一、班主任工作手册

1、阳泉四中班主任学期工作计划

2、生活中的日志是记录你生活的点点滴滴，让它把你内心的世界表露出来，更好的诠释自己的内心世界，而电脑里的日志可以是有价值的信息宝库，也可以是毫无价值的数据泥潭。

3、组长将对该组成员的总分进行评分和登记。每周工作总结︰本周是开学的第一周。

4、第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

5、阳泉四中年级长、班主任会议记录

6、班主任要对每日思想教育时间的工作情况进行记录；并亲自认真、详细填写，作为考核班主任工作的一项依据。

7、帮学生找出主要目标

8、(4)内容具体，教育性和实效性强(5分)；

9、班集体建设是一项复杂的系统工程，可谓千头万绪。但是，任何事物都有起决定性作用的纲，纲举则目张。只要我们抓住这些纲，就会从整体上把握事物的规律，进而使工作有章可循、有条不紊。在明确了班集体概念的基础上，为了对班集体建设的实际操作能有更强的指导作用，我们非常有必要从结构上将班集体这一概念进行分解，把握其纲。《中小学班集体建设经验全书》(唐云增、李鸿基、陈锡生主编，宁夏人民出版社出版)综合国内外理论研究的成果和实践经验，用班集体结构要素这一概念，描述了班集体建设中起决定作用的纲。参考本书的内容，我们对这些要素应该有如下的理解：

10、第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

11、校长述职报告ppt，建议收藏备用

12、所谓原则，就是工作中必须遵守的基本要求。在班主任工作中，应该遵守以下原则：

13、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教育工作。

14、对全体学生热情、关心、爱护、尊重，进行思想品德教育、安全教育，培养学生良好的心理素质、道德品质、学习习惯、劳动习惯、文明行为习惯，做好学生操行评定。有学期班队工作计划、总结，认真及时填写班主任工作手册认真及时填写学籍册、考勤册、教室日志。

15、要通过分析整理，对全班学生的整体状况做出一个概括性的判断，也就是找到影响当前班集体建设最主要的矛盾。只有这样，接下来确立的目标才会是切合实际的，设计的活动才会是可行的，评价活动时才会是有说服力的。其次，由于学生始终处于变化之中，因此，了解学生的过程是一个动态过程,不要停留在一个点上,应贯穿于班集体建设的每一个环节，而且要特别关注学生的变化。

16、第一组组长：副组长：第二组组长：副组长：

17、阳泉四中学生受表彰情况记录

18、《班主任工作手册》这本书指引着我如何当好一名优秀班主任，结合自己的工作经验积累，实干加巧干，就一定能把班级带好管好。

19、在情绪情感方面，高中生处于典型的烦恼困扰期，他们消极情绪出现的频率和强度均高于积极的情绪。他们表达情感方式由外露逐渐转变为内隐，虽然他们越来越敏感，但对于情感情绪的自我调控能力在不断增强，而且，其情感的产生与发展更具有社会性。

20、受学校通报批评或处分情况记载

二、班主任工作手册检查情况小结

1、确认目标的过程，就是将学生提出的目标，经过分类整理，运用讨论表决的方式，消除分歧，统一思想，达成一致的过程。在这个过程中，一方面，班主任要充分发挥主导作用，使目标符合党和国家的教育方针，符合教育的规律和学生的身心特点；另一方面，要充分发扬民主，使每一项目标的确认都通过民主的程序，以体现集体的意志。在具体的细节上，不仅要确认集体目标，而且要确认小组目标、个人目标，并使学生明确三者之间的联系，自觉地意识到自己在集体中不可代替的地位和作用；还要确认目标实现的时间，表述的文字等，使目标具体实在。

2、内容包括：班级(学生)在文娱、体育、卫生、劳动、生活等方面的校内、外活动的情况。

3、1围绕学校德育重点开展班级教育活动；

4、内容包括：与本班学生家长的联系情况。

5、阳泉四中班级学生品德成绩评定

6、怎样设计班级调查问卷？

7、由于新老更替，我校班主任队伍也在更新换代，一批批年轻的教师怀着对工作的热情踏上里班主任行列，他们思想推陈出新，工作积极肯干，唯一渴求的就是班主任的工作经验，我们实验小学德育处也希望一系列的班主任培训活动能真正的给他们带来阳光雨露。

