一、以静衬动的动作描写例子

1、为论据找论点：紧靠的前文或后文，注意标志性的语言。

2、其中有一个重要原因，就是孩子平时不懂得观察生活，也不会观察生活。

3、当当、淘宝、天猫、京东等

4、４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；

5、狗吠深巷里，鸡鸣桑树颠。(视角变化)

6、即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。

7、“广阔的土地袒露着结实的胸膛”“召唤着黑夜来临”“就像女人召唤着她们的儿女”，这是比喻。我相信读过这篇小说的人都会像我一样发出感叹：没有比这更贴切的比喻了。黑夜降临土地，黑夜无处不在，正如苦难无处不在。而土地召唤黑夜像女人召唤儿女则是在告诉我们，苦难在大地上不是没有根的存在，苦难是大地的产物，苦难也是一场宿命，大地上的人们既在承受苦难，也在习惯苦难。

8、文化讲堂‖中唐前期诗人

9、方法总结：赏析人物分两步，写清品质与赞美。

10、有时反复出现，串起相关情节，从而成为文中线索，兼有使结构更加严谨的作用。

11、花下一禾生，去之为恶草。

12、(问)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(问的是描写角度有什么不同，那么首先我们就应该想到这两首诗歌是正面还是侧面描写，先把大概的答题轮廓定下来，然后再进行具体分析，)

13、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

14、学会了这些，写诗填词行云流水

15、二是结构方面的，如过渡、呼应等；

16、赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法(如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景)，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。

17、十个标点符号使用规则及常见错误，你都用对了吗？

18、思想感情作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。１、主旨出现的形式和位置应该有明确的判断，主旨是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置上：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中，需要概括２、当碰到文中没有现成的表达主旨的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准

19、论据的类型：事实论据、道理论据。

20、一般这种写作方法适用于大海，水，湖泊动态景物的描写，生动又形象。

二、以静衬动的手法

1、⑤突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

2、大海是沙埕的故乡，沙埕是我的故乡，大海也是我的故乡。

3、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。C、段意的归纳记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间＋地点)＋人＋事。说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点

4、在《三国演义》和《西游记》两本书中，各找出一个外貌描写有特点的人物，说说他们的外貌特点。

5、(此诗歌也要从题目来分析~问的是手法+角度,分析一下此篇文章是写景物的，所以呢，我们就要立刻想到这首诗歌是正面还是侧面描写呢？是用了视，听，味，嗅，触的哪一个角度呢，进行判断分析。让我们来看看标答吧！)

6、要求：①运用侧面描写相结合的方法刻画人物；②不少于600字；③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。

7、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

8、文学评论与一般的作品分析也不同。分析作品侧重是谈作品"是这样"；而评论侧重是谈作品"为什么是这样"。

9、爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。

10、说明文分类：１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)说明顺序：１、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)两大说明方式：平实说明与生动说明说明文语言特征：

11、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……

12、夜深了，各种动物都已进入了甜美的梦乡，几声蛐蛐叫，更添了几分幽静。猫头鹰那如鬼叫的声音，听得人浑身起鸡皮疙瘩。

13、行动描写就是动作描写。行动描写(动作描写)，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

14、十三岁的女儿不知什么时候起，给抽屉上了一把锁，而且经常到了半夜，房里的灯还亮着。

15、已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。

16、②交代故事发生的时间、地点；

17、他痛苦地捶打的墙壁，然后转过身背靠着墙壁跌坐在地上，然后把脸埋在两期间无声地啜泣。

18、熊爸爸是不是一个善良的人呢？你身边有谁是这样善良的人呢？能说一件能体现出他(她)善良的事吗？

19、③抓住暗示信息，划分层次(按时间先后、地点转换、情感变化等划分)；

20、唐代以苦吟出名的诗人贾岛所作的著名诗篇《题李凝幽居》：

三、以静衬动的动作描写例子100字

1、疑问句：吸引读者，制造悬念。

2、心理描写可以采取抒情独白式，在句子中把“想”“念叨着”“心里说”这些关键的字眼作为明显的标志；可以采取梦境幻觉展现式，把“似乎看见”“仿佛听到”这些词作为标志；可以用神态描写、动作描写和语言描写来表现人物的心理活动，还可以用环境描写来衬托人物的心理。

