一、白鹭小练笔说明文怎么写

1、统编教(上册)“口语交际”大汇总及范文示例

2、白鹭属共有13种鸟类，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。白鹭的优雅和纯洁完全可以与高贵的白天鹅相媲美。白鹭一般身长约60厘米，大白吃鹭比较常见，它们的身长约90厘米左右，只有背上才长羽毛。白鹭的羽毛非常洁白，自然有非常高的观赏价值，古代的人们喜欢用它们的羽毛来装饰衣服，则西方人用它们的羽毛来点缀帽子。它们曾被大量捕杀，几乎陷入灭绝，还好人们改变了衣服样式，对白鹭进行保护措施，并将它列入国家二级保护动物。总而言之，白鹭披着雪白的羽毛，就像一个高贵的公主，非常的惹人喜爱。

3、围绕作者、种花生、尝花生、议花生四个方面绘制。

4、这是五年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。

5、白鹭“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。真让人惊叹白鹭的独特之美，自然，那些美丽的白鹤、朱鸶、苍鹭定会自叹不如了。

6、在南国优美的田野中、明净清浅的小河边，一种常见的水禽被人尊为水边隐士、江田长者的白鹭，出没其间把乡居生活点缀得特别富有情趣。郭沫若以其特殊的观察力，对白鹭进行了热情的讴歌。

7、导语导学，整合单元内容。

8、11月4日—11月8日

9、漠漠水田飞白鹭就是对白鹭最好的赞美！

10、《白鹭》一课以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，通过描写白鹭的颜色美，形体精巧，觅食栖息低飞的画面更美，它给自然增添了活力，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情，进而表达了作者对鸟类，对自然的热爱之情。

11、这是一篇略读课文。课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。

12、本课包括《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》三首饱含爱国情怀的古诗。《示儿》是一篇遗嘱，是诗人对直接儿子的谆谆告诫，表达了陆游对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，以及对收复失地，统一祖国的无比渴望。《题临安邸》通过写当政者在杭州城纵情声色，表现出作者对当政者不思收复失地的愤慨以及对国家命运的担忧。

13、“词句段运用”延续中年级的设计理念，并体现高年级的学段特点，安排系列语言实践活动，引导学生在生活中运用语言文字，提升运用语言文字的能力。

14、思维导图参考：从四个方面：外形、性格、行为特征和生活习性来展开。

15、统编教材·课文中的25位名人故事(下册)

16、它把身子弯了下来，用它那尖尖的嘴伸在水里。等小鱼游来，它就飞快地张开嘴，把小鱼叼在嘴里。然后，找一个暖和的地方美美地吃上一顿。啊！我爱你一白鹭！

17、在理解课文的过程中，体会顿号的用法。

18、听，一颗星星落地作响！你别赤脚在这草地上散步，我的花园到处是星星的碎片。

19、让“亲子阅读”真正在家庭落地！

20、能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。

二、白鹭说明文小练笔200到300字

1、白鹭全身乳白色，像纯牛奶的白，又似小雪花的白，白得那么纯粹，那么干净！一双深蓝色的眼睛就像两颗弹珠，喙仿佛是一个尖嘴钳，只要被它夹到的鱼根本别想跑。它的腿是黑色的，就像一根细小的木仗，脚趾是橙黄色的。

2、白鹭是鸟类的一种，曲颈像一个小“ S ”，细细的长喙像把刚劲的尖嘴钳；铁青色修长的细腿，常常喜欢单脚独立；通体雪白的羽毛，在阳光下熠熠生辉，美丽可爱。

3、(1)安排文言文，激发学生学习文言文的兴趣。

4、长辫子老师教你：如何陪孩子写作业？

5、10月28日—11月1日

6、《落花生》，引导学生仿照课文的表达方式进行练笔，为习作“我的心爱之物”作铺垫；根据课文《猎人海力布》，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历，落实单元习作要求，为缩写故事作铺垫；联系课文《慈母情深》，写写自己类似的“鼻子一酸”的生活经历，培养学生随时随处提笔写作、记录生活的好习惯。

7、本册是在新人教版部编本前八教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。现就本册几个主要方面作重点介绍。

8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

9、忆读书26*我的“长生果”

10、统编教材·分级阅读书目

11、统编教材·课文中的166位作家(完整版)

12、若拿白鹤与她它放在一起比，那白鹤就显得太大了；若拿苍鹭与它放在一起比，苍鹭还是显得大了一些；若再拿朱鹭与它放在一起比，白鹭就显得更加娇小可爱了。

13、白鹭的全身有着牛奶一样的乳白色，深色的眼睛透着几分神秘，那黑色的长嘴像一把捕鱼的刀，细长的脚是黑色的，脚趾却是黄色的，白鹭身上的一切看起来都是那么的完美无瑕。如果要将白鹤，苍鹭，朱鹭，白鹭它们四个拿来比一比，白鹭无论身材还是高矮，一切都显得那么适宜，它属于那种不胖不瘦，不高不矮的绝妙身材。

14、与君初相识，犹如故人归

15、注意语言美，抵制不文明的语言。

16、根据表达的需要，分段表述，突出重点。

17、白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

18、六上：“全册课文·思维导图”(崔作舟)