8、发展期：当通过民主的程序，组建了正式的班级组织，制定了能够操作的班级规章，确立了班级的基本奋斗目标时，标志着班集体在形式上己经形成，进入了发展期。进入发展之期之后，以各种班级组织不核心的班级骨干力量的作用日益显现出来，虽然他们的工作有时比较被动，但也能够独立组织一些活动。班级规章能够比较顺利地执行，班级纪律稳定，正确的舆论占上风，大多数成员开始有了我们班好的心理感受，并希望在和平行班的竞争中取胜。在这一时期，班主任的主要任务是，通过开展各种活动，逐步树立各种班级组织的威信，增强其工作的主动性和积极性；促成班级近期目标的实现，增强学生的主人翁意识和集体主义观念。

9、在班委会和团支部设立安全委员，在班级设立若干安全员。

10、张金美老师毫无保留的把十几年的班主任工作经验，用风趣诙谐的语言讲述，引来大家片片欢声、阵阵掌声，实小班主任的脸上洋溢着幸福的喜悦。

11、在自我意识方面，由于性意识的发展，高中学生特别注重自己的体貌，他们爱照镜子，爱打扮，总希望自己的外貌漂亮得体，能够吸引异性同学。他们自我评价的独立性有所发展，开始自觉审视自己的内心世界和人格特征。但是，他们的自我评价一般不太客观，要么过高地估计自己，目空一切，妄自尊大；要么过低地估计自己，自卑自贱，妄自菲薄。高中生的自尊心在其自我意识中最敏感，一方面，他们积极在同学、老师面前表现自己，渴望得到老师和同学的承认；另一方面，当其自尊心受到伤害时，容易引起强烈的情感反应。他们的自我控制能力有了很大的发展，行为调控已由自发走向自觉自主。

12、学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生的身心健康。教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中(小)学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》。在小学，特别强调要着重培养学生的道德品质和良好的学习习惯、劳动习惯、文明行为习惯。

13、统计认真、细致、全面。附表统计正确。

14、认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患。

15、阳泉四中年级班学生基本信息

16、(1)有备课且达到要求的数量(每学期按5节计算，5分)；

17、及时处理好各类偶发事件。

18、当班级成为班集体的时候，会对每个体产生巨大的教育作用。因此，在班主任工作中，建设班集体既是目的，也是手段，是班主任工作的首要任务。

19、作风正派，心理健康，为人师表；

20、活动要素这一要素在班集体要素中有着特殊的地位。目标的实现、组织机构职能的发挥、班风的培养、人际关系的形成，都与活动的开展有着直接的关系，可以说，没有活动的开展，就不会有班集体的一切。活动有计划性和临时性的两种，对于开学、放假、毕业、重要纪念日等时间段开展的活动以及主题班、团、队会，要有计划性；对于出现突发事件、新的思相苗头，要机智地抓住机会，开展临时性的活动。但不管怎样的活动，一定要注意同学们参与的广度和深度，这样，只有这样，才能提高活动的教育实效。

三、班主任工作手册记事怎么写

1、主要记录：时间、活动名称、活动地点、组织者、活动的具体情况，活动的效果等内容。

2、疏导性原则：就是通过说服、熏陶、体验等多种途径，尽量调动学生接受教育的内部动力，达到提高学生自我教育能力的目的。

3、从问题的功能上说，分为实质性问题、过滤性问题、验证性问题等。实质性问题是班主任希望调查获得的情况的主要来源，是整个问卷中的主干部分。过滤性问题是帮我们判断答卷者是否有可能回答实质性问题。比如，要调查学生对网上游戏的态度，首先要搞清楚，他是否上网玩过游戏。这样，你是否上网玩过游戏？就成了过滤性问题。通过过滤性问题，把符合情况的答题者引导到实质性问题之上。验证性问题是验证答题者是否真实地或是认真地答了某个实质性问题。通常，在一个份问卷中，要针对几个实质性问题设计相依的问题，如果实质问题和相依问题的答案相一致，说明答题是真实的或是认真的，如果这两个问题相矛盾，就说明答题者没有认真作答或者是作了伪答。

