一、用几句话赞美贝多芬

1、(3)预设第三个问题：贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？

2、贝多芬有同情穷苦人，关注弱势群体，他不但拥有一颗伟大的爱心，而且将爱转化成具体的行动。所以，他是伟大的，是值得敬佩的，是值得学习的。贝多芬，你将音乐带给了穷苦人，让真正的艺术为劳苦大众服务，让劳苦大众享受到音乐的魅力，你是真正的艺术家和音乐家。

3、椿树气味浓郁，臭则异臭，香则浓香，能吸引食客的，自然是香椿了，香椿中又以红椿为佳。高大的红椿树的芽尖尖儿才是上品，待椿芽儿长到两寸长的时候，父亲便扛着用长竹竿做刀把的镰刀上山了，只要一两树，就能让一家人吃上好几顿了。

4、关注核心素养，提升语文能力。

5、你的忠实的路德维格(Ludwig)

6、春菜冬食，是大自然的馈赠，也是山乡人的智慧。椿芽儿的采摘期分海拔高低，一般也就一周左右。新鲜的一时吃不了，可以选鲜嫩一点儿的，放入冰箱冷冻，解冻之后食用，可以最大程度地保持原有的鲜味。不过这也只是少量。在农村，大多都是切碎，焯水或者不焯水，经太阳杀去水分，锁住香气，储藏保管，很是简单。基本上农村里户户都有会晒制大袋小袋的干椿芽，现在就连久居城里的人也都会攒上几小袋干椿芽儿。椿芽儿在阳光下慢慢收拢，静静等待，等待冬天，等待经过炉火烘烤，朔风添味儿的红艳艳的腊肉，等待两个季节后在舌尖上的邂逅。

7、新鲜的椿芽儿还有一种吃法，很素淡，滚水一焯，加上各种调味料，趁热拌圴匀，初入口，有一点点苦涩，可余味里，净是春天的清香。如果有豆类的清香融入，那就别有风味了。这椿芽儿拌豆腐和小葱拌豆腐简直可以媲美。

8、贝多芬(1770—1827年)德国作曲家、钢琴家，是集古典乐派之大成、开浪漫乐派先河的大师。他生于科隆一个音乐世家。自幼从父学音乐。早年接触启蒙思想。1793年开始出版作品。他一生坎坷、孤独，28岁开始耳聋，却从未放弃挚爱的音乐事业。他的创作在作曲技巧上有许多新发展，如扩充了奏鸣曲的结构，加强了它的表现力。他通过精湛的艺术手法，把欧洲古典乐派推向新的高峰，并开辟了浪漫主义乐派个性解放的新方向。代表作有《悲怆》、《月光》、《英雄交响曲》、《命运交响曲》等。

9、月是故乡明，水是吾乡清。

10、中学生写作，取材强调亲历，以突出真实性。马克·吐温说真实的事情不必考虑其可能性，因而有时候比虚构的故事更稀奇；冈察诺夫主张，写作要“写自己的生活和与之长在一起的东西”；契诃夫认为，扯谎在写作里比在谈话里还要乏味得多。这些都强调真实对材料的重要性。道听途说或无中生有，多催生虚情假意，或写出的东西假、大、空。

11、迁移运用，欣赏音乐，想象写话。

12、句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。

13、望着那红红的樱桃，我笑了。樱桃全都红的发亮，像一颗颗晶莹剔透的红宝石，闪烁着迷人的光芒。(若能物我合情味当颇佳)

14、a、当盲姑娘听了贝多芬弹的曲子之后，心情怎么样？(激动、惊喜、喜出望外……)

15、很多朋友都知道，贝多芬终究没有找到终生伴侣，但是他的爱情生活却又是那么的丰富多彩，而略带悲剧色彩。有人说，艺术家往往都是浪漫而多情的，没错！贝多芬也没有逃脱这个规律。然而贝多芬给人的第一印象或者说表面印象却并不是一个这样的人。很多文献资料都这样形容作曲家的外貌——杂乱的头发、宽大的额头、凶蛮的目光、并不美观的鼻子。这些描述足以表现出贝多芬并不是那种容易引起少女爱慕的“白马王子”，甚至有人形容他为“狮子脸”。同时在生活上，他也不拘小节，说的不好听一点，简直有一点邋遢。但即便如此，很多女子还是无法抗拒来自贝多芬身上的那种英雄气质和艺术修养，而和贝多芬谈着或长或短的恋爱，但是这种关系最后都没有终生保持下去。

16、落实语文要素，设计教学流程

17、再次，要学会筛选。生活中入眼入耳入心的东西很多，但谁最有特点，哪件事最使你难忘，哪处风景最独特，要在脑海中过滤，从中选取印象最清晰、感受最深刻、最触动心灵的东西来写，打动自己才能打动别人。

18、直接材料来源于日常生活中，包括各类人、事、景、物等。作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。例如《秋天的怀念》，史铁生写自己双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为，写母亲的体谅、宽容、默默忍受乃至发病离世，都取材于作者真实的经历。这种经历与体验刻骨铭心，所以写得格外真切，读来催人泪下。

