一、以动衬静的句子片段

1、可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……

2、A、心理概述，就是作者对人物的内心活动直接叙述；

3、(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。

4、环境描写的常见技巧主要有：

5、紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

6、师：好一个“韵之美”“句之美”“景之美”“情之美”。我同意学生3较为全面的归纳，我们先来感受本文的“韵之美”。马上我们以1到4段为例，分角色朗诵。诵读的节奏、语速、语气等的变化都得服从情感的变化，我们先了解各段写了什么内容，情感有怎样的变化，然后才来把握朗读的技巧。先看本文的总体思路是怎样的？

7、压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾。

8、先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。

9、生2：境界开阔。长天在上，高，落霞、孤鹜在半空，稍低，而秋水最低，有远有近，有高有低，层次感强，境界开阔，给人一种强烈的立体美。(掌声顿起)

10、(2)渲染气氛，烘托事物。有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。

11、光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。

12、C.馈退坠毁紧绷惮精竭虑

13、●《高中语文》；gzyw150与你我一起学习！

14、可从以下几个方面来思考判断是否是主要人物(主人公)：(1)是否运用大量的笔墨进行描写和刻画？写别人是不是为了衬托他？(2)人物形象是否鲜明突出？(3)是否是线索，所有情节都是围绕他展开的？(4)是否是贯穿全文始终的角色？(5)主题是不是通过他来展现的？

15、环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：

16、2015—2019高考诗歌鉴赏3(赏字题)

17、C.发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。(夸张、拟人)

18、生2：我觉得最能表现作者情感变化的是“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”

19、简单课例：高考标点复习4——引号

20、问题：资料,合作等问题，首页对话框回复关键字(非留言)

二、以动衬静的句子片段20字

1、万籁此俱寂，但余钟磬音。

2、“罐”:右下部“隹”有四横。

3、哞(mōu)眺(tiào)熠(yì)遐(xiá)黏(nián)

4、排比：增加文章气势。用来状物，景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。

5、插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。作用是对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

6、请简要赏析某某情节。

7、散文常用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。其中考查最多的是描写和抒情。描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘，抒情分为直接抒情和间接抒情。

8、那时候我通常是醒着的。早就被他开门闩门的声音吵醒的我继续装睡，等着洗完澡的父亲上床。

9、好课汇14：浙江优质课一等奖《美丽的颜色》教学实录

10、主题角度：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；

11、以往，通过刷题的方式，看似培养孩子的信息提取能力和整体感知能力，但却培养不了孩子的评价鉴赏能力，尤其是在细节鉴赏和批判反思这两块上，只能是在大量的阅读实践上完成的。所以在作业单的设计上，我也经常会拿跟课文同主题的或相同表达方式的名家美文，或自己写的一些范文，让孩子边鉴赏边批注，学会在阅读中发现风景。如下图

12、小说标题的含意(双重或多重)

13、下列加点的词语使用有误的一项是()(2分)

14、具有怎样独特的语言风格(平实、清新、幽默、典雅、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、口语化等)。

15、选文最后一段有什么作用？(3分)

16、记叙(叙述)人称(视角)

17、师：感受了“韵之美”，下面我们就来欣赏本文的“句之美”。《滕王阁序》妙句如珠，俯拾即是。高票当选第一名句的是哪句？

18、2015—2019高考诗歌鉴赏2(手法题)

19、结合语境，说说第段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么。

20、生：(齐声)“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

三、以动衬静的句子片段30字

1、对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

2、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！

3、C、梦境和幻觉，通过人物的梦境和幻觉来展示心理；

4、《牧场之国》第2~5自然段作为重点段落赏析时常出现,有时作为课内阅读出现。

5、作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。

6、D(A.潦—缭；B.阵—震；C.馈—溃，惮—殚)

7、那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们对于阳光的和声和回音渐渐响彻天空。一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，在夕阳下一片静好。

8、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。

9、(1)热点追踪：结合材料为新闻拟写一个标题。(不超过15字)(2分)

10、用简要的文字说说在武汉形成“米”字形动车网络有何意义。(4分)

11、D．文章结尾准确记述了电影院的名字，电影的类型、导演以及片名，表明“我”记忆清晰深刻，从而表达了对父亲的挂念，照应题目。

12、(答案)①排比修辞；②泥泞虽然“肮脏”，即使跋涉艰难，却显得厚重；③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱；④内容递进。

13、悬念：提出悬而未决的矛盾，引起读者注意。作用：激发阅读兴趣，引发下文情节，推动情节发展。

14、轻快➝沉重灵活➝呆板耸立➝倒塌

15、B、内心独白，就是人物自己站出来把内心活动和盘托出；

16、专注~专心思考~思索端庄~庄重

17、万籁此都寂,但余钟磬音.尾联两句以声衬静,营造一个万籁俱寂的境界.钟磬之音,远远超出了“晨钟暮鼓”的报时功能,而被赋予一些寓意深微的象征意义,这是来自佛门圣地的世外之音,这是引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音,这是回荡在人们心灵深处的天籁之音,悠扬而宏亮,深邃而超脱.显然,诗人欣赏这禅院与世隔绝的居处,领略这空门忘情尘俗的意境,寄托了自己遁世无门的情怀,礼赞了佛门超拔脱俗的神秘境界.

