一、散文朗诵

1、谁厌了，怨了，谁不见了，谁又乱了？

2、读给孩子的散文：《绿叶的梦》

3、感情要真实：朗诵散文要展示作者在作品中的”情感“，充分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的感情色调。

4、有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

5、读给孩子的散文：《榕树》

6、《祖国万岁》祖国万岁！犹如编钟响彻天宇。每一个音符都是惊心动魄的春雷。祖国万岁！一声最响亮的赞美。让我满眼都是如雨的泪水。祖国万岁！一声来自五千年的合唱。就像风吹麦浪一样生动和壮美。

7、巜土地》是秦牧写的一篇散文，朗诵首先要理解散文的内容，才能饱含感情，赏析如下：《土地》是一篇情文并茂，蕴含深厚的抒情散文。在这篇作品中，秦牧同志怀着深沉的情思，从悠长的时间和广袤的空间里展开丰富的联想和想象，淋漓尽致地倾诉了他对土地的思虑和感触，表现了劳动人民对土地的深厚感情，讴歌了真正成为大地主人的我国人民为保卫和建设脚下芳香的土地而奋勇斗争的革命精神，从而激发人们保卫和建设祖国的强烈责任心。

8、读给孩子的散文：《我的童年》

9、读给孩子的散文：《故乡的野菜》

10、(优秀文化散文朗诵)II《九九女儿红》

11、(好诗朗诵)II《三秦壮歌》(荡气回肠)

12、一路狂奔的风，在冬天总会让人听到一种空荡的回响。我清楚地知道所有的激情都抵挡不住一场大雪的到来。

13、祖国万岁！一声悠长的呼唤，一声壮丽的赞美。在人民行进的行列中，我是国徽上的一粒小麦。在祖国的繁花绿树上，我是一只飞翔的子规。

14、读给孩子的散文：《光阴》

15、读给孩子的散文：《论读书》

16、天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

17、读给孩子的散文：《柳信》

18、读给孩子的散文：《小大人》

19、抓住动情点的表达：掌握好有声语言的朗读特点，在统一的基调上，感情是一步步铺垫、酝酿的，而不是一步到位。动情点的表达一定不要夸张，不能只用”拙劲“，用巧劲要找到动情点，一般文章是在中间和结尾部分找。

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二、散文朗诵名篇

1、诗意江南雨平台投稿须知

2、读给孩子的散文：《四十自述》

3、盼望春天却不尽然喜欢春天，盼望是因为希望走过寒冬，可以脱掉那厚重的棉衣，可以享受春天的花红柳绿，可以踏春而游……

4、也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

5、设计：森瞳责任编辑：Rose

6、朗诵者：风语,真声品读臻美佳品，声情并茂为您诵读，邀您倾听入心入脾，用声音诠释文字的魅力，让声音插上情感的翅膀。

7、也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。

8、体会课文思想感情的方法有：依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。以下为具体介绍。

9、语速要有快慢：对作品中的语速要掌握好快慢、缓急，对作品分层次的划分和归纳，对于一般文章的语速自然流畅就行，对于动情、有感染力的地方语速要稳、沉、快或慢、有力、有深度。

10、我们共享雾霭流岚、虹霓，

11、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

12、公益散文稿：青春在公益中闪亮作者：Celloart青春就是升起的朝阳，奉献就是绽放的光芒。同在大学时代，好多人同我一样，此刻也是处在大一将要结束的时期，我相信不只是我会回想起这匆匆而过的大一生活，不只是我会思索这一年来的得失，不只是我会推敲这日子的价值，也不只是我会感到空虚、迷茫……于是一直想要做些什么，却始终不知道该做什么，该怎么做，总觉得有些虚度时日的味道。所以也就试着参加了一些公益活动，也加入了学院青年志愿者协会，在之后的日子里，很荣幸的参加了每一次活动。想想之前，其实自己或多或少是没把公益放在眼里，记在心上的，因为总觉得这些事情是有一定能力和基础的人做的，我们又能怎么样

13、我无意间经过，指尖拂过老屋斑驳不堪的墙壁，莫名地走向孤树，靠近，用手触摸孤树皱裂粗糙的树皮，粗糙、冰冷、凛然，似乎又触到放纵与驰骋，一种与生俱来的情绪与之缠绕，孤独、狂野，热烈而无声。这相遇充满了神秘，让我依依不舍，又徒增伤感。

14、(跨年关怀朗诵·西安抗疫)┃《古城啊！你真不痛吗?》

15、读给孩子的散文：《夏夜》(节选)

16、读给孩子的散文：《歌声》

17、在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

18、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

19、语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

20、恍惚间，风吹过，鸟儿飞过，太阳升起又落下。万千时光流转间，老屋孤树光秃秃的，裸露着所有的粗糙、丑陋。两个巨大的孤独，停留在冬日的寒风里，无所求。

三、散文朗诵作品

1、然而，不喜欢春天，却是因为春天的风，春天的风虽没有冬的凛冽，却比冬的强劲，不似夏的酷暑，却比夏的的燥热，不似秋的凉爽，却比秋的绵长……虽然春天的劲风，着实让我不太喜欢，但不得不说，春天是个好季节。

2、(唯美散文朗诵)II《心中的那场雪》

3、如果有来生，要做一只鸟，

4、读给孩子的散文：《北京的春节》

5、读给孩子的散文：《笨人》

6、依据含义深的词语、句子、段落体会文章的思想情

7、落尽的叶子如同冬天的宿命，正在酝酿一场更大的雪，欲将所有的山川，河流统统掩藏。

8、视频摄影：酷拍中国、大悟人间、品行山水

9、人在山间，独看白云无情，于天空自由自在的闲游，时舒时卷，环抱着山峰、眷恋着古木，倏尔散尽不知在落脚在哪里。又有未名的箫曲吹起，吹动了心弦，吹醒了山月，此刻谛听，倒不觉松风之凉，孤身之寂。思绪幽幽，且偷一隙时光任心海肆意的泛起浪潮。

10、读给孩子的散文：《金色花》

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12、逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

13、正如那句歌词所言“河山大好，出去走走，碧海蓝天吹吹风，别窝在家当懒虫”。春天，就仅这两个字，我们便能感觉到许多美好的气息，闲暇之余，就让我们，抛弃所有不快的琐事，出门看看美丽的风景，放飞梦想，放飞心情。

14、飞扬，无边无际的飞扬，让我们看不到雪花的形状。

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16、文章是通过具体的语言文字表情意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了章中带有感情色彩的语，就能体出作者的感情。

17、朗读者简介，修心,幼师(已退休),湖北天门人,久居美丽的古城荆州,自由随性,喜欢好声音并爱上朗读。尤其喜欢在优美的文字中寻找独具匠心的那一片绿州。借文字的依托,抒发情感。一直坚信文字是有灵性的,能让人在薄凉时寻到温暖,在孤寂时寻到慰籍。希望用声音点亮生活,读一阙文字,打磨时光,点一盏心灯,把自己照亮。在孤独中沉淀,自成一束光!

18、(唯美散文朗诵)II《人生淡然，聚散随缘》

19、《一棵开花的树》，席慕蓉的佳作。这首适合高中女生，花苞出绽的初春。把握感情，不做作，容易触碰听者的那段年华。朗朗上口，韵味十足。

20、为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住。不管它怎样猛烈的吹；吹过遮天的山峰，洒脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。