一、动静结合的好处答题格式

1、(3)选择探究切人角度，善于进行层面切割

2、正面描写：动静描写，虚实描写，细节描写，白描，细描(工笔)，色彩渲染描写，观察角度变化描写，对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

3、(2)剖析形象，加工提炼

4、A.引人注意，发人思考，强调观点，加深印象

5、比拟：语言生动形象，蕴涵丰富;色彩鲜明，描绘形象，印象深刻;感情强烈，引起共鸣

6、治疗痹证，要“动静结合”。对痹证重证又有心脏受损表现者，发作期以“静”为主，宜卧床休息。急性症状消失后，逐步增加活动量。对痹证恢复期(特别是类风湿性关节炎)增强体质，气血运行，促进康复。

7、E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

8、散文中的物象就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。命题者常常从散文的物象人手设题，常见的提问方式是：

9、设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。

10、空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，

11、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

12、(2)首段(末段)的作用。(或：文章主要写……，却又从……写起，作者为什么这样写？请简要分析。或：文章末尾引用某某的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？或：文章后一部分写到了……，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。)

13、语境意识：联系文章中心和上下文答题

14、动静结合的句子是:半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，显示在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停靠在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威斯尼又沉沉地入睡了。

15、环境描写作用(意图)题

16、诗人运用夸张的修辞，丰富的想象，描绘出一幅大海吞吐日月、包含星汉的壮阔场面。表现了诗人开阔的胸襟和一统天下的远大抱负。

17、第一人称：亲切自然真实，适于心理描写；自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感

18、常考题型：结合平时的积累，请你再举一个例子或名言来证明作者的某个观点。

19、(2)诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。

20、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。

二、动静结合写作的好处

1、提问形式主要有：

2、此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。

3、③分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)

4、今天君君老师给大家整理了古诗词鉴赏的技巧和答题步骤：

5、②作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。如：“到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”

6、(3)答案表述的技巧——截、改、写。

7、②根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文，解释文中画线句子的含意(主旨句、中心句、景物描写句)

8、Ｂ、对比：明与暗、昔与今、

9、各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。

10、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

11、对比描写：突出了人物的某一性格或情感。

12、②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

13、总体上说，议论文开头提出论点的方式分为两大类：

14、掌握其他表现手法(对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等)

15、行文思路(或结构)

16、作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。

17、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。

18、答题格式一般为：①一个总括句(人物身份、特点)+分述性格特点型

19、(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面？

20、这样写的好处就是动静结合形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用:艇停城闹，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动和静密切相关的，突出了小艇是威尼斯重要的交通工具。

三、动静结合作用

1、(2)自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

2、E深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

3、(4)言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。

4、侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。

5、渲染：对文章中环境和人物着意描写、烘托，以加强气息，深化主题。常用方法：(1)反复，指用形式相同或相近的句子反复出现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题。(2)烘托，指借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪。(3)环境描写。(4)景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。

6、①应如何正确看待或防范“??”？请你略作分析。

7、①浓墨重彩；②惟妙惟肖；③体物入微；④行云流水；⑤言近旨远；⑥言简意丰；⑦意在言外；⑧含蓄蕴藉；⑨整散结合。

8、照应：对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨，中心突出。

9、(3)大处切入，分解层次

10、借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。

11、景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。

12、①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。

13、酬乐天扬州初逢席上见赠

14、小说结尾(或其它部分)写了××，这样安排有什么作用？

15、注意：有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。

16、(1)对文本内容中的疑点、难点提出，提出问题，深入研讨。(评析)

17、④某句(段)话在文中有什么作用？(谋篇布局)

18、排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。答题格式：强调了+对象+特性

19、人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的特点，了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解它对于作品主旨表达的作用。怎样分析人物形象呢？首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心里描写等方面人手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。鉴赏散文中的人物形象要注意：

20、C、写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；

四、动静结合作用答题格式

1、俩个55在文中交替出现，它可以做一个对比，使两个事物的特点非常丰满，能抓住月读者的眼球。

2、(1)从语言运用角度：运用了什么修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)，有什么表达效果。

