟追上白云，叽叽喳喳，告诉白云秋天已经来临。听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你认真地去听秋的声音。

15、秋的声音，在每一片叶子里。

16、你最喜欢的是哪种声音？

17、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。

18、《听听秋的声音》中写了四种声音。分别是：风吹落叶的声音蟋蟀的声音秋风吹过田野的声音谷粒落地的声音感受：秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。秋天：秋季的时候，自然景观最明显的变化在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则涌进不少观赏红叶的游客们。秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，阴历为7月立秋到9月立冬，阳历为9至11月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是:炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。

19、黄叶从树上一片一片地掉下来，黄叶对大树妈妈说：“”

20、叮咛，这个词运用了拟人的修辞手法。摘取原句：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；

五、听听秋的声音是几年级的课文

1、诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。

2、师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？(联系生活实际说一说。)

3、(板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？

4、部编语文三年上册第4课《古诗三首》预习

5、秋天是丰收的季节，秋天是落叶起舞的季节。你会听到落叶的沙沙声，还会听到农民伯伯丰收后欢快的笑声。知了的声音，还有蛐蛐的声音，更有人们制造出的各种各样的声音咕咕、呼呼、哒哒、叽叽、刷刷、哗哗……

6、明确话题(隐含型的)，抓住语义中心。

7、留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，体现秋天景物的美好。

8、师：其实，秋姑娘不仅给我们带来了五彩缤纷的色彩，还带来了许多奇妙的声音呢！一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗？(生：想)师配乐朗诵

9、而且在背诵语文知识点的时候，是不能只背诵一些大概意思的，需要把每一个字词、标点都牢牢记住，这个时候林环发现，与其埋怨自己记不住，不如用积累本来重复记忆。把平时容易混淆、记不住的知识点全都写到积累本上，只要一有时间就拿出来背诵记忆，在这样重复下，才能更牢地记住基础内容。

10、一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。

11、部编语文三年上册第6课《秋天的雨》

12、你家孩子一定用得上的知识

13、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

14、——刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

15、在每一只可爱的小兔子里。

16、一排排大雁 一阵阵秋风 一片片叶子 绽开的谷粒 道别的话音 丰收的歌吟 

17、指名学生读自己喜欢的小节，鼓励学生多次朗读，把课文读正确、读流利。(设计意图：通过多种形式的读，学生在读中思、读中议、读中练、读中品、读中评，在读中领悟到词句表达的精妙，体会到诗中浓浓的秋情，在读中学会了方法，学会了自主、合作与探究。)

18、指名读、男女生赛读、齐读(评价、激励)

19、品读想象，体会交流