一、带有思乡情感的诗句

1、第5首，《采桑子·重阳》：人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。

2、“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。

3、挑()嘴()恐()()()

4、雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。王湾的《次北固山下》，诗的最后两句写道：“乡书何处达？归雁洛阳边。”诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。归雁这一意象写出了作者的思归之情。

5、对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。

6、雅士倚修竹，凤凰栖梧桐。

7、用二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。(2分)

8、径直：直接(表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁)

9、举鞭挥柳色，随手失蝉声。

10、冷冷一弯边塞月，茫茫千里故乡心。

11、古诗词中出现的“鹧鸪”这一意象也经常透出悲凉之意。比如李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”

12、“草木”仍在人事移

13、旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——《除夜作》 唐 高适

14、终于有一天，娘割了布，从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我立即打开了包袱()说:"去吧，你要的伞！"啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水......

15、白居易的《南浦别》：南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。等等。

16、人生不相见,动如参与商。——《赠卫八处士》唐杜甫

17、王维的《九月九日忆山东兄弟 》：独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。

18、是儿子的声音父亲大喊阿曼达我的儿子

19、在出砖入石的四合院天空下

20、陶渊明《咏贫士》其一：“万族各有托，孤云独无依。暖暖空中灭，何时见余辉。朝霞开宿雾，众鸟相与飞。迟迟出林翩，未夕复来归。量力守故辄，岂不寒与饥？知音苟不存，己矣河所悲。”与这首诗的意境最为相近。李白用更为诗性的语言重述陶渊明的心情，把“知音苟不存，己矣何所悲”的明了感悟转托于“相看两不厌，唯有敬亭山。”蕴含的情绪变得更为复杂难测，令人回味。“诗之至处，妙在含蓄无垠，思之微渺，其寄托在可言不可言之间，其指归在可解不可解之会，言在此而己在彼，泯端倪而离形象，绝议论而穷思维。引人于冥漠恍惚之境，所以为至也。”《独坐敬亭山》就写出了这样“可解不可解”的妙境。

二、带有思乡感情的诗词

1、童谣听惯，犬吠连成片。日子从前都很慢，多少流年暗换。白云朵朵悠闲，墙头山月弯弯。莫道穷乡闭塞，一条小路通天！

2、刘禹锡的《秋风引》：何处秋风至？ 萧萧送雁群。 朝来入庭树， 孤客最先闻。

3、这首诗是著名的思乡之作。诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔、残夜归雁而引发怀乡情思。全诗在景物描写中蕴含时序变迁、新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。

4、(2)感谢她养育了你这样好的孩子。(意思对，句子通，即可。)(2分)

5、滩声秋更急，峡气晓多阴。

6、月近新秋撑梦高，堤边得句慢推敲。

7、校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

8、海内存知己,天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》 唐 王勃

9、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄

10、眺望、玲珑剔透、斩钉截铁

11、月下飞天镜，云生结海楼。

12、穴鼠能人拱，池鹅类鹤鸣。

13、鲸很重很大列数字或(作比较)(2分)每空1分。

14、折下柳条的姿势弯腰凝视恍如将一节莲藕放入妊娠的花季时间静肃心灵的茅草摇曳等待一幢土楼的椽角闪身楔入让晶亮的光阴爬满故事的藤蔓月色单薄单薄的月色把一个城镇安置给了远方徘徊宿命的人卸下皮囊涂抹寒霜与浮萍相依为命汩汩地水声跃上鱼脊仿佛逶迤的南曲押长韵脚一扣一摁一板一眼把他乡流作故乡

15、拼音百花园。(12分)

16、和亿万身家的大佬聊天，我总结了三条关于教育的感悟

17、(2018年高考新课标Ⅰ卷)阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

18、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐

19、让怀揣旧愁的人小心翼翼

20、不见去年人，泪满春衫袖。——欧阳修

三、带有思乡情感的诗句

1、(2)我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。(2分)(语句通顺，意思清楚即可。)

2、众木俱含晚，孤云遂不还。

3、照样子，写成语。(4分)

4、现代诗歌的起源和特点(文；幽谷听风)

5、未老莫还乡，还乡须断肠。

6、众志(成)城安然无(恙)一如(既)往再接再(厉)

7、来日绮窗前，寒梅著花未？

8、ID:gzywxxzs

9、宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。

10、读句子，写出带有拼音"li"的句子。(4分)

11、大野始严凝，云天晓色澄。

12、诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分)

13、鉴赏事物形象答题模板

14、一个人独闯天涯，个中滋味，难以尽言。许多年过去了，许多方面有了变化，不变的依然是那份浓浓的乡愁。上面三首，是写北京的田园生活。下面几首为在北京通过回忆写老家的田园生活，来看两首《清平乐·童年》：