3、论点，是简洁明确的判断或陈述句。不能是短语或比喻句、反问句。

4、晓看红湿处，花种锦官城。

5、投稿邮箱：1978227900@qq.com

6、母亲节那天晚上，女儿比平时早回到家，进厨房做了道妈妈最喜欢吃的菜。饭后，她递给妈妈一张贺卡，上面端正地写着：“妈妈，我爱你！”

7、清洁工拿起靠在墙上的大扫把,微笑着,走到墙角让我过去.我瞥了她一眼,大步流星地走过去.她尴尬地低下头,委屈地努起樱红的小嘴.(有些还有神态描写.小学时写的一个句子,现在稍作加工给你)

8、有时看上去简单的动作，看上去只有一两秒钟内做出的动作，只要主题需要，都可以用上一连串动词，分解出若干动作，写得生动，写得形象，写得有趣！

9、(分析一下：本诗首句实写边塞傍晚下起雨，雨中的大雁飞得很低；二句描写新生的芦笋在雨中渐渐长齐。描绘出一幅边城暮雨图。四句由二句写景到叙事，引出长长的驼队带着白绢行进在广袤的沙漠上，虚写想象中驼队将白绢送到安西的场景，与前两句虚实相应。)

10、以动衬静，动静结合

11、长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

12、如辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。上阕着重于“面”的渲染，二两句静中有动，而偏重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；四两句动静交混，而着重于动境的点染，蛙声一片，稻香一片，又闹又静，烘托出一片浓郁的“丰年”喜庆气氛。下阕三两句写静，四两句写动。全词挑选了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星斗、夜雨、茅店、溪桥等典型的农村景物，以动衬静，以静衬动，动静相映，构成了一幅夜色清幽、气氛恬静，富有野趣、丰收在望，欢快活泼、优美动人的江南乡村月夜图。

13、“生态球”是一个巨大的球形物体，它由666片金树叶和十只和平鸽组成，并由四只人类的大手托起，寓意世界美丽、生态、环保，象征人们的生活和平、安定。细看生态球，每一片树叶、每一只和平鸽都各具情态，栩栩如生；而那些大手，连皮肤的纹理都能看清……

14、点击上方"蓝字"关注我们

15、文章巧妙地引用诗句，增强了美感，显示出作者文学功底和丰厚的积累。

16、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

17、一句话就把王熙凤张狂、泼辣的性格及其在贾府中举足轻重的特殊地位交代清楚了，不可谓不高明！

18、③为塑造和突出人物形象服务；

19、进了！场上比分1：0！这时的他，脸上也露出了笑容。

20、②引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

四、以静衬动的动作描写例子有哪些

1、这时，女儿突然站起来，认真地说道：“妈妈，感谢您对我的信任，谢谢您没有打开我那个上锁的抽屉。这其实是老师跟我们做的一次游戏，考验家长们对孩子的信任度。我们班上大部分同学的这次试验都失败了。我真高兴，拥有一个能够信任我的母亲！”

2、(动静结合一般我们需要分析的是哪里有动，哪里有静，具体分析一下，指出二者动静结合。)

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4、(注)①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

