一、小学语文研修日志

1、陈莉老师于前一天利用晚上直播课的时间在本班进行《端午粽》的网络视频教学并录屏。从课堂到无生试讲再到直播录屏课，陈莉老师的方案进行一轮又一轮的完善，遇到了一个又一个挑战。21日下午，全体语文老师在合班教室观看了陈老师的教学录屏，陈老师以生动的语气为大家展现了一个充满活力和童趣的课堂。

2、语文专业教学读书心得体会

3、①知做题分数的底。给学生提供5到10份本知识点训练题，每题十分钟，做完以后分别计分，此即做题分数之底。这样做可让学生达到“愤”和“悱”的地步，激发其学习积极性；

4、课上的活动目标清晰明了，首先林老师让学生快速地阅读课文，理清情节。在这个过程中，他细心地提醒学生要抓文脉起伏理故事情节，注意多角度地梳理情节。这一提醒于我无疑是醍醐灌顶，回想针对本课自己也曾多次翻阅相关教参，也在网上了解过相关的教学课件，但大抵紧抓主线：杨志押送生辰纲——七雄贩枣蒙杨志——白胜卖酒诱军士——吴用巧下蒙汗药——军官上当饮药酒——英雄智取生辰纲。林老师却独具匠心，在学生梳理出这样一条两线交叉型的情节线后又抛出了一个问题，进一步发散学生的思维：如果以杨志为主线的话该如何进行梳理，为更好地引导学生，林老师还以表格方式出示了该线的某部分情节作为提示。如图所示：

5、如何提高小学语文课堂教学的有效性提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。

6、我深深的感觉到绘画对孩子成长的重要性，这不仅仅是看似简单的画画，更多的是孩子展现他内心世界和丰富想象力的一种途径，他们通过绘画所表现，也许画出来并不好看，线条色彩并不鲜艳，但是那绝对是孩子心中所想，这样的作品的意义远比那些在老师的帮助下颜色线条都很整齐很标准的作品有意义的多。

7、此次语文校本研修活动，是疫情停课后对大家的一次考验。对一年级老师来说，这不仅仅是一次培训，更是一次成长，一次提升自我的机会。路漫漫其修远兮，我们一直在路上，向更高处行走。

8、☞小学下册备课|☞初中下册备课|☞下册课文朗读

9、上午，宁夏小学语文教师来沪培训班在东部四教B座101开展了以统编教材习作研究：《()即景》为主题的备课研讨会。李重老师简明扼要地介绍了小学习作教学的重要性，直击要点地讲解了即景的特点。六个学员小组按顺序分享了自己小组的教学设计，然后各小组间相互讨论，各抒己见。景洪春，谈永康两位专家老师对各小组的成果进行了全面的评价，并提出了系列建议。

10、噢，我知道了，是工人叔叔给它们穿上大棉袄，是工人叔叔让北京变得更加美丽了！

11、研讨会最后吴忠豪老师肯定了古诗词研究，同时提出古诗词和语用缺少合适性。另外，拓展延伸的课题需要确立依据，若将课堂教学与拓展延伸相联系，可以使其更具现实意义。

12、对于一年级教材来说，资料繁琐，做到有计划的教学，需要认真的备好课，我深入学习新课标，明确一年级教学目标，看好参考书，抓住本课的教学重难点，由于部分资料是幼儿学前学过的，我就适当节减，抓住没有巩固好的资料，反复纠正练习，做到有的放矢。除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班，拼音不好，就要重点辅导。一节课40分钟，中间我采用猜字谜，放儿歌，做游戏的方法调动学生的进取性，这就需要认真备好课。做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求。每个小节认真的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子们做到的我就自我先做到，做到写好每个字，我课前自我先练好写好。

13、想起童年，也是这样快乐的，转眼间就长成大孩子了。

14、写字习惯的培养，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿势。

15、今天我沏了一杯茶。我把黑黄色的普耳茶放在杯子里，倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子，茶叶在杯子里翻腾着，一会儿，水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气，一些在下面好像要睡懒觉，小朋友们不要打扰它们。我第二次倒水时发现水更黄了，我打开盖子一闻，一股干草味扑鼻而来。我忍不住想喝一口。第一次喝有点苦，第二次喝有甘甜的味道。

