一、风雨贾平凹

1、与山水共清欢风递幽香(郝玉梅)

2、海口体验年味风递幽香(郝玉梅)

3、风姿楚楚美文竹风递幽香(郝玉梅)

4、“一语天然万古新，豪华落尽见真纯”。纵观全文，文精而义丰，极有感染力地营造了一个可观、可听、可触、可感的风雨世界。语言既朴素自然，又不失精美洗练。这来源于作家对现实生活的精细观察，来源于对典型特征的着意捕捉，来源于对事物内涵的确切把握，来源于对文学语言的高度概括……《风雨》着墨不多，却能穷形而尽相。人们于含英咀华之中，更能激发起用笔描摹美、创造美的激情。

5、世间万物在大自然风雨力量的面前，显得是那么无助，渺小。描写了树枝，树叶，树林，葡萄蔓，羊，女孩，鸟，苍蝇，废纸，池塘，鱼儿，老人等等文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。

6、赞赏费将在一周内向作者返还50%，其余50%用于平台维护。低于5元将不再发放。

7、寄往天堂的信札郝玉梅

8、然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。

9、垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白;又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

10、赏昙花能让人变得清明与宁静。如果地球与宇宙相比，地球只是“太平洋上的一粒沙”。昙花虽然弾指芳华，轰轰烈烈，但也是刹那美丽，瞬间永恒！人呢，以百年记，也不过是三万六千五百多天，在历史长河中，能有雪爪鸿妮，实是不易。有一付对联说得有意思：若不撇住终有苦，各能捺住即成名。横批：撇捺人生。撇不出即苦，捺收得住是名，一撇一捺是人字。人生几何？我欣赏昙花。巜人类简史》中有一句著名的话：“新世纪的口号，快乐来自于内心”。

11、一次尴尬的经历(往事钩沉)风递幽香(郝玉梅)

12、烘云托月，品风雨之声

13、动物写意篇蚕的伟岸风递幽香(郝玉梅)

14、朝圣鲁迅故里风递幽香(郝玉梅)

15、欢迎社会各界人士关注、投稿、转发和分享。

16、秋天，汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照

17、文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣。无论是开心、快乐也好，伤心也好，都是作者童年最难忘怀的记忆.这一切都通过风筝展现出来。

18、最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……。

19、来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

20、艰难地活出自己风递幽香(郝玉梅)

二、风雨贾平凹阅读理解

1、著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平文论集》等。

2、窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了;几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

3、——贾平凹《风雨》赏析文/风递幽香(郝玉梅)图/网络

4、不能，惊喜一词表示从来没有意料到，又惊又喜，程度深，而欢喜只是表示高兴，没有惊，早就预料到了

5、这个是自己改的额我查了一圈没有说明这件事的消息额。记得给好评哟，希望我的回答能帮到你，互粉呗亲，@火星酒窖，谢谢支持。更多精彩关注微信marscellar。

6、混沌人生妄言禅风递幽香(郝玉梅)

7、梦断香殒知何处——沈园里的千古绝唱风递幽香(郝玉梅)

8、树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接着就向一边倒，漫地而行;呼地又腾上来了，飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散;已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

9、牵手善良风递幽香(郝玉梅)

10、红尘为女风递幽香(郝玉梅)

11、池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，刷地揭开了一片;水一下子聚起来，长时间地凝固成个锥形;啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

12、描写写法:侧面描写.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景,作者采用的是侧面描写写法.

13、本篇小说小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富有地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。

14、行旅撷英诗词八首风递幽香(郝玉梅)

15、《风雨》对色彩的描绘也很精当。如拉长的绿，灰白的叶背，黑青的叶面，雪白的羊，红衫女孩，黑乎乎的苍蝇，透明的水……有声有色有形象，有光有影有层次。景致能不历历在目，能不逼真清晰，能不给人宛在画中的艺术感受？纯粹的大自然，纯粹的大手笔，勾勒出纯粹的景物。平凡的风雨之境，常人熟视无睹，但作家却能有所发现。其原因就在于，作家不仅用眼去“观”，更用心去“悟”。“观察，观察，再观察”，巴甫洛夫的这句座右铭，用在文学创作上尤为合适。

16、风雨贾平凹的主旨是表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈,在猛烈的暴风雨中树木乱成一团,藤蔓脱落...