5、诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。

6、③引出下文，为后文铺垫或埋下伏笔；

7、你最喜欢哪种植物，说说它有哪些部分组成，每个部分有什么样的特点。

8、专注小学生阅读写作内容的

9、动静结合是一种重要的写作手法，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。

10、过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

11、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。论据类型：

12、微刊底部(写留言)发作品

13、拼团价才四舍五入等于不要钱！

14、揭示人物心境，展示人物性格

15、你知道“三十六计”都有哪些吗？这份图文释义太长知识了！

16、(6)抒情方式，如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景)等；

17、这是写景诗，描写的是鹿柴傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙之处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。前两句“静中有动”，写空山寂寂，不见人影，却有说话声回荡。后两句“动中有静”，描写光影流动，又充满寂静的感觉。该诗落笔先写“空山”寂绝人迹，后以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。接着又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发周身幽暗的感觉。最后以青苔结尾，由于长期没人走过的地方才长青苔，因此，所闻的人语只能是自己的自言自语，空山异常幽静。作者的描写，似随手拈来，不着痕迹，敏锐的感觉独具匠心。

18、如杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。

19、(1)写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；

20、倡议书、读(观)后感、主持词、辩论稿、书评、驳论文

五、以静衬动的例子的片段

1、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由)。

2、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

3、这段描写，有整体，有局部，就像拍摄的镜头，非常逼真。

4、各科思维导图/复习秘籍

5、读一读《西游记》中的一段故事，说说故事中师徒四人的语言各有什么特点？通过语言描写，能不能表达出各自的性格特点？

6、②标题就是小说的线索；

7、静谧的夜里，几乎没有任何声响，偶尔会有两声蛐蛐的叫声，之后便恢复了死一般的沉寂，仿佛天地万物都在此时睡去了，而且没有鼾声……突然，不知一个什么动物，从草丛中一跃而起，并发出了凄厉的尖叫声！在这静悄悄的夜间，传向了很远的地方………

8、②以文章的中心作标题；

9、小说常见题型及答题技巧

10、远近结合：一般用于多个静物陈列，由远及近、由近及远、由内而外、由外而内、移步换景

11、教室里安静极了。同学们专心致志地写着作业，耳边传来一阵阵笔尖触摸纸的“刷刷”声。老师静静地站在讲台上，用温柔的目光洒向每个同学的脸上。一会儿，老师走下讲台，仔细地看每个同学写的作业。突然，老师在小明的跟前站住了，用手轻轻地指了指他的作业本，可能有什么错吧？同学们写的正入神时，忽然传来“咯吱”一声响，特别刺耳，引得同学们纷纷扭头去看，原来是小刚不小心蹭住了桌椅的腿的声音，看到同学们投来的眼神，小刚不好意思地吐了吐舌头！风扇“呼呼”地转动着，给同学们送来一阵阵凉风，同学们在“呼呼”的乐曲中，写得更认真了。“叮铃铃”，校园里的小喇叭发出了优美的铃声，教室里立刻沸腾了！

12、打比方：生动形象地说明了……的……特征。

13、⑤推动情节的发展或作为情节线索；

14、(问)⑴“聚散匆匆”一句，在内容和结构上起什么作用？

15、(注)碛(qì)沙漠。练，白绢，丝织品的一种。安西：唐德宗贞元六年(790)以后至九世纪中叶，安西和凉州边地尽入吐蕃手中，“丝绸之路”向西一段也为吐蕃所占。

16、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

17、从水泥大道的尽头拐弯向北，那里有我们学校最美的“景观带”。路的两边遍布着各种形状的花坛，有的像月亮，有的像太阳，有的是菱形的，有的是花瓣形的，造型无一不匠心独具。花坛中栽着各种各样的树木花草，一个花坛一个主题。每当微风吹过，这些花木便悄悄起舞，有的点头，有的伸出兰花指，有的扭动腰肢，有的甩起长发，好看极了。我们最喜爱的就是“痒痒树”了。听同学们说，这种树特别有趣，只要用手轻轻地挠它，它就会轻轻抖动。我试过多次，好像它真的在动，不知是错觉，还是有风的缘故。老师说，这其实就是紫薇，又叫入惊儿树、百日红、满堂红等。

