一、以静衬动的描写手法举个例子

1、口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。

2、闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。——出自唐代：贾岛《题李凝幽居》

3、描写、议论、抒情，之所以要描写啥不就是为了让你知道这里有什么东西，高明的作者都很懒的，否则描写个毛。其他同理。

4、蒙太奇就是电影的剪接。我不想长篇大论的谈理论，谈了半天别人也没看懂，举个例子：我瞎编的一组镜头：一个恐怖片，一个女生走进了一间很恐怖的房间，镜头切换，另一个女生正在专心的做作业，这时她的一个同学来了，悄悄的走到了她的背后，伸出双手想蒙住她的眼睛，这时镜头又切换，在那个阴深的房间里，充满了恐怖的气愤，正当观众心都要跳出来的时候，镜头又切换到了前面那个场景，做作业的女生一声尖叫，转头一看原来是同学在和她开玩笑。这2个场景的情节是没联系的，但是在切换的瞬间，蒙太奇这种手法把2个不相关的场景连起来了，而达到的效果就是那个房间更加恐怖。这是狭义上的蒙太奇，而广义上的蒙太奇不仅包括镜头的切换，还包括声音，背景的切换。。

5、月亮快要出来了。月亮还远着呢，可是在地平线后边，人们觉得它从黑暗的深渊上升。一道微弱的光，给围绕在高坡上的树顶镶了一条花边，好象高脚杯的边缘，这些反映在微光中的树峰的侧影，一分钟比一分钟显得更为深黑。(法罗曼·罗兰：《母与子》)

6、这与作者的心境有关，前面我们在学习本文的写作背景时，曾提到作者写作的心境，简单地说，作者心情不好，所以才写出如此之景。由此我们可以看到情与景的密切关系。

7、静与动：中国古典园林的水景以静赏为主，园林中的静态水体有湖、海、池、潭等，平静安详，微风吹拂之时激起波光点点，营造出宁静幽远的意境。另外，平静的水面犹如明镜，倒映出岸边景物的倩影，为景致增添无穷魅力。荷花、睡莲等水生植物和池鱼的引入，引人驻足静观。激流、瀑布、涌泉等均为动态水体，其流动、活泼的性质，给人以振奋、豪迈和欢愉之感，是生机勃勃、引人入胜的景观。造园中常借助动态水体激活过于平静的水域，如将园外活水引入园子，或利用地形落差造瀑、挖泉等，使水体流动更新。。

8、以静衬动，就是通过写静反衬躁动特点。

9、就作者个人而言，有的追求素淡，有的追求浓艳，有的则浓淡兼施。浓淡相互映衬，可以收到鲜明生动的艺术效果。如王安石的《桂枝香金陵怀古》上片写金陵的壮丽秋景，用了似练、翠峰、残阳、彩舟云淡等，语言色彩华美；下片叹六朝竞逐豪华，吊古伤今，语言素淡；以浓衬淡，服务于政治家睹今鉴古的深远思虑。又如李清照的《一剪梅》，上片写红藕、玉簟、罗裳、兰舟、锦书、月满，色彩较浓；下片写花、水、闲愁，色彩较淡；浓淡相映，充分地渲染和抒发了词人的相思之苦：浓尚不可解其愁，淡又让她何以堪？

10、京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然，无敢哗者。

11、答案：①该句运用了比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，既形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，②又以动衬静，突出了考场的肃静，③同时表达了作者的为朝廷可以选拔到人才，希望士子成长成才的喜悦之情。

12、《明湖居听书》中，对王小玉唱腔的描写，对上面三段做了一个美丽的注脚，不再赘述。

13、以静衬动，就是通过写静反衬躁动特点。如:球场上热闹非凡，突然一号球员凌空跃起来了一个高空扣篮的优美动作，顿时球场一片寂静，一点声音都没有，过了好一会，人们欢声雷动，疯狂鼓掌、高喊。

14、声音之道，可以说与天地通矣！

15、小学3年级的时候，你就已经学会今天生活和思考时候能够用到的大部分字了，然而对很多人来说写一篇稍微有点意思的文章都是个难题。床，前，明，月，光，疑，是，地，上，霜，举，头，望，明，低，思，故，乡，这些字大约是二年级的小孩子都会的，但是假如没有老师教你，你这辈子极大的可能是写不出《静夜思》的。

16、青布(蓝绿)枣树(淡绿微黄)

17、接下来我们来听听故都的秋声，主要有哪些声音呢？

18、当你明白了这个逻辑，你也就明白了为什么语文考试比较难的阅读理解题目中爱出“对比”作为答案了。因为它思维高级，因为考试就是要通过试题区分好学生和差学生的，所以越是难的考试，越爱出“对比”。

