赏析题的答题格式

1、(公式)具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感 

2、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)　　

3、问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。

4、解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。

5、答题格式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。

6、(注)冬至：二十四节气之唐朝时是一个重要节日。

7、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)　　

8、云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

9、〔简析〕这首诗描绘了风和日丽的春天景色。一二两句写景：天空中有淡淡的白云、柔和的春风、和煦的日光，地上有红花、绿柳、碧水。上下辉映，生机盎然。三四句抒发春日郊游的愉快心情。“偷闲学少年”，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情

10、(1)正确型：辨点本身是一个无可争议的客观事实或是已公认的真理。

11、①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 

12、参考答案：这首诗是诗人访友不遇之作。全诗描写了隐士闲适清净的生活情趣。诗人选取了一些平常而又典型的细节事物，描绘了一幅隐士居所的画面：靠近城边，桑麻环绕，小径相通；篱边种菊，尚未著蕾；篱门关闭，寂静无声；主人外出，邀游山林。刻画了一位生活悠闲的隐士形象。全诗有乘兴而来，兴尽而返的情趣，语言朴实自然，流畅洒脱。

13、诗歌中常用的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。

14、解答提示：古诗词的形象，一般指主人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象，分析诗词的形象，要根据诗词描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗人寄托的思想感情，体会形象蕴涵的哲理。通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析。

15、解答提示：古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。

16、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)　　

17、在答题时，注意答案里必有三个要素：⑴作品的形象是什么，有何特征。⑵作者是如何刻画这个形象的，手法是什么。⑶用这个形象表达什么主旨，有何好处。

18、文学作品的形象，主要包括人物形象和景物形象两大类。景物形象在借景抒情的散文中经常看到，人物形象在散文里也经常看到(如2005年湖南卷的《贝多芬：一个巨人》)，但更多的是在小说中。

19、③交代了人物活动(事件发生)的时间、地点、环境等；

20、人物描写(包括:肖像描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写)

21、百啭千声随意移，山花红紫树高低。　始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

22、第三是找要求，看是要求评论还是评析，或者是分析。比如：2017年下半年中学一道材料分析题，请从学生观的角度，评析该教师的教学行为。那么在读这道题我们首先需要迅速圈出“学生观”三个字来明确答题范围。还要注意题干中出现了“评析”两个字，这就要求我们作答时既要评价该老师的行为又要理论分析材料。

23、答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

24、　　赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情

25、问：这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。(5分 )

26、第二是找主体，一定看清楚材料要求分析的主体是谁。

27、①这首诗用了什么表现手法(修辞手法、表达方式、表现手法)。

28、第一是找理论，看要求是使用哪一个理论来进行作答，是学生观还是教师观还是教育观，或者是教师职业道德。

29、(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

30、这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想(感情)，起到了(某某)作用。

31、〔简析〕本题考查的是对古人炼字妙用的理解阐释。作者用一个“闹”字，不仅让人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。

32、问题：(1)这首诗的四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。

33、 ③层次脉络。可用简洁的语言概括各层次的内容，理清作品脉络的发展。注意写景与抒情内容的安排。

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35、于是乎，为了解决同学们百般常识却依然答题答不到点子上，升本君决定推出(语文鉴赏题答题模板)。

36、4)简要分析文中人物给你留下最深的印象是什么。

37、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

38、诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。

39、反复：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。

40、解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容

41、第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。

42、 借景抒情(融情于景)：乐景写乐情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情。

43、　　赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)