18、比喻论证：将……比作……，形象生动地论证了……，使论证通俗易懂，容易被接受。

19、她眼帘低垂，双手紧紧抱住膝盖，头无力地倚靠在手臂上，嘴唇抿得紧紧的，沉默了好久，终是睫毛一颤，落下了泪。

20、修辞手法讲解—夸张(附：讲解音频)

六、以静衬动的动作描写例子

1、作用：①刻画人物性格；②深化主题；③推动情节发展；④营造一种氛围；⑤渲染时代气氛；⑥表现地方特色等。

2、这首诗在艺术上也非常成功。首先，诗歌一如既往地承继了王维诗歌“诗中有画，画中有诗”的特点，可以说，首联、颔联和尾联，就分别是三幅关于山水田园的精致的画卷，诗人的理想和志趣则寄托在这样的画卷之中。其次，意境的清新淡远，诗人以“空山”“新雨”“明月”“清泉”“翠竹”“荷花”等意象，营造出清新淡雅远的诗歌意境。第陌生化的语言也是本诗的一个亮点，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句，采用了倒装的手法，将耳所听，眼所见放在前面，将“喧”和“动”的原因放在后面，不仅造成了阅读的陌生化效果，而且也非常符合当时的情景，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，诗人先是听到竹林里的喧声，看到荷叶的动静，才发现(或许是推测)浣女归、莲舟下的。

3、修辞手法讲解—反问(附：讲解音频)

4、(找关键词：“想得”想着家中的人在想着自己这个远行人，突出自己的思念家乡之情)

5、你最喜欢什么动物，说说它的外形和习性有什么特点？

6、如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，

7、就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。

8、②讽刺、批判、揭露、谴责什么；

9、如果请你来写你的一种文具，并用上“静中寓动”的手法，你想选什么？可以怎样写？

10、文章的立意具有针对性、典型性，(或新颖)，通过(中心)，立意积极而高雅，且有真情实感。选材①文章选材比较典型，围绕的问题，分别选取等几个典型材料，同生活联系的很紧密，具有现实意义和指导意义。②文章的材料安排详略得当，围绕(中心事件)进行了巧妙安排，详写，略写，这种安排，使中心突出(感情表达得体)。说理：

11、蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。

12、很多同学一到写人物肖像，便觉得词穷，觉得没什么好写。所以很多同学笔下的人物都是模糊的，顶多提到身高与胖瘦，便没有其他的特征了，即便是身高胖瘦，很多也没有令人耳目一新的写法。原因归根结底是不敢想象。我们看看孔庆东的这一段人物描写：字不多，主要写的是老朱，抓住人物的特点——高大进行描绘：多高呢？“估计砸直了的话，能有l米9”；多大呢？“活像一架立起来的波音747”。写饭盒的大其实也是在写人物的体形大。这段文字的亮点除了幽默，还在于作者的想象力：把人物站立的姿态想象成是立起来的飞机，饭盒会有钢盔一般大，测量人的身高需要把他“砸直”。在忍俊不禁与拍案叫绝的同时，老朱这一人物形象已深深地印在了读者的脑海里。

13、返影入深林，复照青苔上。

14、更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

15、②首尾呼应(照应前文、照应标题)；

16、好雨知时节，当春乃发生。

17、借景抒情(寓情于景、情景交融、移情于景)、托物言志，衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)、抑扬结合(欲扬先抑、先扬后抑)，以小见大、对比等。

18、家长如何引导孩子学习传统文化？教你十招！

19、晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

20、①出人意料，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；

1、点击蓝字，与葛欣阅读写作为伴

2、③寻找作者的情感变化历程或心理变化的词句，注意抒情句。

3、妈妈顿时醒悟过来，她将视线移向那个带锁的抽屉，突然想到那抽屉的钥匙她也有一把。但拿出钥匙的那一刻，她却犹豫了——她自称是个开明的家长，要给孩子足够的理解和尊重，但这样做，岂不是……最终，她还是放下手中的钥匙，轻轻地叹了口气，去征询爸爸的意见。