16、小兔蹲在地上吃草，鸽子在草坪上散步，它们好像在说：“这儿一定会越变越美丽。”

17、☞小学上册备课|☞初中上册备课|☞上册课文朗读

18、清水出芙蓉，天然去雕饰赵小艳

19、◇增加语文学科内容的系统化设计，合理安排总体内容，将选文、活动、知识等有机结合，用少量的课文作示范，让学生学会阅读，对阅读产生兴趣；

20、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

二、小学语文研修日志简短

1、在实施过程中也遇到了很多的问题。比如有些学生反映家长不懂英语，也有学生想表达某个意思表达不清，还有的学生仍是不敢开口说英语。针对这种情况我和学生共同商议，共同解决。

2、我说："真好喝呀！"普耳茶是云南特产哦！

3、过了一会儿，妈妈过来了。我问妈妈：“向日葵为什么会发光？”妈妈笑了笑说：“向日葵是不会发光的。只是太阳的反光。

4、我们把车洗干净后我说我还想骑。妈妈再次扶我上车，并且告诉我：自行车往那边歪，方向就要往哪边转，转弯的时候速度要慢。我边走边记着妈妈的话。嘿，妈妈的方法还真灵，我跑了几圈都没有摔倒。终于学会了骑自行车，我真是太高兴了！

5、舅公的瓜园在海边，妈妈开上汽车带我和弟弟出发了。车子开到海边就感觉到海风很大，瓜地上已经有一堆堆的大西瓜摘出来了，我们把西瓜装筐放到橡皮筏，舅公用竹竿划水我们就用手划水，妈早已在岸边等我们了。接着我们把西瓜搬上岸再装车。

6、关于小学语文培训心得体会范文

7、☞上册期末试卷|☞上册名师视频|☞上册复习课件

8、但很遗憾，当教育被利益绑架，当教改被机构操纵，当教材被集团用来赢利，当教师成为金钱的奴隶，我们看到的便只是追名逐利者的丑态，闻到的便只是铜臭的气息。当所谓的专家都变成兜售资料的书商，当所谓的管理都変成限制人身自由的借口，当所谓的安全只是为了不出“事故”导致这单“大生意”亏本或少挣，你觉得这样的教育培训还能引导教师开启学生心智，培养拥有自由灵魂的人吗？

9、教师需有匠心精神肖加强

10、对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。

11、认真钻研教材，备好课。

12、概览，整体感知。任务一：浏览回目、快速翻阅，了解内容梗概，用思维导图展示内容框架。任务二：结合读书感受，谈谈本书哪一种特色最吸引你。

13、开吃了，我拿起汉堡狼吞虎咽地吃了起来，三口两口就吃完了一个。于是又抓起第二个汉堡，这一个也很快被我消灭了。接着我一手抓着一个鸡腿一手抓着一个鸡翅啃了起来。

14、研修班学员代表们分别就此次活动展开了分享交流研讨会。

15、张老师引领我们应该从这几个角度去渗透语文学科的核心素养：学科的认知功能；这必须引领学生形成观察和思考问题的独特的学科视角。语文学科教学，其具有情趣激发和审美涵养功能，让学生将学习过程的乐趣与学习结果带来的成就感融为一体，保持持久的学习动力。语文学科教学，具有思维和智慧启迪功能；在这里，引领学生意识到文化的思维表达与思想特质。因此，我们的语文学科的精神追求是不断地给予学生自我教育的机会，是真实体验和觉知，是从无意识中走出来，是点亮生命成长的自性之光。

16、张老师还以《红楼梦》为例，高中学生首先必须听音视频，初步感受；其次读——文本细读与互读；再次就是研——旧红楼中的现代美；再次是说——朗读与配音；再次就是写——共生式读写；最后就是演。

17、三次试教，三次不同的构思，三次不同的尝试，代表着三次否定自己，修正自己的过程，代表着自己破茧成蝶的收获。这一切的收获始于即景，更加会开始于即景。相信自己，学习是为了改变，改变是为了让自己更快地成长。

18、我们常说，阅读是信息的吸收，写作是情思的表达。而写作，又不单单是“写作”，它还伴随着阅读、思考和观察。学生能够将阅读中吸取的养料转化为自己的思想、情感，并有目的、完整、通畅地表达出来。所以，写作实际上是语文综合能力的体现。