19、清、静、悲凉。比较接近于第一首诗。

20、雅俗是运用语言的一种艺术。雅是典雅，俗是通俗。

二、以静衬动的动作描写例子

1、①“遥闻深巷中犬吠。”

2、艅艎何泛泛，空水共悠悠。

3、经常有老师说：这节语文课不上了，咱们上叉叉。

4、诗词的疏密手法，主要是指描写人、事、景、物的密度。密度小者为疏，密度大者为密。疏者大笔勾勒，重在传神；密者工笔细描，重在铺写渲染。

5、没有人知道春天从什么地方开始。春天不像赛跑者那样有一个起点。大概是在艾佛格来的多水的荒野，在奥岐绰比湖以南，春天形成了，蓬勃了，蔓延开来了；在向北伸展时，步伐越来越有力，色调越来越鲜明。在这里，在美国的南端，春天的来临并不突然，不像有些新英格兰山谷那样，刹那之间便开满了罂粟科和毛茛科植物的花。在这里，时令的递嬗是缓慢的，季节的钟摆摆得慢，摆动的弧形线也不那么长。

6、结合具体语句，领略感受安塞腰鼓的风采。

7、夏夜，一场大雨刚过。窗外，稀稀拉拉的雨滴声还不时传来。但，明显的，天气一下子变得凉爽起来。我赶快打开各个房间的窗户，竭力地想让室内燥热的空气散发出去，而让那凉爽沁人的带着草木气息的清新空气光临这久违了的空间。啊，多么爽神怡心的空气呀。它把我一天来闷在屋子里的烦躁不安，稍稍消淡了一些。我深深地吸了一口气，靠着阳台的窗口，凝望着这凉爽的静谧的迷人的夏夜。远处，电视塔静静地矗立。朦胧的黄与荧荧的绿组合的轮廓，犹如一支彩色的蜡笔插在了灰黑色的天幕中，像在诉说一段遥远的心绪；近处，北濠桥路上，守候在雨夜中的一盏盏路灯，默默地闪着黄乎乎的光轮。光圈下闪闪发亮的路上，不时有几辆小轿车，公共汽车，“哧哧”地一滑而过……。

8、若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。

9、秋月颜色冰，老客志气单。

10、难到很多人认为语文学不学吧，都是一个样子。

11、我们来看一看安塞腰鼓视频。

12、人闲桂花落，夜静春山空。

13、分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点，前者在第２自然段，后者在第１３自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。

14、那么这么多声响交杂在一起故都的秋是喧闹呢，还是宁静？

15、旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！她的好处人说得出，白妞的好处人说不出；她的好处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学她们的调儿呢？只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及她十分里的一分的。”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。这时满园子里的人，谈心的谈心，说笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。

16、这么多的手法，其作用千奇百怪。例如拟人和比喻。拟人是把物体赋予人的动作、情感、思想等等。其作用是生动形象地描写出了物体的某一个或者几个特点，使得人们更形象地了解了物，也使得物具有了人的特质，让物更加亲切。而比喻主要就是一个生动形象。

17、无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

18、如“胜春朝”、“引诗情”、“山明水净”、“清如骨”等。

19、——《安塞腰鼓》教学设计简案(1课时)

20、抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；

三、以静衬动的例子和作用

1、吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

2、经常有学生说：语文学不学都那样。

3、(1)文中反复出现的句子是？读的时候需要怎么处理？几个反复句与文章分层有关系吗？结合内容情感，说说你的理解。

4、——论《安塞腰鼓》的抒情特色

5、虚实结合是古诗词重要的艺术手法之一。所谓实，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分；所谓虚则是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。换言之，就方法而言，详细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，徒言为虚。就对象而言，景为实，情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；已知为实，未知为虚等等。

6、月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。(郁达夫《秋河》)

7、看到了吧，一共四条(对比类一条+其他类三条)。就这些作用。如果你拿不准到底是什么手法，很犹豫要写一条还是三条的时候，翟胖建议你——四条全写。

8、以上分析的是３——11自然段，是本文的主体部分，下面我们来看看其他段落写什么。

9、说完了你的读者还想听你说。

10、这里需要说明的是，在诗歌的表现手法里，除了语言的表达方式和修辞手法以外，中国人把国画的技法也引进了诗歌。国画的手法就是渲染、烘托、白描、象征。渲染就是用大量笔墨正面描写，烘托就是用大量笔墨侧面描写。白描就是表达方式里的叙述，象征就是托物言志(托物喻理、托物咏怀)。

11、隐与显，也是诗人表达感情的两种方式。隐显与曲直非常相似，常常将两者联系在一起说，曲就显得隐，而直就显。

12、听到了大家的唏嘘声，那不如我们自己来读一读这篇文章，用文字来演绎安塞腰鼓。

13、以静衬动：以静态的景物来反衬动态的.