17、《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。写“树林子像一块发面团”,“鼓”了“陷”,“陷”了“鼓”,实写风的时强时弱;而这样写,风又给了读者想象的“游刃有余”,即风与树林嬉戏的情趣与美感。

18、树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了(将树林比作面团，树林像面团一样鼓了馅，陷了鼓，只有风雨有力量，才能让树林按它的意愿去改变)垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般(正是风雨的力量才能使垂柳变化的像一团乱麻)少侠,我看你骨骼惊奇,当是万中无一的练武奇才，不如这样这有一个好评，你把它点亮，待我冲关之时再与少侠一起拯救世界如何！。。

19、更精彩的是，作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。

20、风雨贾平凹的主旨是表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。

三、风雨贾平凹阅读答案三年级

1、放不下的情缘风递幽香(郝玉梅)

2、《风雨》一文，用极省简的语言，寥寥数笔，把二十几种事物，活灵活现地捧托出来。通篇运用白描手法，抓住描写对象的主要特征，简单几笔，即勾画出景物轮廓。虽然只是粗线条勾勒，却十分传神。人们可以从整片树林在风中的飘忽摇摆，从羊冲出栅栏收不住身子撞在树上，从小姑娘跑去牵羊在狂风里旋转，从鸟尖叫着从跌碎的巢穴中挣脱出，之后羽毛又被风翻成乱花，从小屋中始终点不着的油灯，从孩子们隔着门缝放飞纸船等一系列细节中，体会到作家传神入微又干净利落的描绘。

3、悉心观察，状纯粹之景

4、写出了人们在大自然的力量面前是那么无助,还写出了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美.虽然我没看过这篇文章,但还是希望选我!

5、夏风，粗暴狂烈，尖利蛮横；夏雨，急骤滂沱，劈头盖脸。但纵观全文，却无一句提到风雨二字，而是从多个侧面的映射中，从对一系列其他事物的间接描写中，突出了风的暴戾和雨的淋漓，收到了正面描写所达不到的艺术效果。作家描写树林子被风吹得“鼓了又陷，陷了再鼓”“忽地又腾上来”“猛地又扑向另一边去”；描写垂柳“随即又扑散下来，乱得像麻团一般”，可见风势之迅疾。我们还可从文中芦苇倒伏在地，羊撑不住身体撞到树上，葡萄藤由槐树上呼啦啦地脱落在地，瓦片从房上落下来斜着飘，浮萍被风掀开一大片，河水往上聚成锥形，鱼被冲到草丛里乱蹦……这一系列陪衬事物渲染中，体会到作家把无形无色无味的风，衬托得凌厉、肆虐又横冲直撞，使它变得举手可握，举目可视，立体可感的高超手法。

6、一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去.

7、贾平凹(1952～)当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。

8、南国花卉撷英(之一)风递幽香(郝玉梅)

9、1997年获法国女评外国文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富有地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。

10、树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开

11、洞里萨湖的水上人家风递幽香(郝玉梅)

12、你好,贾平凹的《风雨》是篇写景散文.该文的特点比较明显,就是富有想象,侧面描写很是精彩.文中没有一个“风”字,也不见一个“雨”字,但我们读后,分明感受到了风大雨急,正所谓“不著一字,尽得风流”.最北边的那间小屋...

13、槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

14、风雨，是司空见惯的自然现象，以它们为题材的作品古今颇多，而写的新颖不落俗套，使人有身临其境之感的，贾平凹的《风雨》堪为典范。作家笔下的景物如一幅幅立体画卷，从视觉、听觉上摹声绘形，鲜活灵动地展现了热情奔放而又疯狂的暴风骤雨图。

15、最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去。

16、最北边的那间小屋里，木架在吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”

17、冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。

18、此外，作家还从细处着笔，调动视觉与听觉，去观查去体悟。视觉所见之物，有形有色，有实有虚。听觉上，写了芦苇断茎破裂的颤声，葡萄藤哗啦啦的脱落声，风刷地掀开大片的浮萍声，鸟巢啪地落地被摔碎时惊恐的鸟叫声，女孩子被风刮得打着旋的尖声叫喊，院中的木架在强风撼动下吱吱欲垮的“求救声”……这些拟声词，不但有层次地描绘出了风雨的骇人之势，还给文章注入了生活气息，带来了如闻其声的真切感受，其音响效果也生动传神。

19、山之颂(诗词八首)风递幽香(郝玉梅)