3、形容词：生动形象地描写了……

4、(3)分析文中的某句话

5、(6)重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

6、④阐释法：有些题目要求结合自己的实际谈理解看法，这要紧扣文章主旨和语段的中心意思去举例子。

7、诗中“朝、夕“从时间上对比，表现了时间之短，”奏“表现诗人忧国情怀，”贬“表现朝廷昏庸。诗人仅仅以四字，两相对照，表达了诗人对获罪被贬之快的忧愤。

8、要看材料和中心的关系。主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。要了解一些常用程式，如体现了什么、强调了什么、营造了什么、表现了什么、深化了主题、点明题旨等等。

9、常考题型：选文某人称来写有什么好处？

10、(8)反诘：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

11、①常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此??；

12、小说标题的含意(双重或多重)

13、(1)描绘类——比喻、夸张、比拟、借代

14、⑴对文章结构具体的思考角度：结构开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。

15、(2)写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，以此来烘托水生嫂的美好心灵。奠定全文的感情基调。

16、顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。

17、再次，要勾画出文章的重点词句。何谓重点呢?例如各段的中心句、中心句中的中心词，例如段落中的抒情或者议论的句子，因为它们常常是作者最直接表达主题的地方，也常常是后面做题时的最主要的参考信息。因此，在读文章时应该把它们做个简单地勾画标明。

18、(6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。

19、答：①不可以。②原词的意思或内容。③所换词语的意思或内容。④换了后意思有何改变，与不符合实际。

20、再如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)

五、动静结合的答题技巧

1、(3)选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。

2、词语顺序：与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换

3、(2)分析论证方法的作用。

4、人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神;动作描写，表现人物性格特点;语言描写，言为心声;心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。

5、③语言描写：包括对话描写、独白描写等。

6、提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？

7、⑥发挥联想、想象补写有关内部实质意义；

8、对小说标题的考查主要集中如下两个方面：

9、分社会环境描写自然环境描写。

10、语言是否准确、简练、生动、形象、传神等。

11、③“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。

12、象征：凭借具体的物象来表达与之相似或相反的概念、思想、情感或社会意义。

13、(3)对次要物象作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要物象的彰显意义等方面作多角度思考。

14、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；

15、C.戛然而止，发人深省

16、这两句诗作用了动静结合的手法，生动形象的将……和……(诗中的意象)结合在一起，刻画了一幅……的景象，以此渲染……的氛围，表达……感受。

17、关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下：

18、岱宗夫如何？齐鲁青未了。

19、分析线索的特点：单线结构、双线结构。

20、作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。

六、动静结合的好处答题格式

1、唯一型(有观点)是表面上问题有两种或三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。

2、散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

3、直接式，即开门见山，提出中心论点。

4、⑤以静衬动 即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。如唐·李颀《琴歌》一诗中：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。”这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。

5、(1)某句(段)话在文中有什么作用？

6、动静结合答题格式：采用了动静结合的写作手法，是写动景，是写静景，动静相间，使文章相映成趣，多姿多彩。

7、某段或语句：写了……内容(概括这句话或者段落的大致意思)，运用……手法，起到了……作用或表达效果(联系中心)

8、答题技巧：线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等。线索判断技巧：A看题目，B看议论抒情句，C看多次出现的字眼作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

9、动静的结合是一个变化的的现象。只有变化才会有灵气，动则会产生运动变化，静则为收敛静止。追求运动变化，才会使我们的写出来的东西生动，活泼，富有朝气。希望静止稳定，会使我们的写作安逸，稳重。

10、(1)读懂暗示语。散文写景、抒情或叙事，作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物或感情作某些暗示、标识，或明或暗地给读者传递阅读信息。

11、正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。

12、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

13、⑥以动衬动就是用运动的事物来衬运动的事物(包括把静止的事物当作运动的事物)。如苏轼《江上看山》：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。

14、要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

15、找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

16、C.波澜起伏，避免呆滞

17、②文章的开头部分。如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。

18、②词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。

19、情节方面：贯穿全文线索；推动情节发展；造成情节的陡转；

20、③神话、传说、典故的类比;④象征;⑤“物”的形象。