19、吃完了，我依依不舍地离开。

20、“读写结合，构建高效课堂”(容城小学)。很实际，容易出点成果。

三、小学语文研修日志内容与收获

1、“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”这种说法有其合理性。利益驱动是社会发展的原动力，没有利益的驱动，就没有社会各方面的发展。

2、紧扣教材"做"，开展语文综合实践活动

3、精选语文教学心得体会范文7篇

4、(主持人有话说)承蒙组员不弃，由我为本工作室上第一个课，引领第一次磨课活动。我们本着”在实践中学习，在学习中反思，在反思中前进“的教学理念，在日常的繁忙中抽出时间进行教研，尝试教改，无所谓成与败，因为我们都是学习者。谢老师在研修日志中对该课的点评很客气，几乎全是优点，其实不尽然。第一次上，因设置的含量较大，引导上难以取舍，导致后面的时间不足，暴露一些细节问题，这是本人该反思的地方；可以说，在设计上还不够精当，惭愧！深刻反思后续进行中……

5、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过度追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素质，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨科学的学习和探究式的学习，是学生获得现代社会所需的终身受用的语文能力。

6、到了餐厅，我早早地洗好了手坐到座位上，闻到汉堡的香味口水都要流出来了。

7、——蒋湾小学语文校本研修活动

8、我上午去上画画课，课上孙老师说：“今天我们来学习画长城。”话声刚落，班上同学尹笑然大声说：“老师，我爬过长城了，长城在北京，北京是我们的首都。”老师很高兴的点点头。同学陈俊杰着急地说：“老师，我爸爸爬过长城，我没有爬过。”老师开玩笑的说：“啊！好悲伤啊！"哈哈哈……全班同学笑倒！其实，我也想说：“我妈妈也去过，可我没去过。”

9、充实的一天就要结束，期待明天的精彩。

10、我们还应学习教育理念，更新教育观念，联系各界教育力量做好各方面的协调发展，也只有这样，我们学校的教育教学工作才能得到健康和谐、又好又快地发展，我们才能够早日造就我们宿迁教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我愿意在小学教育这块充满生命力的园地里努力耕耘，为教育事业作出自己的贡献。

11、研修心得研修的学习培训收获颇丰，对新课改有比较深入的理解与认识，提高了自已基本技能，提高了对教学的认识：通过观看专家讲座，更新了教育教学理念...

12、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

13、这也是一次难得的教育培训，我体会到教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”每一节课，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。

14、首先，为了提高学生的学习成绩，我从激发学生的学习兴趣入手，以英语口语为突破口。为此，我制定了英语口语的内容。从口语400句中我找了将近100个句子让学生常说长练，这些句子都是我们生活中常常用到的，而且句子简短，易记，提高了学生运用英语交流的兴趣。

15、时间过得久了，看客们习惯了看戏，也就是最普通的普通人了，普通的连别人和自己谁是谁也分不清，慢慢的老去，慢慢的离开，就像没来这世上走一遭一样。想来的确有些悲哀，但这悲哀竟就这么一代一代的传下来，不知要传到什么年代，不知还要磨损多少人的心志…哎，中国人讲究有始有终，这种特点可能也就这么传下去，没个终了。

16、☞中考复习|中考模拟卷|☞2021中考试卷

17、我的好朋友罗方宁非常可爱，也非常漂亮。关键的是，她有一颗善良的心和一个聪明的脑袋瓜。平时，别的同学有困难的时候，她总是能想方设法帮助解决。虽然她平时穿得很普通，但是你看得出他的心灵美，气质高，外表自然就美。

18、在每次教学我都要认真的总结表扬，有时穿插表扬，给读书好的的，坐的好的。除了说你这个同学真棒，读书声音真洪亮，写字真漂亮，还要发给孩子小星星，攒到五个后换小红花，或者本子，小小激励调动学生的进取性。

19、 抓住契机，加强学生习惯培养

20、再次，中心思想突出。在教学的思路上，王老师让学生通过巴金爷爷写给家乡孩子的一封信中体会到巴金爷爷对家乡孩子的关心和热爱，抒发了要让自己的生命开花的情感，同时告诉我们：生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。