4、阳泉四中班级班团干部会议记录

5、兴趣爱好、特长上存在的差异，不仅不会成为班集体建设的障碍，而且是班集体建设的重要资源。如果班级活动的组织和开展使不同学生的个性特点得到充分的展示，不仅能够让个体体会到自身的价值，调动其参加集体活动的积极性，培养他们关心集体、热爱集体的情感，而且，在丰富多彩的共同活动中，还会形成彼此接纳，互相欣赏，团结友爱的氛围。由于活动要素在班集体形成和发展过程中的特殊作用，因此，班级活动越是个性展示的舞台，越有利于班集体的发展。

6、依赖权威的班集体

7、在变化中展示动态

8、了解学生首先，了解学生不是将学生各方面的情况进行简单的汇集，而是

9、班主任重点帮教学生情况及纪录

10、我觉得我得到了更多，做得更多。功课很快就开始了，学生们很快就进入角色。仍然有一个队列要继续清理，大课间的运动器材应该继续得到重视。要加强对体校学生的教育，他们太随便，没有好习惯。

11、学期结束时由学校组织人员对手册填写情况进行评比

12、班主任工作手册记录的好处

13、第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

14、教育学生要有针对性，提倡正面教育、微笑教导。

15、学习状况。包括学习成绩、智力特点(指注意力、想象力、记忆力、观察力等方面的特点)、思维品质(指思维的流畅性、敏捷性、灵活性、变通性、深刻性等)、学习方法、学习态度。

16、清点学生人数，了解假期状况，尤其是好人好事情况。

17、(5)教育形式多样，体现学生主体参与(5分)；

18、班情档案结构：班情档案包括——学生基本信息一览表、学生流动因素分析表、家长及监护人情况及交往对策、班级基本情况一览表(组织、文化、生情、学情、活动)、班本课程开设记录、新班主任我想对你说等栏目组成。

19、安排值日生进行管理，保持午休安静。

20、督促班管值日生检查本班教室及包干区卫生状况，并提醒卫生值日生打扫。

四、班主任工作手册每周工作安排

1、宣布课程表和时间表，正常开展开学初的教学活动。

2、班集体建设的基本操作程序是什么？

3、班集体目标是一个由总目标和分目标、远期目标和近期目标、集体目标和个人目标等众多目标组成的目标系统，每一类目标的功能和作用是不一样的，远期目标和总体目标是方向性目标，由于其离现实较远，又有些抽象性，因此，其激励作用就远不如具体的近期的小目标。因此，在呈现目标时，有经验的班主任总在近、小、实上做文章，使呈现的目标大都转变成了学生能看得见、做得来的具体的实事。

4、观察学生是班主任研究学生的基本功。用好这一方法的关键有两点，一是要明确观察目标，否则，面对学生的种种表现，我们会无所适从。在一段时间内，目标可以定两到三个，不宜太多，等有了一定的结果时，再做进一步的调整。二是要勤于记录。只有将学生点点滴滴的表现积累起来，才能从偶然中发现必然。记录既要有量的表述，如坐标曲线或量化表，也应有具体的个案。

5、设置标杆和定位。每个人都有自己的岗位。

6、高中生的生理和心理特点

7、班级预期目标明确、适度。(2分)

8、进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

9、阳泉四中家校教育联系及家访情况表

10、关心学生的课外生活。指导学生参加各种有于益身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

11、(最新)班主任培训ppt课件

12、完成领导小组交办的其它安全工作。

13、督促学生按时到校，并做好晨读准备。

14、低年级班主任护送本班路队至指定接送地点，中高年级班主任护送路队出校门，并管理好本班路队纪律。班主任如有特殊情况不能护送路队的，副班主任要及时补位。

15、内容包括：第×周，起止时间：×月×日至×月×日；上周工作总结(分条分段、总结落实情况，表扬落实工作中表现突出的典型的班干或学生)。

16、阳泉四中班主任学期工作反思

17、学生的个人目标是班集体建设目标的重要组成部分，可以说，没有学生个人目标的实现，就没有班集体建设目标的实现。如何帮助学生制定适合于他们自己的个人目标呢？

18、发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。

19、做好本班学生思想评定和有关奖惩工作。

20、2记录内容详细；(5分)