20、《风雨》描写植物、动物及人物近二十种。众多的事物，不同的情态，都被较好地统一在不足千字的短文之内，可见作家雄厚的文学底蕴。文中多处运用新颖贴切的比喻，以突出景物的特征。比如，把狂风中的树林子比作忽鼓忽陷的面团子；把垂柳被抛到空中纠缠在一起，比作乱麻团；把被风刮脱在地上的葡萄藤，比作死蛇；把风扬起厚浮萍，比作绿绒被；把风中落叶聚到一起，比做蘑菇长在空中……栩栩如生的描情摹态，使笔下景物极具立体感。这种化抽象为具象，变平实为生动的表现方式，在兴奋人感官的同时，将一幅活灵活现的狂风暴雨图，极具感染力地呈现在读者眼前。

四、风雨贾平凹静态描写的句子

1、画意诗情漓江游风递幽香(郝玉梅)

2、又到钟声响起时风递幽香(郝玉梅)

3、树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接着就向一边倒，漫地而行的;忽的又腾上来了，飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散;已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。

4、我的第一次旅游(往事钩沉)风递幽香(郝玉梅)

5、稿件也可直接投给任何一位编辑，要求均为原创首发，并附一张生活照和不超过200字的简介为盼。

6、在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。

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8、魅力海棠湾风递幽香(郝玉梅)

9、风，本是大自然中空气流动的现象，经过贾平凹的妙笔点染，无论是大范围内的景象，还是小区域内的景物，都具有了灵动具体的表现。作家对动词的使用，形象、准确而精当。仅描写风中的树林子，就一连串用了20多个动词，如：鼓、陷、腾、扑、扯、聚、旋等，让疾风暴雨的声势，“山雨欲来风满楼”的气势呼之欲出。

10、行旅撷英(之三)风递幽香(郝玉梅)

11、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”

12、散文里，描绘风中的垂柳，用了“抛举”“僵直”“扑散”“扭转”等动词；写羊被狂风吹得站不住脚,了“跑”“撑”“撞”“滑”“跌”等动作；描绘葡萄藤被风吹得“脱落”，鸟巢“滚散”，废纸“贴”“冲”，猫“跑”“跳”，瓦片“落”“飘”……大量妥贴的神来之笔，再配以声音，不但使人如见其形，如闻其声，体现出十足的流动之美，还把风的肆无忌惮与蛮不讲理渲染得精妙绝伦，把景物的逼真、鲜明、优美、灵动与活力，一并呈现给读者。

13、第二段，化整为零，从描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面。然后，笔锋一转，写到断了牵绳的羊，这只受到惊吓的可怜生物，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。此时“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力甚强，看来有“失”也有“得”啊，该段后半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境，浮想翩翩。

14、这些描绘，犹如几条并行的直线，仅仅粗略醒目的几笔，既单纯明快又纤毫毕现。可谓出神入化，曲尽其妙。从中可体现出作家语言的形象性、抒情性、精确性，让作者获得了生动具体、意向明晰的艺术享受。全文没有华丽词藻和修饰，如鲁迅所说的那样：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。虽直来直去，却有不同凡响的精彩。让人闭上眼睛，立刻能浮现出景物的画面。同时，又让人浮想联翩，情不自禁地去“追风扑影”。

15、动物写意篇燃烧的亮蝶风递幽香(郝玉梅)

16、精选动词，绘形神之彩

17、断弦三章(散文诗)风递幽香(郝玉梅)

18、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时,“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”在其他景物和人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。

19、投稿邮箱：2361175670@qq.com

20、垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

五、风雨贾平凹短文写了狂风大作时的情景

1、这场雨穿越时间和空间，来到我的面前，透过文字，我居然能够看见那一个个画面，雨还在下着，我相信也会一直下，在每一个人的心里，这场雨，又开始下了。

2、本文是一篇写景的短文,文章采用生广东形象的语言,运用多种修辞手法,细致地描绘了狂风暴雨下各种事物的变化过程及人的活动,侧面写出了风之狂、雨之急。

3、垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来，是一片灰白;又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

4、观自在菩萨，行深般若波罗

5、一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

6、池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

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8、《风雨》中比喻句很多呀。如：树林子像一块面团子落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中垂柳……乱得像麻团一般槐树上的葡萄蔓……一下子像一条死蛇几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘池塘里绒被一样厚厚的浮萍

9、沈石溪的《狼王梦》、蒲松龄的《狼》(文言文)、贾平凹的《狼图腾》、《与狼共舞》《可可西里的狼》、《狼性》。。。。。

10、揽胜杭州(诗词八首)风递幽香(郝玉梅)

11、九寨沟揽胜风递幽香(郝玉梅)

12、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。

13、都是侧面描写，不着一个雨字，却处处是在写风雨。