四、小学语文研修日志个人

1、上午，郑桂华老师与学员们分享了对语文学科核心素养内涵的理解，以语文课文的学习要求着手与学员们不断探索、理解语文核心素养的内涵。她幽默地与学员们分享自己的教学经历，“越教越爱”是郑老师对自己教学现状的描述。郑老师认为，语文核心素养应该首先把握课程改革的重点，而课程改革中最重要的是高考的改革。因此，郑老师从各省市高考试卷入手，逐层探究语文核心素养的内涵。

2、陶行知先生曾提出要解放学生的双手、解放学生的头脑。紧扣课文内容进行各种有趣的制作活动既能让学生动手动脑，也可以充分发挥学生的想像力和创造力。三年级课文中有不少制作活动的切入点，如学习《槐乡五月》一课后，可引导学生编写一篇"咱们可爱故乡"习作等。在活动中学生的阅读概括能力、想像能力得到了锻炼，审美、鉴赏、能力也得到了提升。

3、读书习惯。让孩子们做到开始用手指读，到之后两手捧着用眼读，有了好的习惯让学生做到有条不紊。

4、我觉得我们的培训商业气息过于浓厚。不知各位同仁作何感想？

5、◇单元内容组合方式的多元化，单元组合方式有些是题材组合，有些是文体组合，也有综合组合。

6、银川滨河新区景城第一小学高若婷

7、随后，刘冰校长以一年级下册第11课《彩虹》为例进行文本解读和教学指导。刘校长先是概括了整个单元的主题：“爱的故事，家的味道”，再进一步分析《彩虹》这篇课文包含了“家”和“幸福”这两大元素。随后，从一个关于“彩虹”的小谜语导入，抓住“你高兴吗？”这个课文中主要的疑问句，用三组词语领老师们看到了彩虹可以带来哪些改变，从而深入文本之中。刘校长关注课后习题中“读好长句子”的要求和“()来()去”的语用教学，将长句朗读教学无痕融入进文本的感悟理解中，最后进行孩子们的语用训练。不仅现场展示线下课堂实体教学如何抓住重点，怎么和学生互动，还演示了如何设计成就“高效高质”的网络授课，让在场老师都受益匪浅。

8、此外，我们教研组这学期还加强了对培养学生说话、写话能力的研究，每周拿出一节语文课作为写话课，每月进行一次写话教学的交流和研讨。

9、看了一会儿，大概傍晚了，妈妈叫我去给爸爸送雨伞，我拿起雨伞就走，妈妈跟在身后喊我穿雨衣，我一溜烟的下楼了，小区里的积水都过脚踝了。刚走到十字路口，就看见车子排起了长队，喇叭声不断响起，身穿蓝色制服的交警站在路中紧张有序的指导着交通。我和爸爸回家时路上已经不堵车了，下水道那哗哗流着污浊的雨水，我赶紧往前走，怕溅到身上，下雨天，真麻烦。

10、学员代表高若婷表示经过此次培训，在专家们的指导下，学习到了先进的教学方法，他们定会将所学带回家乡，运用到教学实践中去。

11、看了这个故事，回顾我以前的绘画教学，似乎沿袭着很传统的说教式方法，我画一笔孩子跟着模仿，作品的呈现让我感觉是孩子按照我的要求来画画，都一个模式。我越来越感觉到这样的美术教育仿佛是在扼杀孩子创作的天性，我在思考，在今后的美术绘画教学中，我能带给孩子的是什么？

12、我们在强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。语文教学心得体会 篇3一是教学目标的设定。一堂精彩的课程一定要有符合学生实际情况的教学目标，同样说课也需要根据课程标准、教材编写理念以及教学单元和学情等来设定，教师应准确、清楚、深入定位教学目标。但教学目标绝不等于教学范围，我们在讲课过程中一定要将目标设定在具体的小点上，结合实际，切记泛泛而谈。

13、今天研修班请来北京特级教师李永茂老师。李老师以高考题中出现的不同体裁为纲，以各板块阅读文章为例，细细研读了每篇文章的文章结构，语言，手法等，分析了高考题辨析正误选项的考点及方法，探究高中阅读的教学目标定位。

14、小学语文教研活动总结

15、我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任；工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成学生终生遗憾，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到小心示范，认真育人。永远记住：学校无小事，事事是教育；教师无小节，样样做楷模。

