一、三年级描写祖国山河的诗

1、(3)“春风花草香”是从哪个角度描写了春天的景象？

2、给下面的句子加上正确的标点。略。

3、从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山的。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。

4、感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。

5、下面请大家齐读课题－－《望天门山》(教师板书课题)

6、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？

7、④创设情境：瞧，这就是晴天的西湖。在万里晴空之下，微风徐徐吹来，温柔地抚摸着游人的脸，灿烂的阳光洒在宽阔的湖面上。

8、质疑：诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？再与课文插图对照，洞察艺术之美。

9、我虽然迷上了这里但不得不回去，傍晚到家马儿已累得精疲力衰。

10、设计意图：一首诗就是一幅画，通过想象画面，丰富古诗内容。结合作者资料，引导学生站在作者的角度理解这首诗，实现学生、文本、读者的多角度对话。

11、有感情地诵读古诗。

12、把洞庭湖面比作铜镜。把洞庭湖中的君山比作白银盘里的青螺。

13、导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。

14、这是唐代诗人杜甫写的诗。绝句是古诗的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。这首诗是一首五言绝句。

15、*《手术台就是阵地》讲述的是白求恩大夫在形势十分危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，表现了白求恩大夫对工作极其负责,对同志极其热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫崇高的国际主义精神。

16、我能写出下面词语在诗句中的意思。

17、《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

18、无人知所去,愁倚两三松.

19、品读“山”(山，是什么样的山呢？你们画的是什么山？)

20、《望洞庭》的“望”和《望天门山》的“望”是不同的。《望洞庭》的观察角度是由近及远。

二、三年级描写祖国山河的诗和图画

1、《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。

2、辨析近义词并能在具体的语境中运用。

3、小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？

4、教师点拨：诗的后两句写游玩归途中的所见所闻。“添得”和“四五声”以动衬静，衬托出深山的幽静。相机板书：(绿阴黄鹂四五声)

5、《父亲、树林和鸟》生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事,表达了爱鸟、护鸟的思想感情。

6、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

7、你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。

8、树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

9、出自：唐代·刘禹锡《竹枝词二首·其二》

10、——(生接)白银盘里一青螺。

11、这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。

12、拉练结束了，大家累得像是散了架。

13、《搭船的鸟》以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了对大自然的爱。

14、朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍，体会生动的语言。

15、预设：看见的或者视觉。教师点拨：用眼睛看到的是视觉。

16、作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。

17、接着学习后两句诗，提出问题：哪一句是诗人所见，哪一句是诗人所想？连起来说说自己的理解。“飞流”是写山高水急，“直下”是描绘瀑流直泻。“三千尺”是虚数，诗人采用夸张手法，强调山之高耸，瀑布飞速直下产生极大落差，水势湍急，气势宏大。可先让学生说说，朗读诗句的时候，眼前出现了怎样的景象？接着请学生伸出手比画比画，一尺大概是多长，再想象三千尺有多长。然后追问：诗人怎知瀑布有“三千尺”？这飞速直下的瀑布，李白丈量过吗，真有三千尺？进而体会诗人如此夸张，是在歌咏和赞美眼前壮观的瀑布奇景。“飞流直下”形容瀑布笔直而下，气势磅礴，读此句吐字要强劲、响亮；而读“三千尺”的时候可以适当拖长音，以增强气势。

18、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

19、(1)出游的季节和天气。

20、夏季，我和父母来到荷塘边。看到采莲的少女穿着绿色的裙子在荷叶间穿梭，少女红红的脸庞掩映在盛开的荷花间，我不由自主地吟诵起了诗句：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

三、三年级描写祖国山河的诗词

1、盘里一青螺。白银盘里一青螺。

2、自(言)自(语)百(发)百(中)半(信)半(疑)

3、课后可以请学生朗诵自己收集的赞美春天的诗句，还可以向学生推荐其它描写春景的古诗，丰富学生的积累。

4、逐句品读，理解诗意。

5、小学语文三年级上册7《听听，秋天的雨》教案设计

6、犬吠水声中,桃花带露浓.

