一、你知道哪些关于梅花的诗句

1、(4)速度放慢，再读这首诗。

2、高情已逐晓云空，不与梨花同梦。

3、大咖教你学诗词：初中古诗词赏析技巧

4、在这万花凋敝的季节，来欣赏古人们抒发浪漫情怀的诗词歌赋，也是一种美得享受！

5、生：为的意思应该是因为。

6、书卷被素手收拾屋子里空出花瓶等候背后雪色深沉容貌与木器一团和气衣衫脱在镜中，余香徐徐旁边石头青黑在墙外独立一夜，四周清平水中的影子楚楚动人下雪的天气正值岁末日子疏朗，纯洁的玉酿成好酒打开窗户，绸子表面日益柔软温和的...

7、师：他的发现是梅花就是陆游自己。你们发现了吗？这个梅花就是陆游自己。陆游以梅自喻，这梅花跟陆游非常的相像，陆游和这个梅花已经融为一体了，发现的好。毛泽东写咏梅的创作背景呢？查过资料的，你说。

8、坚贞不屈傲霜斗雪敖骨峥嵘无所畏惧

9、梅花，你教会了我人生的价值、生命的意义，你让我的灵魂再次升华。你生命的足迹告诉我做什么事都要有顽强的毅力、百折不挠的精神和那坚强、勇敢、面对困难都一往无前、永不退缩的性格。在以后的人生道路上，你就是我前进的动力，我要以你为榜样，创造出更加有意义、有价值的人生，让我的生命更加辉煌！

10、当年走马锦西城，曾为梅花醉似泥。

11、应为阳春信未传，固将青艳属残年。东君欲待寻佳约，剩寄衣香与粉绵。迎春雪艳飘零极，度夕蟾华掩映多。欲托清香传远信，一枝无计奈愁何。

12、王安石《梅花》——赞美了梅花高贵的品德陆游《梅花绝句》——赞美了悔花不屈不挠的精神毛泽东《卜算子·咏梅》——赞美了梅花不畏严寒的坚强品格。李商隐《忆梅》——赞美了梅花高洁无尘的品格王冕《白梅》——赞美了梅花清高的品格。居简《墨梅》——赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德

13、译文：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。

14、生：我一开始觉得这个理由和第二个流水的流的话，它在这个诗里面的意思应该是流淌。师：你有这样的看法很好，有没有不同的看法？你说。生：我觉得第二个流水的流好，因为我觉得它流是百世流芳的意思。

15、师：哪一句看得出来像雪，是哪一句？

16、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。——王冕《墨梅》

17、师：梅花是中国文人特别喜欢的话，无数的诗人为梅花歌咏写下了咏梅的诗篇。你们知道写梅花的诗有多少首吗？可以大胆地猜。

18、烟霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。出自宋代吴淑姬的《长相思令·烟霏霏》

19、冰华化雪月添白，一日东风一日香。

20、师：“犹有花枝俏”，下面再来一个“俏也不争春”，感觉读起来怎么样？

二、有哪些关于梅花的诗句有哪些

1、打卡形式：以朗诵和吟诵为主，同时也可以进行笔记的摘抄和默写。

2、梅花诗太多了，课前你们搜集了梅花诗词，一次言没发过的起立，请你们先来读梅花诗。

3、寒风刺骨，雨雪飘飞，校园里的腊梅花竞相开放了。一簇簇花朵在寒风中摇曳，散发出阵阵沁人心脾的清香。

4、生1：因为遗留的“留”是一直保存在那边，我觉得这才能凸显出梅花它留下了清淡的香气。

5、译文：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知寒梅靠近溪水提早开放，以为那是经冬而未消融的白雪。

6、待到山花烂漫时，她在丛中笑。——近现代毛泽东《卜算子·咏梅》

7、(1)第一首谁来读？(指生读)强调“为”读第四声，意思是因为。我们一起来读这首诗。(生齐读，太快)速度放慢点，你会读的更好。(生再读)

8、在寒冬时节，腊梅们在凛冽的北风中散发出阵阵清香，沁人心脾；它们一团团地挤在枝条上，压弯了枝条；它们金黄色的花瓣，鹅黄色的花蕊，为这冰天雪地增添了勃勃生机！

9、梅花的美，美在屈曲斜斜，美在疏影寥落，明明是花，却活出了男儿的舒朗气度。但你要说她缺乏女儿的颜色，倒也不是。所以，赏梅，需在有月亮的晚上，那浮动的暗香，是她顾盼生姿的妩媚，夜色迷离，你我皆醉。

10、闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。——李白《早春寄王汉阳》

11、微雪初消月半池，篱边遥见两三枝。

12、皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。

13、生：毛泽东写这首诗主要是想借梅花的坚韧不屈来鼓励中国的人民，也要像梅花一样坚韧不屈，不怕困难。

14、师：对了。这句话写在这首词的前面，就像一本书的序言，这是这首词的序言，我们给它一个专门的名称叫小序。拿笔。这句话的旁边写上小序，我们一起来读一读小序，预备，齐。(生读小序)

