教育家叶圣陶的名言

1、“逐句讲解”的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是“老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄”，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。(教育家叶圣陶的名言)。

2、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”(教育家叶圣陶的名言)。

3、题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决

4、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

5、学校地址：浙江省湖州市吴兴区西塞山路2688号

6、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲

7、10其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

8、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

9、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。

10、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

11、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶

12、他的年轻时代，反封建，为红色革命而献身，后来走上教育道路，他始终简单又单纯，目标明确，一切为了祖国，一切为了孩子。

13、给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学

14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

15、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。

16、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

17、求知欲，好奇心.这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)

18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

19、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

20、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

21、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

22、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基

23、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

24、说这句话经典，说明你独具慧眼，说这句话不经典，那叫欲盖弥彰。笔者的理解：只有先做学生的队友，才能后做学生的师友——亦师亦友的关系就这样培养的吧！

25、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)

26、▲曲靖、楚雄、大理代理费100,000元(赠一定数量会员卡)；

27、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

29、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基

30、教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。——威廉.英吉(美)

31、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

32、教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

33、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)

34、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

35、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)

36、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

37、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

38、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。(赞科夫)

39、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

40、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶

41、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

42、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的，自能读书，不待老师教;自能作文，不待老师改。这样，他们就能适应社会生存、发展的需要。

43、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

44、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

45、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪(美)

46、1人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言 www.geyanw.com

47、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

48、笔者想起一则广告，有张美丽的脸说：你本来就很美。

49、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

50、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

51、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)

52、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫

53、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——斯奇

54、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

55、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

56、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。(苏霍姆林斯基)

57、叶老历任教育部副部长、中华人民共和国全国政协副主席，他规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字，他编纂了汉语拼音方案，使学习汉语言变得简单。

58、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭

59、 因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。

60、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

61、10体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

62、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你

63、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

64、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合