4、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

5、因为爱故乡，在“我”眼里，小镇不再只是地理学意义上的名词，而是一块翡翠，一个鲜活的生命，“可以很热闹，也可以很安静”。

6、就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。

7、如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排阔送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。

8、①交代故事发生的时间地点；

9、妈妈顿时红了眼眶，又是感动又是愧疚，她伸出轻颤的手，抚了抚孩子的发丝，声音里带着一丝不易察觉的颤抖：“唉，妈妈其实……”她没有继续说下去。

10、①设置悬念，激发读者的阅读兴趣引起读者的思考；

11、听觉、视觉、触觉、味觉等，往往综合运用。

12、江碧鸟逾白，山青花欲燃。(颜色对照)

13、做到“寓情于景”。

14、如苏轼《江上看山》：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。

15、245个赞美人的成语，背完之后我夸人就没重过样！

16、不外乎突出人物性格，揭示深化主题等。

17、再如《一面》中第5段“门外，细雨烟似的地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”交代了故事发生的时间及当时的自然环境，也暗含了当时的社会环境。

18、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

19、人有故乡，沙埕怎么也会有故乡呢？作为一个海边小镇，沙埕的故乡怎么会是大海呢？大海怎么也变成“我”的故乡？貌似不合情理、没有逻辑，其实作者是在用诗意化的想象与语言告诉我们：大海哺育了沙埕，沙埕哺育了“我”，“我”与沙埕、大海之间是密不可分的联系。

20、直直伫立在操场两侧的黑板树，总是陪伴着有许多孩子们足迹的草地，有时它低下头弯下腰与草地谈话，那像头发的树叶还会不经意的被风吹落呢！然后它和草地会看着那片树叶又被风送向远方，或是不偏不倚的落在草地怀里。草地常和他开玩笑：“黑板树老兄啊！你的叶子快把我压垮啦！别再掉头发了行不行？”

1、分析论据与论点的关系：答题方式：本文(段)的论点是，这里所列举的……属(事实或道理)论据，是为了从(反面或正面)证明这个论点……辨识论证方法，分析其作用：１、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析２、答题方式：这一段(一句)运用了论证方法，论证了……(论点)，显得……(好处)。说明文

2、水清鱼读月；山静鸟谈天。

3、上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，

4、请采用点面结合的方法，写一写同学们的课间活动。

5、晓雾将歇,猿鸟乱鸣.——晨曦的雾将要消散,猿猴鸟雀不断地鸣叫,声音此起彼伏.夕日欲颓,沉鳞竞跃.——傍晚的夕阳即将要落下,潜游在水中的鱼争相着从水中跃起.

6、最后，需要特别指出的是，魏晋六朝时期，陶谢将自然山水作为一种独立的审美对象，表达自己的人生理想与人生感怀，为山水田园诗开宗立派。到唐代，王孟继承陶谢的诗歌传统，山水田园诗派蔚为大观，在这个过程中，诗人的创作日臻完美，手法也趋于圆熟，尤其是王维的山水诗作，如《鹿柴》、《鸟鸣涧》等，能够通过一种淡远幽深的意境，表现诗人归隐林下的志趣，以境写心，了无痕迹，象外有象，韵外有致，在看似简略的描写中隐含无限丰富的意蕴，在我看来，这首《山居秋暝》正是如此。

7、②内容上强调二人相聚之短暂、相别之仓促。结构上起承上启下的作用，承“聚”启“散”。(作用)

8、⑤令人感动，令人回味，也引人思考；

9、即在仔细描摹所见到的景物的同时，插上联想的翅膀，展开想象，让一些非眼前所见的景物流于笔端，让实景与虚景相互融合，形成一个整体。请看下面的片段：

10、点右下角“在看”点亮小花