7、三年级上册课文19《海滨小城》课文讲解

8、“百尺”是虚指，这里形容楼很高。想象诗人站在山顶寺庙的高楼上远眺时的感觉，读好诗句。教师可示范将“高”字读得响亮一些，学生反复练习朗读。

9、舍shè宿舍shě舍得

10、所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。

11、二年级下册语文二年级下册数学

12、祖国爱你有五岳群山的雄伟，却是母亲的胸怀。你有流奔不停的双龙——长江黄河，那是上善若水。好山好水，风流才子。一草一木，党民同心祖国，爱。神州大地龙腾，试问多少英雄。九州豪杰辈出。全赖祖国为母，东西南北中。五色之土。养育华夏儿女，五十六民族。五岳群山，百花锦簇。多少甘泉流淌。多少江流奔腾。上下五千年，中央之国，独见鳌头。

13、第四自然段：小城里每一个庭院都栽了很多树。

14、沁园春•雪——毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春•长沙——毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？。

15、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。

16、读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

17、①理解“潋滟”。(波光闪动的样子。)

18、“山河多秀丽”美文朗诵会

19、答：“那个东西”流露出作者对刺猬的好奇；“那个家伙”流露出作者对刺猬的喜爱之情；“小东西”流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

20、想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，背诵古诗。

四、三年级描写祖国壮丽山河的诗

1、竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

2、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句是一个不可分割的整体。上句写远望天门两山所见的雄姿，下句则点明“望”的立脚点和诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”。一个“出”字，使本来静止不动的山带上了动态美。当孤舟顺流而下，远处的天门两山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿时，“两岸青山相对出”的感受就非常突出了。“出”字不但逼真地表现了舟行过程中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之感。青山既然对远客如此有情，远客自当更加兴味十足。“孤帆一片日边来”传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。

3、(2)你认为哪些字用得生动、形象？(断、开、回等)

4、学生自由朗读，老师指导。

5、提示：要弄清刺猬偷枣的过程(爬上树——摇晃树——归枣——用刺扎枣)有条理的叙述；其次，注意将刺猬偷枣的动词表达准确，还要将声音真切地描述出来。

6、课堂小结，课后作业

7、③诗人为何会把西湖比作“淡妆浓抹总相宜”的西施呢？“西湖”和“西子”有哪些相似之处？“淡妆浓抹”指什么？

8、相：相互和：和谐镜：铜镜，比喻洞庭湖水面

9、只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

10、一举一动一草一木一唱一和一张一弛

11、引导学生想象说话：当看到这样的美景时你可能会说些

12、译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

13、(1)湖面的光芒。

14、(3)回归整体，熟读成诵

15、第二法：想象中感受诗歌画面美。

16、合作探究，研读全诗。

17、挂满红枣的枝权，慢慢弯下来。

18、爱学习，爱分享，好文章别忘诉好朋友

19、创设情景、激情导入。

20、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

五、三年级描写祖国山河的诗句有哪些

1、“水光潋晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写了西湖晴天和雨天的湖光山色：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽；在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。

2、*《小狗学叫》写这篇童话写了一只不会叫的小狗向小公鸡、杜鹃学习怎么叫，但都给自己带来了麻烦的故事，告诉我们做事不能盲目，要动脑思考，找到自己的位置，做真正的自己。

3、第一学段(1～2年级)

4、刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家，字梦得，洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法。所著有《刘宾客集》。

5、读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。

6、(1)先老师范读，再学生朗读。

7、(1)自由练读，想象画面。

8、我的家乡鱼儿多，千条鱼，万条鱼，游满池塘游满河。

9、熟练背诵《惠崇春江晚景》和《三衢道中》

10、古诗词中有很多描写梅花的诗句,人们对梅花的喜爱主要因为它坚强,不畏严寒的精神,给人奋发前进的激励，三(2)班朗诵的是《卜算子咏梅》。

11、播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。

12、A.首句描写西湖晴天的水光，潋滟突出水波荡漾、波光粼粼的状态。

13、出示课件14：

14、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——唐－李白《望天门山》

15、傍晚，草地(是绿色的)，因为蒲公英(花瓣是合拢的)。

16、既然你不愿意帮忙，我就找其他人帮忙吧！

17、便biàn方便pián便宜

18、多样作业，表现美。

19、坚决不撤离。赞扬了白求恩对工作负责、把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。

20、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“————”画出来。

六、三年级描写祖国山河的诗

1、部编五年级上册语文生字学习+课文讲解

2、能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

3、学习《咏柳》第二行，组织学生说说自己对这行诗的理解，教师相机指导：“万”和上一行中的“一”一样，并不表示确切的数量，而是表示很多的意思。引导学生想象，这千万条垂下的柳条像什么?诗人眼中，这柳树如同碧玉一样的姑娘，碧绿的柳条垂下来，就像姑娘身上轻轻飘动的绿色丝带。指导学生读出柳条多且柔软美丽的样子。