16、明确文体，抓设题点，重点突破。写作时，我们常常告诫学生切忌文体不明，所以现代文阅读首先要辨明文体。以论述类文本为例，论述类文本要注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点(作者的观点或主张)、论据(名人名言、事例、数据、图表等)和论证方法(论证过程、角度)，即写作议论文时的几个关键。这些关键正是高考现代文阅读的设题点。我们可以引导学生宏观上把握各类文体的特点，采用圈点勾画标注重点句，然后结合问题一一对应，快速答题。李老师以2017年全国卷《气候正义》为例详细阐述了这一方法。其次，关注议论文语段的结构方式。议论文常用的语段结果方式有并列式、层递式、对照式、总分式和融合式几种，牢记这些结构可以理清文章结构，有序分解文段，提高答题效率。

17、今天是培训的第二天，主讲人是北京师范大学兼职教授李永茂先生——《明确高考阅读方向锁定关键阅读能力》，高屋建瓴，条分缕析，对高考现代文答题技巧作了精准分析。其实，在平时的教学工作中，每个教师都积累了丰富的教学经验，教学成绩显著，但只是缺乏对这些东西的搜集整理，多少珍贵的积淀付之东流，成为一个平庸的教书匠。教学生涯何尝不是从山穷水尽到柳暗花明修炼呢？

18、(20xx版)语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统是语文课程的基本特点。

19、此外，我按照本校的实际情况，制订了自己实施英语口语课程的计划。每个班级的口语有本班的具体内容，也有跟其他班级相同的部分。

20、瓜园里的风暴真美，再加上我们天真的笑声，真是一幅美丽的画。当快到傍晚的时候我们走在回家的路上，太阳光照在云上金光闪闪的非常美，这天真是快乐的一天。

五、小学语文研修日志15篇

1、引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

2、通过观看名师讲课，认识到了自己与名师间的差距，从名师那里学到了很多：他们的创新能力与技能；他们开阔的知识；教学资料的丰富；导入的精彩，过渡的巧妙，总结的到位与注重

3、其次，课堂组织能力好。整堂课王老师都能调动学生的学习积极性，学生的思路都能跟着老师走完整堂课，师生互动很好，课堂气氛非常活跃，但纪律性强。

4、 围绕选题，开展校本教研。

5、良好的习惯是好的开端，是走向成功的一半，开学我就注重孩子们的习惯培养，做为语文教师我注重孩子们的坐姿站姿：

6、在课堂中我根据“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”这一特点把实物、图画等带入课堂，让学生进入具体直观的学习情景中学习，大大提高了学生的好奇心，学生们都非常积极，去思考这个字为什么是这样写。比如在教“朝”时，我从甲骨文讲起，在黑板上勾勒出这个字的画：一堆草中间一个太阳，右边是月亮，和孩子们一起描绘太阳从草丛中升起，月亮还未落下便是“朝”。孩子们一下就记住了这个字，一时之间许多同学开始用绘画的方式来记字，并也记得牢固。

7、我们教研组的八位教师中有五位都是市教改重点课题——“开发利用课程资源，提高学生语文素养”课题组的成员。我们根据主课题和自身情况分别确立了子课题，围绕子课题开展了一系列语文实践活动。除了参加课题组的例会外进行研讨和交流，还将此课题作为我们教研组研究的课题，将课题的学习和研讨引进我们的教研活动时间，促进了课题研究的教学化、常规化。

8、首先，导入自然流畅。王老师以谈话的形式导入，让学生很自然的进入课题。整个过程王老师是围绕着巴金爷爷为什么给家乡的孩子写信来贯穿，从而引导学生要热爱家乡、热爱祖国的思想品德。整堂课王老师的教态自然、语言流畅，肯定是做好了充分的准备。

9、通过这次学习，让我知道语文课程的魅力所在，特别对于我这个刚踏入语文门槛的曾经的数学老师来说。刚接触这门课程，脑子里还有太多未知数，还有很多东西需要我慢慢去摸索，去实践，希望自己在以后的教育教学中工作中能有新的突破。语文教学心得体会 篇2很久以来，我都觉得自己的教学越来越力不从心，渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。20xx年3月28号学校组织观看了常青实验小学和杜郎口中学高效课堂实录。怀揣着几许期待，几多梦想，我们观看课程视频、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将观后感想总结如下：