19、作者介绍：郑宝琴，陕西省旬阳县城关二中语文老师。

20、在我的记忆里，我家门前的那棵樱桃树，一直都在，每年开花的时候，爸爸总会砍掉一些不需要的枝条，这落下的花瓣呢？便成为了我和妹妹的玩具了。

二、用几句话赞美贝多芬的这首月光曲

1、亚斯脱哈集(Esterhazy)驾了八匹马的车子走另一条常行的道路，所遭遇的命运，和我们驾四匹马的车子正是相同?然我以快乐的神情去迎接事物，我总是和平常一样，仍有一部分的享乐。

2、“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……省略号表示列举的省略。

3、“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

4、(素养指向：对学生进行思维品质、审美创造两大核心素养的引导和培养。)

5、语段：兄妹俩的对话。(请两位学生分角色朗读兄妹俩的对话。)

6、同学们，上一节课我们已经初读了课文，初步了解了贝多芬谱写《月光曲》这一传说故事的内容，大家想不想听听这首著名的乐曲呢？现在就让我们一起走进这美妙的乐曲中吧！请大家闭上眼睛，边听边想象：在你的脑海中出现了怎样的一幅画面？(播放《月光曲》片段)

7、直接材料与间接材料

8、朗读品味，渐渐融入《月光曲》

9、小组交流，修改完善。

10、在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料。

11、娘去鸡窝捡几个还热乎着的蛋，等父亲回来，捡上一把嫩红的，切碎，新鲜的椿芽混合新鲜的蛋液，很快在油锅里成了一张鲜香松软的饼，香椿芽儿的嫣红，鸡蛋的金黄，鸡蛋的暖香，椿芽儿的浓香，这色香的简单组合，带给味觉的却是绵长的回忆。

12、教学重点：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受贝多芬同情劳动人民的善良、美好的心灵。

13、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。

14、“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！

15、有感情地朗读课文，背诵第九自然段，培养学生的语言感悟力。

16、永不要误解你的爱人最忠实的心。

17、哦，我们，我们总能熬过去的!快去别等他们醒来。

18、贝多芬，一代交响曲音乐家，他用坚持不懈和对音乐的执着追求，谱写了举世瞩目的华丽篇章！(一共四十二个字)多谢采纳！

19、文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球面临的危机。

20、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

三、几句话赞美贝多芬的月光曲

1、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

2、他那悠扬的琴声,仿佛在那皎洁的月光中沁过,像那清脆的小溪在流淌,流淌进了小女孩的心中,化为澄澈的月光,将女孩心中照亮.自己瞎写的,

3、“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

4、会写“谱、莱”等8个生字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。

5、救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗社会的社会制度，想到只有推翻黑暗的社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子。体现了他忧国忧民。因此伯父脸上变得严肃了。这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神。

6、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

7、被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……(高昂、激荡，节奏感特别强。)

8、病文会诊，聚焦选材问题

9、这节课的教学设计可以用“语言、想象、朗读”三个关键词来概括。非常注重引导学生品味语言文字，引导学生充分交流自己的思维过程。

10、3次．强调了这片土地是神圣的，强烈地表达了作者对土地的眷恋与热爱。

11、A、是因为盲姑娘爱音乐

12、每次听贝多芬的《命运交响曲》都会有不同的感受。

13、c小调第五交响曲，作品67号，又名命运交响曲，德国作曲家贝多芬最为著名的作品之完成于1805年至1808年初。它是一部哲理性很强的作品，也是最能代表贝多芬艺术风格的作品。

14、欣赏《月光曲》，想象课文描绘的画面，感受音乐之美，意境之美，陶冶审美情趣，培养学生的想象力及音乐的鉴赏能力。

15、这个季节是一个很好的春季，粉嘟嘟的樱桃花开了。开始的时候只是几朵，稀稀疏疏的，不好看(重复啰嗦)。后来，开得越来越繁茂，好似给樱桃树戴上了一顶白里透红的大花冠。

16、1805年，《命运交响曲》从当年贝多芬顽强的心底涌出，一气呵成；213年后的这个炎热的夏天，一个无名的中国人，再次聆听它时，如同初见。

17、彭欣媛同学说：以人物为例，我想，只有选自己最熟悉的、最有特点的人来写，才能把人物写活。因此，我选择把家里的小宝贝作为这个美篇的主要人物。从他出生到现在，我经常和他在一起，可以说是看着他长大的，对他太熟悉了；在选择写作事件的时候，选择的也是我和他一起玩“躲猫猫”、狗狗糖糖和他一起玩，这些都是我经常做的事情，经常看到的场景。

18、我的天使，我的一切，我的自我

19、文/郑宝琴此文发表于2015《安康日报》

20、大学毕业时，作为一个毫无背景的平民的孩子，面临着就业的艰难，特意买了中国中央交响乐团演奏的单曲CD《命运交响曲》，一遍遍地听它，听出了当年贝多芬的心情，仿佛看到了未来那崎岖泥泞的路正等在前方。