一、李子勋

1、外在的规则越少，他自身自在生成的规则就越多。

2、我们的社会已经把本身是对孩子科学兴趣、文艺修养、运动与身体素质的培养变得很功利，远不是在为孩子的心身发展思考。

3、烹饪难，是因为要在火候和食材中，找到一个平衡点。做人之所以难，是因为你得在道德帝和技术帝中，找到一个平衡点。单走一条路，味道总不会太好。

4、用文字去干扰他，而不是去评判他的对错。

5、全网预售中，现在下单，一睹为快

6、过早的对孩子进行人类音乐的刺激，会让他缺乏很多，让他多听大自然的声音，更有利于他的创作。

7、李子勋享年58岁。李子勋，男，毕业于华西医科大学，中日友好医院心理医生，首届中德高级心理治疗师培训项目学员。曾任中日友好医院心理医生，首届中德高级心理治疗师培训项目学员，心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员。中央电视台《心理访谈》、《实话实说》，北京电视台《心理时间》，中央人民广播电台《星星夜谈》、《情感世界》特约心理专家，汇名家网特约讲师。《父母必读》、《女友》、《时尚健康》等健康与时尚杂志的专栏作家。

8、而所谓的整理，在我看来，是一种觉察。只有足够的觉察，你才知道什么需舍，什么需留。只有清楚觉察后，将它变成你的思维，你才有勇气舍，有勇气留。

9、对孩子犯错的态度常常透视出父母早年未处理好的情结，注意孩子的心理年龄和心理承受能力，就能避免父母的过度要求。

10、北京123中学，校规有200多条。北师大附中校规只有几条。

11、孩子有坏习惯时，如果妈妈的接纳方式得当，坏习惯会自然的消失。

12、李子勋提醒说，孩子的很多所谓缺点，实际上是父母的价值观建构出来的。人的认知过程非常神奇，不要以为我们看到的、听到的、触摸到的就是真实的，其实常常只是被我们的价值观建构出来的结果。就像孩子的许多所谓缺点，实际上只不过是父母过度焦虑的副产品。

13、还可以吧，如果你很担心，你可以观察好他是哪天出门诊，早点到中日医院二楼门诊门口，应该能拿到，早于7点或者早于7：祝你好运

14、https://www.meipian.cn/c00rrku

15、心理治疗师的建议是，如果你要问，就必须要相信先生的回答，如果你不相信他，宁可不问。因为你问出答案后又不相信，提问就没有任何意义。于是，妻子又重获幸福感，相信先生是忠贞于爱情的。

16、1999年，作为首届“中德班”的学员，李子勋老师在“中德班”毕业时宣布了自己的10年规划——要做一道桥梁，让心理学走近大众。

17、美国只有一条规则：你的行为不要影响他人。

18、夫妻双方应避免高度一致性的教育方式

19、李子果酸含量高，多食伤脾胃，过量食用易引起胃痛，溃疡病及急、慢性胃肠炎患者忌服。李子多食易生痰湿、伤脾胃，又损齿，故脾虚痰湿者及小儿不宜多吃。

20、孤独是一种存在，不要逃避它，也不要妄言挑战它。人能做到的只能是平心静气地觉知并接纳它，接纳它与生命并存。

二、李子勋最值得看的书

1、怀疑是一种无形的力量，这种力量可以一点点地创造出—种“现实”，最终让怀疑被证实。越怕失去什么，结果就越会失去什么，这就是生活不变的哲理。

2、事物的多面性可不是只有好和坏两个方面，每种事物的存在是自在的，不是他在的。人对事物本身的评价或者观察都是外部给予的，非物质自在的。好坏对错、大小方圆，都建立在观察者内在的认知与价值观基础上，所以观察出来的东西已经不是事物本身。

3、最初我们对未出生的孩子的态度会影响这个孩子。

4、孩子的成长并不是搭积木，下面不正上面也歪。孩子更像是玩拼图，随时可以打乱了重来。佛教里有一个视频叫“浮华原是一捧沙”，孩子任何时候的优劣都不长久。

5、可是5年以后，妻子发现自己最初的怀疑是对的。是不是妻子就失去了什么？

6、李子勋老师比较忙的，全国想找他咨询的人非常非常多。你可以先求助当地比较优秀的咨询机构看看。

7、犯错是孩子的权利，也是孩子成长的资源！敢犯错误的人都会是一些有希望的人！

8、人的成长是一个逐步选择与适应的过程，童年事件给人带来的影响是不确定的，不是一种简单的原因而是一种可选或者可多重赋义的资源。

9、自在成长：所有经历，都是完成自己

10、李子勋老师在其遗留之作《自在成长：所有经历，都是完成自己》中对大家说：

11、带你重新认识心理痛苦与心理咨询

12、李子勋先生：毕业于华西医科大学，曾任中日友好医院心理医生，首届中德高级心理治疗师培训项目学员，心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员。中央电视台《心理访谈》、《实话实说》，北京电视台《心理时间》，中央人民广播电台《星星夜谈》、《情感世界》特约心理专家，汇名家网特约讲师。《父母必读》、《女友》、《时尚健康》等健康与时尚杂志的专栏作家。

13、做一道桥梁，让心理学走近大众

14、对我来说，我在其中照见我自己。我曾经不那么喜欢”温暖“这个评价，那是我自己的叛逆其实还没有完全被消解。但现在，我希望，我能成为一个更温暖的作者。

15、但最令我欣赏的一点是，他的字里行间没有批判，只有原谅。

16、这个世界上不存在“真正的忘却”，所谓的忘却在心理上只是通过隔离、潜移的机制，把问题留在意识的深层。无条件接纳过去的所感所受，认为过去的一切都是生命美好的资源，从中获得滋养获得情爱的智慧，才能把经历过的痛苦变成发展的动力。