10、一年级看图写话教学是写作教学的基础。要求学生达到以下目标：

11、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

12、我的妈妈中等身材，妈妈的皮肤白白的，长得很漂亮。

13、10月19日下午14:嘉应学院2020年广东省中学语文名师工作室团队联合研修班全体学员齐聚北京信息职业技术学院2号楼6楼公共课室，聆听北京市语文学科带头人、北京中学高中语文教研组长张滨滨老师《在新课标背景下探索语文教育的贯通培养》专题讲座。

14、紧扣课文内容的制作活动

15、“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。

16、沉闷很久的天空，终于在乌云密布，雷声轰轰后洒下瓢泼大雨。我一直都不喜欢下雨，到处湿答答的，很难受。没心情玩电脑，躺在沙发上看动画片，正好在放《喜羊羊》，我挺喜欢看的，羊羊们都好可爱。

17、今天午休时，我去上洗手间，路过我们班，看见同学王煜涵和黄思敏在教室无所事事坐着，我说：“我借你们一本好看有趣的课外书吧！”于是，我把《一年级的美羊羊》给他们两个看。他们两个高兴地说：“谢谢你。”我也开心地说：“不用谢。”

18、要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

19、20xx年秋季学期，随着教科书一起来了《教师教学用书》，起初，我并没有在意，以为不过又是一本教参，还是没有现成的、完整的教案来得方便，于是我继续着痛苦的但又自认为必要的记教案之旅!

20、李老师先后提出了论述类文本、散文、小说阅读的“核心鉴赏点(考点)”，然后结合高考真题分别进行精读细剖。“作者思有路，遵路识斯真。”(叶圣陶语)遵循李老师的解读思路，确实能够很好地理清文本思路，找准相关信息，解答高考试题。特别令我佩服的是李老师对1999年全国卷高考选文《世间最美的坟墓》的解读：“由题目可知，这是一篇状物抒情散文。阅读过程中就要抓住描写坟墓特征和流露作者情感的地方。考题一定与这些地方有关。”从这一基本思路出发，李老师运用圈点勾画的读法，批文入情，钩玄提要，将需要读懂、说清的地方全部“读懂”、“说清”了。

六、小学语文研修日志

1、语文教学心得体会范文8篇

2、反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。语文教研活动总结 篇3在实施《英语口语训练校本课程》两年多以来，我在一直进行英语口试的探索与实践，并取得一定的成效，学生明显体现出浓厚的学习兴趣和更强的口头交际能力，学生在学习态度、习惯和成绩上都有明显的提高。

3、千厦立，九衢迎。暂居莫泰，开心学习旅。

4、知行统在实践反思中提高教学水平学用结合，知行统是学习的重要方法。

5、在看图写话教学中，让学生用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画上的内容说清楚。一年级学生模仿能力较强，老师可以示范写话，引导学生合理组织语言把话讲清楚。看图写话除了写清楚自己所看到的内容，还可以写想到的内容。所以，老师在指导学生写话时不能限制学生的思维，应该鼓励学生进行合理的想象，写出自己特别的一些想法。

6、突如其来的疫情牵动了每一位师生的心，蒋湾小学积极响应号召，让孩子们“停课不停学”，开启了线上教学的“新挑战”。疫情虽中途打乱了教学进度，却阻碍不了教师积极研学的脚步。

7、“依托文本，展开想象”(四庄小学)。实际，具体。

8、最后，张老师还讲授了情境创设。以学习者为中心的学习环境，情境——学习环境中的情境不仅丰富，而且要有利于学生对所学内容的意义建构，情境创设看作是教学设计的最重要的内容之一；协作——协作对学习资料的搜集与分析、假设的提出与验证、学习成果的评价直至意义的最终建构均有重要作用；会话——协作对学习资料的搜集与分析、假设的提出与验证、学习成果的评价直至意义的最终建构均有重要作用；会话——在各类实践共同体中，会话与协商更是学习者意义建构的必要途径；意义建构——整个学习过程的最终目标与追求，情境、协作与对话都是围绕意义建构而发生、发展的。