15、谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。——《春夜洛城闻笛》唐 李白

16、王建是颍川(今河南许昌)人，他并不能算是唐代的一流诗人，然而这首诗却非常有名，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，放在千年以后，也一定会有人在月夜里低声诵读，然后黯然销魂吧。

17、莫愁前路无知已，天下谁人不识君！——高适

18、这个学期的语文学习就要结束了，当你完成试卷的时候，一定十分高兴。不过要想取得好成绩，认真检查可不能忘记呀！

19、为草当作兰，为木当作松。

20、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

四、带有思乡情感的诗句古诗

1、第3首，《九日齐山登高》：江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。

2、世间富贵应无分，身后文章合有名。

3、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

4、岂计休无日，惟应尽此生。

5、买酒过渔舍，分灯与钓舟。

6、一盏灯笼砖瓦房，水泥大道小村旁。儿时记忆雪茫茫。游子归来成陌路，老家别久作他乡。已非昨日少年郎。

7、望阙云遮眼，思乡雨滴心。

8、漂泊、过滤、嫌疑、强盗、告诫、

9、这位父亲问："你是不是来帮助我？"

10、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

11、(注)①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。

12、(7分)每个词语0.7分，有错别字算全错。

13、(答案)(2)正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。

14、平生最识江湖味，听得秋声忆故乡

15、诗人少时离家，八十六岁始归。诗句中运用“少小”“老大”“乡音无改”“鬓毛衰”等多处对比，揭示出了诗人回乡初踏故土时的复杂情感，既朴素又深刻，既简练又繁复，既深沉又旷达。

16、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？——王维

17、侵略者的贪婪、野蛮和残暴。(2分)(学生所答与答案意思吻合均给分)

18、麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

19、马上离魂衣上泪，真自个、供憔悴。——程垓

20、▌明确解题关键点，把握形象特点

五、含有思乡情感的诗句

1、忽然归故国，孤想寓西陵。

2、来京之前，大多时候生活在长春的老家，过着纯正的田园生活。到了北京，住在通州，也是农村。虽然有些差异，但终归还是过着田园生活。因此，在北京这十多年，依然写了大量的田园诗词作品。当然了，一样的山水风光，一样的田园景色，给人的感觉却有着本质的不同。反映在诗词创作中，也无不带有一种难以掩饰的乡愁。这首《通州八里桥观柳》，便是这样的作品。春天来了，风也醒了，睡梦在枝头已经发芽，那抹鹅黄渐变成淡淡的绿纱……好美啊。然而，纵目四望，这大好的美景，却是异乡。

3、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

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5、杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。晏几道的《鹧鸪天》：

6、此中有佳句，吟断不相关。

7、当年记忆今犹剩，那堵残存老土墙！

8、只把挚爱的心思写满温暖的扉页

9、用“然”组成恰当的词语填在下面的括号里。(4分)

10、(文/幽谷听风)“晶莹”在这里由形容词变成了动词，而“剔透”则由动词变成了名词

11、竹子：你们应该都读过郑板桥的《竹石》，体现了竹子在中国文化中的一个重要的内涵，那就是坚韧不屈，毕竟“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这句诗实在太知名了。但是，这远远不是竹子的全部含义。大家在读古诗时，更常见的感受是，竹子代表了中国文人的一种幽静和恬淡，一种与世无争、虚怀若谷的洒脱。

12、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——王昌龄

13、言少而情丰，是古诗表达的一个重要特点。诗人尽可能利用最经济、最凝练的语言表达最丰富的情感。这一点，正是高考命题的重点。作为考生，自然要咀嚼这精练的语言。还要注意的是，这情感的丰富性也与诗的结构层次密切相关。结构层次越多，表达的情感就越丰富；做题时善于切分结构层次，就有可能获得更丰富的情感要点。如果是一句诗，可能有一个层次一个情感要点；如果是两句(一联)，往往是两个层次两个情感要点；如果是上片或下片，有几个句子，自然就有几个层次几个情感要点。阅读与答题时，必须要有这种层次的切分意识，有“字不离词”“词不离句”“句不离段”“段不离篇”的整体意识，方能读出、答出丰富的情感来。

14、(2)认真品读六自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在“”上。

15、默写本学期学过的你最喜欢的一首古诗，并按要求填空。(7分)

16、乡愁是游子对家乡的眷恋、对故土的思念，是难以言喻的漂泊的情感。从李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”到王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；从宋之问的“近乡情更怯，不敢问来人”到杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”；从刘禹锡的“旅情偏在夜，乡思岂惟秋”到戴叔伦的“行人无限秋风思，隔水青山似故乡”；从元稹的“朝结故乡念，暮作空堂寝”到白居易的“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”等等，都是乡愁在田园诗词创作中运用的典范。

17、犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。