17、不要过早的把价值系统塞进孩子脑子里，对孩子对错的判断造成了孩子自我的分裂，他的眼睛就会比较暗淡无光。

18、传统社会，热衷用家庭成败来评定女性，用事业成败来评定男性。但事实上，在心智成长上，最能影响男人女人思维的，都是情感，只是最后折射到其它方面而已。

19、早恋是中国人创造的名词。

20、(关于作者)李子勋。中日友好医院心理医生，心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员，CCTV等各大电视台心理访谈类节目长期特邀专家。

三、李子勋生平简介

1、正确。李子勋认为大学生心理学课堂，最主要的目的是把理论变成实际需要。(个人简介)：李子勋，男，毕业于华西医科大学，中日友好医院心理医生，首届中德高级心理治疗师培训项目学员，心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员。中央电视台《心理访谈》、《实话实说》，北京电视台《心理时间》，中央人民广播电台《星星夜谈》、《情感世界》特约心理专家，汇名家网特约讲师。《父母必读》、《女友》、《时尚健康》等健康与时尚杂志的专栏作家。

2、李子勋老师在《你为谁而活》一书中写到：“生命中的随性更能体现生命的价值。只有在生命结束的时候，人才会意识到那些才是生命的本真需求”，这句话曾给不少人带来希望的力量。

3、让他的座椅不舒服。调整高度、撤掉坐垫等等。所做得这些不要让他感觉到。

4、很多人的创伤都来自妈妈早年对自己的创伤。

5、对什么依赖、上什么瘾，往往能看出一个人的内心需要什么。对网络聊天有依赖的人往往在社交方面有些困难；对网游有依赖的人绝对需要成就感和唯我独尊的体验。

6、一个不服从规则的孩子就是一个创造规则的孩子。

7、告诉孩子，上了大学之后就不要常回家了。

8、李子勋曾是首届中德高级心理治疗师培训项目学员，他参与的“中德班”对中国心理学具有里程碑的意义，其专业性和系统性，提升了中国本土治疗师的视野和技术水准。之后涌现出了一批优秀的心理咨询和治疗师，例如李子勋、杨凤池、朱建军、曾奇峰等。

9、让他的生活更加丰富多彩，但不要限制他玩电脑。

10、孩子怎么建立内心规则呢？我们怎么学习一个善意的、有道德的内心规则呢？

11、李子勋是较早的中德心理培训班学员，现在中日友好医院坐诊，咨询风格较为轻松，效果也不错。你要是去的话，需要提前预约。

12、让精英分子做幼儿园和小学老师

13、爱一个职场女强人，男人得到的是整个世界，失去的只是一点可怜的自尊。

14、贪恋，多半源于缺乏安全感。偏执，多半源于缺乏自信。而贪恋和偏执，是造成(困)最大的罪魁祸首。在这一点上，不分男女。只是男女贪恋和偏执的，各有不同而已。

15、1999年，李子勋在“中德班”毕业时，对德国老师宣布自己的10年规划是要做一道桥梁，让心理学走近大众。

16、心理访谈节目每次的嘉宾都不是固定的你是特别需要看李子勋老师么相对来说比较早得视频多数都是李子勋老师和格桑泽仁老师这两位都是业界比较有名的

17、人的心理有这样一个特征，得到的东西会被看轻，未曾得到的东西会日夜变重。其实后悔是一种普遍的心理感受，当一个人部分或者全面拒绝接受现实，想逃离现实的时候，后悔为逃避现实找到一个借口。

18、自我探索就是扩大知觉的能力与范围，类似达摩十年面壁，从对自我的知觉展开对宇宙和生命的探索，通过全方位、无条件、无先占假定去接纳存在的一切，并用知觉自己内在的方式去知觉整个世界的过程。痛苦是我的，但我不是痛苦；欲望是我的，但我不是欲望。我远比我知觉到的东西更丰富。

19、“自取所需”意思是我们的生活只要搭配一般的、基本的需要，就能拥有满足感；“随遇而安”就是不管处于什么环境下，都用接纳的心态去面对自己的生活，并接受它们就是生命应该刻画的轨迹和需要经历的体验，这一切都是资源。

20、在婚姻的围城里，要么双赢，要么双输，从没有单一的赢家。

四、李子勋老师忠告女生们在恋爱中

1、10月24日凌晨，著名心理专家李子勋因病去世。

2、李子是常见水果之可生食、煎汤或制果脯，亦可制成罐头。李子性味甘酸平，有清肝涤热、生津、利水的作用，妊娠呕吐稍食李子可开胃止呕。饭后食李，能增加胃酸，帮助消化；在暑热时食李，有生津止渴，去暑解热的功能。

3、李子饱满圆润，玲珑剔透，形态美艳，口味甘甜，是人们喜食的传统果品之一。由于其具有美容养颜的功效，因此又被称为“驻色果”。李子既可鲜食，又可以制成罐头、果脯，是夏季的主要水果之一。我国大部分地区均产，以广东、广西、福建等省最多。

4、这些专业、严谨的提法，给当时的心理学界、教育学界带来了很大的冲击。这种看待家庭的视角，注重儿童问题产生的情景、问题被维持的条件、问题如何改变家庭现实和家庭规则，给那些因为孩子有“问题行为”却又无力改变的绝望家庭带来了希望——问题并非不能改变，而是我们用的力气不对。

5、我们能为青春期孩子做什么

6、李子勋老师带给我们什么