14、白话文释义：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，仿佛已经到了秋天。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

15、通过介绍作者及写作背景，了解作者的感情底蕴。

16、动静结合作为我国古诗词创作常用的传统艺术创作方法，它的表现方式主要有以静衬动、以动衬静、以动衬动、动静互衬四种,被我国古代诗人在其作品中广泛而巧妙地运用，创作出了"妙合无垠"的艺术境界及艺术审美效果。

17、以事例导入，点明学习重点。

18、这里的秋天给人以清新的感觉，能激发人的诗情，甚至胜过春天。

19、(3)同学们读得特别铿锵有力，气势磅礴。请说说作者是用了哪些妙招，让此文热气腾腾的？提示：句式、修辞、词语形式、标点、分段等等。

20、景物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。具体地说，可以分为三个方面：风景描写、风俗描写和风物描写。也可以用绘画用语来表达，那就是：风景画、风俗画和风物画。

四、用以静衬动的写法一段话

1、你看见一个漂亮女孩子，你喜欢。可是你不好意思说你喜欢她，所以你就说“月亮代表我的心！”

2、静。连鸽子的飞声、蝉衰弱的叫声，这些细微的声音都听得到，这就反衬了故都的静，这也正体现了我们在《天山景物记》中学到的一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。这是运用了以动衬静的手法。举一个例子，比如钟，在白天，你根本听不到它的走动声，但在晚上，夜深人静时，你便能听到清楚的滴答声，因此，假如要你写夜的静，你便可以以钟的走动声清晰可辨来衬托夜的静，这也就是以动衬静。

3、诗词如书画，既讲究虚实相生，也追求动静相谐。动即运动，静即静止，静止便于显现事物的外形，运动利于传达事物的精神，二者结合则能相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果。

4、那么，作者在对这些景具体的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉”的特点的呢？下面先请两名同学来诵读课文３——11段落，其他同学要眼耳手脑并用，解决两个问题：一是圈出文中体现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的物名。我们将从秋色和秋声两个角度来品味一下故都的秋味。

5、《鸟鸣涧》中以动衬静的是：月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。原文：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。

6、从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。

7、(第435期)为你的考场写作支支招儿(6)充实而不赘余

8、到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人：穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋，但觉得那人气味倒还沉静。出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下。慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一枝大调，也不知道叫什么牌子。只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去，这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。

9、排比和反复，说白了就是有话反复说，当然是强调了。

10、(2)组内揣摩读法，分组展示朗读，集体再朗读。

11、自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

12、这是一首写秋天的诗，那么诗中都写到了哪些秋天的景呢？

13、还需要说明的是，烘托不等同于修辞手法里的衬托。衬托包括正衬和反衬。以丑衬美固然美，以美衬美则更美。前者反衬，后者正衬。烘托手法相当于衬托修辞中的正衬，所谓烘云托月，以美称美。《明湖居听书》中丑琴师的轮指的高超，黑妞的唱腔的优美，就是为白妞(王小玉)的出场进行铺垫烘托。用丑琴师长相的丑反衬他自己手法的高超，这不能叫烘托。

14、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

15、这件事情的反面就是很多人认为语文的提高是一个极其漫长的过程。漫长到课外补习语文是一件出力不讨好的事情。

16、或者，他没有花力气去寻找语文方面的名师，没有多听几个人讲课，没有比较，就急吼吼地给一个老师交钱蒙头学习去了。

17、显然，这正是化动为静带来的奇效，远远望去，那倾泻的瀑布不正像一条巨幅的白练挂在山间吗？

18、白话文释义：悠闲地住在这里很少有邻居来，杂草丛生的小路通向荒芜小园。鸟儿自由地栖息在池边的树上，皎洁的月光下僧人正敲着山门。走过桥去看见原野迷人的景色，云脚在飘动山石也好像在移动。我暂时离开这里但是还会回来，按约定的日期与朋友一起隐居。

19、在无人打鼓时场面是如此清冷，又安静，连风的飕飕声都听的格外清楚，当鼓声一响起清冷的空气瞬间变得热闹起来了。在文中开头，作者运用了对比，以静衬动来写出当时的氛围是多么热闹，舞蹈是多么热烈！个个小年轻们用尽自己的力气狂敲鼓面，这种场面是多么壮观！

20、化动为静：把运动的写成静止的,如李白《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”.一个“挂”字把活生生的瀑布远景展现在了我们眼前,使人如临画中之境,不知虚实.