9、今天，李永茂老师在《明确高考阅读方向，锁定关键阅读能力》的专题讲座中，对高考现代文阅读采用“根据文本特点和阅读题目，快速圈点勾划，短时高效读懂文本”的方法，为我们摆脱现代文阅读复习耗时又低效的尴尬局面提供了切实有效的帮助。诚然，只要明确了“文本中心是什么，围绕这一中心写了些什么，怎么写的”这些问题，在此基础上真正读懂了文本，题目也就迎刃而解了。

10、这一节四十五分钟的课，足以影响我很长很长一段时间，它让我看到了一个教学者该有的认真与热情，它让我反思一个教学者该如何让自己的课堂生动起来，人与人的能力确有不同，但热情与用心却该是一样的，这条长路，需要上下求索。

11、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的.机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

12、最后，就是作为一个教育工作者，要有责任心，要有爱心，要有童心，要有热心，只有这样我们孩子才能健康，茁壮的成长。语文教学心得体会 篇5记得刚刚参加工作时，真是手忙脚乱，对于教学更是摸不着边，完全不知道怎么上课，于是总是在网上、在教案书里淘现成的教案，可是似乎也收效甚微！因为每一课时的教案都好长，根本记不住，有时候自己上课都觉得毫无章法、没有线索，真是可怜了之前的那些学生!

13、听李文茂老师讲阅读，讲到论述类文本时，PPT上的内容出现了勾画方式的指导。李老师的指导抓住了本知识点的特点，是个内行，但若全按他的“指导”训练学生，怕效果不理想。怎么做更好呢？结合自己平时的训练方式，产生了一些新想法，呈现如下：

14、后来，我无意中翻开了这本书，却有了不一样的感觉：这是一本教参，却又不仅仅是教参，且绝不是让人越变越懒还理不出线索的教案书！开始时，上课前，我还是主要翻看教案书，查看教案，但在看完教案之后会再来翻翻这本书，后来觉得教师用书似乎有提纲挈领的作用，于是先查阅教师用书，再看教案书，上课时，我发现自己的教学脉络要清晰了许多，也轻松了一些，不过，当时我还没意识到是这本书的功劳，但我似乎离不开这本书了！

15、今天，我会自己制作泡泡了。我先把一个瓶子里装点水和洗洁精，再拿一根吸管，用嘴对着吸管往里吹就行了。我吹的都是大泡泡，我吹的泡泡比我家的水晶球还大呢！不过，美丽是短暂的，一会大泡泡就破灭了。

16、总之，听李老师的讲座，感触颇深，受益良多。我认为，李老师是一位集中精力和智慧卓有成效地解决语文教学老大难问题的优秀语文教师，他的语文教学是名副其实的有效教学，对我们探索、实施语文有效教学具有十分重要的示范作用。

17、炎热的夏天，我和同学们去游泳。有人带了游泳圈，他的游泳圈可漂亮了！圈上还有美丽的花朵。有几个同学还带了游泳衣，他们可胆小了！我们在大桥下游泳，大桥上开着一辆一辆的汽车。那里有高大的树木，还有很高很大的山。我们游得可开心了。游泳之后舒服极了。有一位同学他捧起一朵朵美丽的水花。我们笑得把大牙也笑没了。这个夏天真好玩！

18、刘健表达了对友博融资租赁(上海)有限公司、校基金会、“阳光慈善”专项基金的感谢，并希望学员们能将此次研修班学习到的新理念和新思想，化成宁夏教育的火光，通过老师们的辐射为宁夏的基础教育事业做出贡献。

19、今天，在爸爸、妈妈带我去玩的路上，我发现了一个有趣的事，路边的小树怎么都穿上了大棉袄？“这是怎么回事呢？”我问妈妈。妈妈说：“因为冬天北京的天气变得寒冷了，所以小树穿上了大棉袄。

20、我很想骑自行车，于是就借王月的自行车来骑。妈妈扶我上车，然后跟着我跑了几个来回，就悄悄地放开了手。我一个人不知道骑了多远，到了转弯处我就摔倒了。妈妈几步跑上来扶起我，问我还要不要骑。我说我还要骑。于是妈妈又扶我上车。她跟着我跑了几步，我又一个人骑着跑了。到了转弯处，我又摔倒了，而且是摔到了球场下面的稀泥处。幸好妈妈跑得快，她几步跑上来一把把我提起，好像提一只鸡一样。我倒是没摔着，可是自行车已经摔成了“泥车”。