4、全班齐读，读出自己的感受。

5、一(只)鸟一(棵)树一(块)奶酪

6、再读古诗，品悟作者情感。

7、若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。

8、这段话是按空间顺序写的。先写小院西面是花圃，北面有个葡萄架，院子东面种着白杨，南面是小菜园。其中写得最多、最详细的是北面，这段话中的第3句到第5句，都是写这里的景色的。

9、最后整体出示全诗，引导学生体会草堂周围明媚秀丽的春色，教师边述说边引导学生背诵古诗。师生对读古诗，学唱古诗。

10、三年级上册课文17《古诗三首》

11、体现红头的心情变化的句子：

12、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。

13、猛虎虽可缚，大河却不可渡，这位狂夫果然被水所溺，其尸首随波逐流，漂至大海。被那白齿如山的长鲸所吞食。其妻弹着箜篌唱着悲歌，可惜她的丈失再也回不来了。

14、(1)学生汇报通过划停顿，标重读，来朗读诗歌感受到韵律美。教师要适时引导学生用多种方法，各种形式，来有感情的朗读古诗。

15、《富饶的西沙群岛》一文。作者按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富的物产，抒发了对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

16、《海滨小城》展现了绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光，抒发了作者对家乡的热爱之情。

17、投(投入)腿(火腿)跌(跌倒)摇(摇头)

18、小学语文三年级上册4《古诗三首》教案设计

19、春风又绿江南岸，明月何时照我还？

20、挑tiāo挑水tiǎo挑战

1、独醒空(取笑)，直道不容身。

2、《在牛肚子里旅行》中，红头和青头是非常要好的朋友，它们玩捉迷藏的游戏，红头不小心被大黄牛卷进了肚子里。青头不断鼓励它，成功地帮助它脱险。它告诉我们遇到危险时，要积极地想办法，持冷静才能成功脱险。让我们体会到青头为了朋友不顾个人安危的美好品质，同时也懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食物时会反刍。

3、《大自然的声音》一文中主要为我们介绍了两位“音乐家”是风、水，和一位“歌手”，是动物。作者运用了拟人和排比的手法为我们描绘了大自然中的各种声音，我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然的热爱。

4、一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

5、提示：这是改变人称的练习。

6、部编版的变化之一就是古诗的增加，所以估计少不了考古诗的。低年级试讲步骤都差不多。一导入。二初读识字。三研读的时候，前两句老师领着分析。后两句小组合作分析。四总结升华。五作业。就按照这个步骤就可以。对古诗熟悉你就讲详细，不熟悉就把意思讲出来。千万记得一点，一定要有想象画面和看图理解古诗。这个是课标要求。别忘了范读这个步骤，普通话不好就说听音频朗诵。好的就背。有画画特长的就发挥边讲边绘图。

7、六年级下册语文六年级下册数学

8、学生介绍，教师出示课件，相机进行补充。

9、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开

10、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

11、《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的?

12、此意自佳君不会，一杯当属水仙王。

13、三年级上册第15课《玩出了名堂》

14、在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。

15、《古诗三首》：《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。

16、激发想象：请同学们仔细聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受。

17、这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。(为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。)

18、当一个人专注于一件事时，就会忘记其他事情。

19、两岸的东梁山和西梁山对峙，美景难分高下。一叶孤舟从天水相接的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。

20、(要好)的朋友(寒冷)的冬天

1、黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。波滔天，尧咨嗟。大禹理百川，儿啼不窥家。杀湍湮洪水，九州始蚕麻。

2、充满力量的声音热闹的音乐会

3、《司马光》通过写司马光砸瓮救人的故事,赞扬了司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断的品质。

4、默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？

5、《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成，都是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。

6、空蒙的山，闪动光影的水，迷蒙细雨构成了西湖的美，如果你置身其中，你能体会到什么样的意境呢，你想说些什么。

7、预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。

8、教师总结：(内容见课件)