18、《鸟鸣涧》中以动衬静的是：月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。

19、下列关于这篇文章的分析有误的一项是()(3分)

20、双关：富有寓意，含蓄委婉，尖锐犀利。

四、以动衬静的句子片段100字

1、月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成了一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落

2、“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。

3、山居秋暝中以动衬静的句子是：竹喧归涣女,莲动下渔舟。意思是洗衣女们回来了,喧闹声充满了竹林,湖塘里莲叶摇动不已,那是打鱼船过来了。山居秋暝中以动衬静的句子竹喧归涣女,莲动下渔舟山居秋暝全诗空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。全诗译文一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留连徜徉。

4、随意春芳歇，王孙自可留。

5、夏天的夜晚，蝉在啧啧的叫着，一切的一切都是如此的宁静，人们在甜蜜中进入梦乡。

6、(1)示例：曾巩书法作品以07亿元天价成交(体现新闻事实，“人”＋事)(2)行书楷书草书(3)示例：传承传统文化；彰显书法魅力(动宾结构，主题明确)(4)示例：陈老师，您好！我是光华学校“墨缘”书法社的李华。我们学校想邀请您下周四下午3点到校礼堂为全体同学作书法欣赏指导讲座，不知您是否方便？(从称谓礼貌，内容周全，语气得体三方面评分)

7、这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。

8、运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写。

9、文中画横线的句子有什么作用？(4分)

10、(3)创意先锋：为推动“书法艺术进校园”的活动，请依据前一句格式，在横线上补全宣传标语。(1分)

11、忽然我眼前一亮，原来是一片清澈的人工湖，像田园中的一面大明镜，倒映着蓝天、白云。水很清，微风吹过，泛着阵阵涟漪，金光闪闪。“吱”的一声，一只燕子飞来，拖着尖尖的尾巴在水面滑地，激起一阵涟漪……扩展资料古人认为最妙的景色，要有其灵动之处，即有生命，有灵性，否则即是木讷的拙劣之景，是不值得欣赏的，而这“活”与“灵”二字若是通过文字这一载体表现出来，主要的手段就是写景时的动静结合，二者是相互衬托，相辅相成的作用，以静来凸显动的活力与灵动；

12、C．用干支纪年或计算岁数时，六十组干支字轮一周叫一个甲子，为60年。

13、情节方面：贯穿全文线索；推动情节发展；造成情节的陡转；

14、“祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”。

15、A．军乐团奏响《检阅进行曲》，万众瞩目的阅兵分列式开始了。

16、生4：对比鲜明。以秋水与长天的蓝为背景，红霞、孤鹜点缀其间，色彩浓重，视觉冲击强烈。

17、在班里一支粉笔掉在了地上但却似乎天崩地裂一般划破了班里的宁静。

18、唯有平时步步为营中考方能金榜题名

19、A.军乐团奏响《检阅进行曲》，万众瞩目的阅兵分列式开始了。

20、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

五、放学后的校园以动衬静的句子片段

1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

2、④是不是简洁、醒目、形象、生动，富有诗意；

3、“三”：指三个步骤：确认所用技巧→具体解释→简述好处。

4、文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。

5、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使描写对象更形象生动、具体可感。

6、文中画横线的句子有什么作用？

7、下列说法有误的一项是()

8、修辞手法和其他表现手法经常放在一起考查的。从提问的方式来看，有时是直接问某部分或全文用了什么表达技巧，并顺带考查这种手法的作用，有时是让你鉴赏(赏析)。

9、A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。

10、D.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

11、象征和比喻的区别：(1)两者的表现不同：象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。(2)两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。(3)两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围。比喻的范围比较小，一般局限于一两个句子中。

12、D．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

13、B.监视操纵桅杆阵耳欲聋

14、一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱

15、B．金戈铁马，气吞万里如虎。(借代、夸张)

16、给这则新闻拟一个标题。

17、此地动归念,长年悲倦游。

18、生：盈虚有数的命运之悲；知音难觅的孤独之悲；报国无门的身世之悲。

19、(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

20、一片阁/躲在云层下/疲倦和黄昏的鸟一样/面对江水恸哭。江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇？迷惘？失落？还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。——人无语，惟有惘怅地醉去。滕阁王不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。

六、以动衬静的句子片段

1、高考散文阅读题型及答题技巧

2、恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。本单元描写的景物中，有的呈现了：

3、忙里要偷闲，须先向闲时讨个把柄；闹中要取静，须先从静处立个主宰。不然未有不因境而迁，随事而靡者。——明·洪应明《菜根谭》

4、(3)在一种意境里描写动态与静态，并运用以动衬静的方法，能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力。()

5、阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。