五、以静衬动的句子有哪些

1、语文是一门语言学科，“语言学科”意味着——没有什么成系统的逻辑，需要大量的记忆性材料堆积。

2、你看，本来是你和女孩的事情，你偏偏扯上一个月亮。这个月亮其实就代表了你的爱意。你有话不直说，非要拐弯说。

3、动静结合、正侧面描写、对比、直接抒情、通感……

4、点染，是国画的术语。原指画家在绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。后来借用到古诗词中来，指的是作者在有些地面正面点明旨意，有些地方侧面渲染。

5、由景入情，把握情与景的关系。

6、古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)

7、低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

8、对，在心情不好的情况下，越静越孤独越痛苦。如果你处在这样冷清的秋色和寂静的秋天，你心里会产生一种什么样的情感？

9、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

10、通过以上的介绍，大家不难看出作者感情的底蕴，特别是“他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞”一句，明确指出了作者写这一篇文章的感情特点。了解了作者感情的特点，将有助于下面我们对本文景物特点的分析，从而能更好地把握情与景的关系。

11、注：①高林：佛家称僧徒聚集之处，此指禅院。②人心：指尘心，俗念。③万籁：指一切响声。

12、细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

13、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

14、最后声明，本文参考了国家玮老师的很多课程和思想。

15、这里重点说一说“对比”。

16、白话文释义：我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。

17、中山公园的水池像是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就像是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。(周而复《上海的早晨》)

18、比较阅读，体会故都秋的特点。

19、他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。

20、田野间静悄悄，只有一个农民伯伯在挥洒汗水。烈日下，蛐蛐、蟋蟀也懒得叫了，只有刷刷的镰刀挥舞声，麦子一片一片的倒下。

六、以静衬动的描写手法举个例子

1、整个小学、初中、高中阶段，我们可以接触到的语文中的艺术手法包括但不限于：

2、首先，音乐要想表现的好，必须使用通感手法。所谓通感手法，就是以一种感觉表现另一种感觉，所以也叫移觉。《琵琶行》中大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑，银瓶乍破水浆迸等都是用视觉与听觉通感。《听颖师弹琴》“嗟余有两耳”之前都是以视觉写听觉。《李凭箜篌引》前十句正面描写中除了“吴丝蜀桐张高秋，李凭中国弹箜篌”两句，其它八句都是以视觉写听觉。《明湖居听书》中黑妞的唱腔如“新莺出谷，乳燕归巢”，白妞(王小玉)的唱腔像一线钢丝抛入天际，像登山，像飞蛇，像烟火，弹弦子的轮指手法“如花坞春晓，好鸟乱鸣”都是视觉与听觉通感。

3、父爱,像那和熙的春风,轻抚过我的脸颊;像那湛蓝的天空,给予我宽阔的怀抱;像那浩翰的大海;给予我数不尽的关怀。父爱同母爱一样伟大,只是父亲表达爱的方式与母亲不同而已父爱名言有一种爱,它是无言的,是严肃的,在当时往往无法细诉,然而,它让你在过后的日子里越体会越有味道,一生一世忘不了,它就是那宽广无边的父爱。父爱其实很简单。它像白酒,辛辣而热烈,让人醉在其中；它像咖啡,苦涩。如山一般淳朴；如海一般无垠；如风一般和煦；如光一般耀眼。父亲,拥有你的爱是我一生最大的幸福。父爱如山,刚毅中给人沉稳的力量和宽厚的包容父爱是一条严鞭,让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远向前。父爱是一堵厚墙,让你的人生之旅即使风雨兼程也能安然无恙。

4、小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

5、青天(蓝绿)蓝朵(蓝色)

6、经常有语文老师说：语文是中药——见效慢。

7、当堂做。二组同学写一篇借夏天的景抒发欢乐心情的短文，四组同学写一篇借夏天的景抒发苦闷心情的短文。写好后，教师抽查并将写得较好的文章通过实物投影仪投放出来，大家一起来分析和学习。

8、以至于让作者想到了“落日照大旗，马鸣风萧萧““千里的雷声万里的闪”“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟”！

9、笔者将从文学笔法的角度分析本文的抒情特色。

10、客观事物的动静之态，给了诗人们许多创作的灵感，他们常常将事物的动、静结合起来描写，做到静中见动，动中见静，动静相生，动静互衬，妙趣无穷。

11、好吧，就写这么多，总结一下，应该是想说这四句话。

12、风景画的主要内容是自然风景。广义的风景画，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画，主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等。我们这里采用广义的概念。

13、冷清。即课文中所概括的“清”的特点。

14、下面我们先来看几首同样也是以秋为描写内容的诗歌：

15、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

16、铺陈是辞赋的基本创作方法：散布式、段落式、递进式、并列式为辞赋的四种铺层方法。