五、班主任工作手册我的班主任故事

1、采取的主要措施具体、得力，有针对性和可操作性。(5分)

2、督促学生做好下一节课的准备工作。

3、呈现形式直观形象

4、适应期：班级刚刚组建时，同学之间，师生之间比较陌生，我们班的意识很淡薄，班级的各种活全部处于班主任的指挥之中。此时，成员之间最迫切的需要是彼此了解，适应新的环境。因此，在这一阶段，班主任的主要任务是通过各种活动，促成同学之间、师生之间的相互了解和熟识，发现骨干分子。此时，不宜提出班级共同的奋斗目标。

5、督促学生保持教室内外环境整洁。

6、激发学生的成就感和荣誉感

7、班级与班集体是一个概念吗?

8、有些班集体，只有在班主任守候的情况下，才有良好的表现，一旦班主任离开，便成了一盘散沙。这样的班级，缺乏有效的自我管理机制，班级工作需在班主任威严的注视之中；学生的行为只对班主任负责，而不是对班集体负责。此时，学生心目中只有班主任，没有班集体，因而也就谈不上集体主义观念的培养。

9、如何把班集体建设和学生个性的发展和谐地统一起来呢？

10、第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

11、阳泉四中家长学校教案

12、情感性原则：这一原则要求班主任要通过关怀学生、理解学生、尊重学生，与学生建立真挚的情感，形成和谐融洽的师生关系。

13、对老师来说很重要，那里面记得相当多的是调皮学生的罪证。对学生来说，什么用都没有，希望班主任把它弄丢。

14、协助学校与家长签订安全协议书，并做好协议书回执留存。通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。

15、怎样制定班集体建设的目标？

16、班会教案由班主任亲自认真、详细书写；

17、使用必要的辅助手段

18、怎样帮助学生制定个人目标

19、我做班长的时候帮班主任写过班主任工作手册，不知是不是你要的。1我们先把班上每个同学的基本信息进行了统计。2分学年，学期记录班级同学担任的职务和同学参加的活动及取得的成绩，记录他们成长的历程。3记录每个月召开的班会的主要内容。4分学期，学年进行总结和比较：包括班级和同学。班级是否进步，是否达到所设定的目标。同学的成长是否健康，快乐。但愿对你有所帮助。

20、目标要素包括班集体在德、智、体方面发展的总目标及学生个性发展的目标，班内各种组织的目标，学生个人的目标等等。确立目标时，其一定要通过多种多样民主的途径，使绝大多数人不仅明确，而且认同班级总目标，只有这样，班内各种组织的目标、个人的目标，才会与总目标相一致，并直接指导成员的行动；其在总目标的统帅之下，应该将目标分阶段细化，有远景目标和近期目标，以保证目标的实现。

六、班主任工作手册

1、前苏联在30年代就有了班主任，卫国战争之后，正式颁布了《班主任服务规程》，确立了班主任制度。

2、第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

3、下午放学后，指导并检查学生卫生值日情况(教室和包干区)。

4、班主任主要内容编辑学期开始制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作了解和研究学生研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等

5、阳泉四中班主任班会教案

6、充分利用晨(午、晚)检、班会等时间开展学生安全教育。特别注意根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。

7、消除学生的戒备心理

8、用交谈的方式了解学生，其的目的性虽然不是很强，但利于将其它渠道了解到的情况进一步综合化、形象化。

9、班主任工作手册记录内容：报名登记，清点学生人数，了解假期状况，尤其是好人好事情况。

10、对于中途接班的主任来说，学生的档案还包括每个学期的鉴定，原班主任记录的班级日志，学生的作业本等，这些都直接或间接地反映了学生某些方面的表现。

11、内容包括：班委会会议、团支部会议、学习组长、纪律组长、卫生组长及安全工作会议，以及一些班干、团干联席会。

12、如何处理班集体和学生个体的关系?

13、阳泉四中班主任培训情况记录