15、生5：毛泽东为了赞颂什么？

16、梅花的清冷，梅花的气节，梅花的艳丽，不知令多少人折服。

17、师：梅花开完以后是什么季节？春天。困难是暂时的，胜利的春天一定会来到，所以毛主席选的是梅花来鼓励全国人民，你还有什么补充？

18、起来搔首，梅影横窗瘦。——汪藻《点绛唇·新月娟娟》

19、他隐居在西湖的孤山，种梅花，养仙鹤，比起“采菊东篱下”的陶渊明，显得更加超凡脱俗。

20、“偷眼”这样拟人的动作，不仅突出了仙鹤的可爱有趣的一面，更是突出了梅花的娇艳。

三、你知道哪些关于梅花的诗吗

1、师：没有间就是天地，乾是天，坤是地，乾坤就是天地。这首诗在流传当中有不同的版本，最后一个字，有的版本用的不是遗留的留，用的是流水的流。我想请同学们思考一下。你觉得是用遗留的留好，还是用流水的流好？我听听你的意见，你觉得哪个字好？生：我觉得遗留的留好。师：遗留的留好，为什么？生：因为遗留的留是一直保存在那边，我觉得这才能凸显出梅的香。

2、师：陆游的咏梅，毛泽东的咏梅，这两首词的意思懂不懂？关于这两首词你们有没有问题？有没有疑问？有没有不懂的地方？现在提出来。诸老师希望你们能够提出自己不懂的问题或者自己的疑问，你有什么疑问？(鼓励学生自主思考，提出问题)

3、暗香：指梅花的幽香。

4、“岁暮冰雪而不枯，众芳摇落而独放。”在中国文人的笔下，梅花已成为高洁、典雅、冷峭、坚贞的人格象征。不少文人爱梅，竟致成癖。读他们的诗，我们已经分不清哪是梅花，哪是诗人。梅花诗人融为一体。

5、梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地；梅花香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛；梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报。”梅花，傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。它鞠躬尽瘁，死而后已。以一抹余红换来春满天地！

6、师：就是通过梅花表达的情感是相反的，这就叫什么？反其意而用之。你说呢？

7、师：很好。你看你的心里是不是不好受？她已经不好受了，她已经体会到了陆游的那种忧伤，非常好。你这种体会我给你一个词，你们知道叫什么？叫与陆游的咏梅发生了共鸣。我听听看你为什么更喜欢陆游的有梅。

8、我念梅花花念我，关情。

9、师：一梅一世界，一诗一乾坤。

10、师：乾坤是什么意思？一起说。

11、邂逅文字带给你的美丽与悠扬。

12、师：你看他运用网络进行了自主学习，他查了这两首词的写作背景，他发现陆游的词里面有一个关键的字，是哪个关键字？愁。毛泽东的词里面有个关键的字，是哪个字？笑。这是两个很关键的字，大家把这两个字圈出来，一个是愁，一个是笑。如果说愁是悲观的话，笑是什么？乐观。谁写的《咏梅》是悲观？陆游。谁写的《咏梅》是乐观，毛泽东。这就叫反其意而用之。同学们，你们听说过诗眼这个词吗？诗的眼睛听说过没有？师：诗有诗眼，词有词眼。所谓词眼就是非常关键重要的词。你们觉得这两首词的词眼是哪两个字？愁和笑。在旁边写上词眼，抓住词眼，可以帮助我们理解词的意思。我们先来看陆游的愁，愁就是忧愁。请问陆游笔下的梅花忧愁表现在哪里？仔细看，这个忧愁表现在什么地方？

13、生4：梅花它是坚韧不屈的，也就叫中国人民像梅花一样坚韧不屈，不管外面有谁打击，都要坚持走正确的道路。

14、风递幽香出，禽窥素艳来。

15、生：我觉得也是毛泽东写的好，他通过梅花的品质让我们知道了中国的品质，而且他告诉我们了已是悬崖百丈冰，我们遇到困难不要退缩，要坚持过去，要待到山花烂漫时。

16、今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。——周邦彦《花犯·小石梅花》

17、生带情感诵读毛泽东《卜算子.咏梅》

18、师：声音要读得怎么样？他的声音是低沉的，你的声音是应该要活泼响亮，它的速度是缓慢的，你的速度要稍微快一点，来像他这样来读。学生齐读毛泽东词。

19、生：因为上面写着为有暗香来，所以可以从中看出跟雪的颜色一样，雪的颜色是白的，所以肯定是白的。

20、师：陆游笔下的梅花开在荒郊野外，无人理睬，无人欣赏，自开自落。这梅花遭到风雨的摧残，还遭到百花的嫉妒，所以这梅花充满了忧伤，谁能用自己的朗读把这种忧愁读出来，谁来试试看？

四、你知道关于梅花的诗吗

1、此诗赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

2、为谁成早秀?不待作年芳。

3、落日熔金，暮云合壁，人在何处。

4、这首词以咏梅为题，不以梅花直接比人，而是把梅花同清梦联系起来，因好梦而溯及梅花，又以「应是」云云推测之词，加以摇曳，愈觉意折层探，令人回味不尽。