19、12月16日—12月20日

20、《精彩极了和糟糕透了》要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。

三、《白鹭》小练笔

1、它的羽毛是雪白的，就像披了一件洁白的衬衫。一双又黑又亮的眼睛深深地嵌入在眼眶里，是那样的有神，那样的锐利。尽管小鱼是那么的机灵，还是难以逃脱白鹭锐利的眼睛。它的嘴巴又尖又长。它还有一双金灿灿的爪子。

2、一上：语文期末总复习资料

3、阳春三月是万物复苏、桃红柳绿的时候。白鹭来到了江南水乡，它们把家定居在十分安全的大树上。有时它们在草地上跳双鸟舞，有时它们在河里嬉戏。

4、要依据不同的口语交际类型，设计符合交际话题的情境，有侧重地培养学生的倾听、表达或应对能力。多给学生创造当众表达的机会，重视引导学生成段表达，避免对生活场景的简单重复。

5、教科书以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新能力和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

6、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

7、《猎人海力布》要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来历。

8、《我的“长生果”》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。

9、这自然也是郭沫若的自我写照。因为，他在革命的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。

10、(双福二小五八班喻潇语)

11、中国拥有鹭科鸟禽20种，其中以白鹭属的最为珍贵。重庆九龙坡区白市驿镇三多桥村，有全国第一个白鹭自然保护区。

12、教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章，如，《牛郎织女一》、《牛郎织女二》、《少年中国说》、《示儿》、《题临安邸》、《已亥杂诗》、《山居秋瞑》、《枫桥夜泊》、《长相思》等文章。增加了学生阅读指导的文章，注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如：《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

13、白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭和雪鹭四种体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体型中等，无羽冠但有胸饰羽。

14、统编教材“创意读写”：6个教师群+1个家长群

15、方法上读写分编，情感内容结合

16、爱人陪我看电影1：《我和我的家乡》

17、“死活读不下去”的四大名著

18、第三单元主题：本单元以“民间文学”为主题，共《冀中的地道战》、《猎人海力布》、《牛郎和织女一》、《牛郎和织女二》四篇课文。

19、思维导图参考：可以从太阳的特点(远、大、热)、和我们关系密切(庄稼和树木、鸟兽虫鱼、资源、雨雪、风等)等方面展开，说明文的说明方法可以加进去。

20、你好，说明文需要真实详细地描述事物的本来面目、各种细节、特质特征等，总之要突出详细的特点，要把事情说得很清楚。(若对你有用，请给个好评)

四、白鹭怎么写说明文?(2一5自然段)

1、听陈先云先生谈“教好统编教材的5大关键”

2、请学会和孩子“海沃塔”有意识聊天

3、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

4、白鹭2~5段改写说明文示例：白鹭是一种飞鸟，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不多有7~8厘米。脖颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”白鹭的精巧让其他白鹭属的鸟类相形见绌。白鹤与它相比太大太生硬，粉红的朱鹭和灰色的苍鹭还精巧些。然而，与白鹭相比，不仅大了些，而且太不寻常，均不能与白鹭相媲美。

5、12月2日—12月6日

6、仿写的训练方式主要有仿句、仿段、仿篇。

7、识字教学，应鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，继续培养学生独立识字的能力。教学时，以学生自主交流识字方法为主，教师再适当引导。一些生字较多的课文，教师要依据学生的实际状况进行分类指导，特别是难字、容易出错的字，要用恰当的方法加以点拨。

8、节日特辑·创意父亲节特辑：统编教材中的“完美父亲”母亲节特辑：用50个创意刷屏“母亲节”清明节特辑：从6首古诗感受清明文化

9、或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

10、要说赏秋色叶的树种也不是少数，不过能连续有数月观赏期的，那可是少之又少，所以火焰卫矛这两年迅速走红。火红的秋叶，不论盆栽还是庭院孤植，或者作为树篱，都能够成为焦点，并且养护管理粗放。

11、在《松鼠》一文中，作者介绍了松鼠的外形、性格、行为特征和生活习性，写出了松鼠的漂亮、乖巧、驯良、很讨人喜欢。课后让同学们根据《松鼠》一文改写第一单元的散文《白鹭》。体会一下说明文与散文之间的不同。

12、我们来到村口突然一道白光从我前面掠过，我仔细一看，原来是一只白鹭啊！我看见田野里飞着许许多多这样的白鹭。妈妈赶紧拿出相机给他们来了个特写。

13、(双福二小五八班杨若萱)

14、白鹭全身乳白色，像牛奶一样白，身长一般在52到68cm之间。白鹭的眼为深黑色，脚为黑色，趾为黄色，这一身色彩搭配得再合适不过了。白鹤身长约130到140cm，苍鹭的身长约是93cm，朱鹭的身长约是80cm，它们与白鹭一比，白鹤实在是太大了，即使是稍小的朱鹭也比白鹭稍微大了那么一点儿。

15、“教学设计举例”，是教学设计的案例，有时提供完整的教学设计，有时提供某一课时的教学设计。为了体现教学设计的多样化，有的教学设计体现了“教学建议”里的思路，有的则与“教学建议”中提供的思路不尽相同。

16、给儿童用得上的30个“创意写作”

17、看见这些白鹭在天空中无忧无虑的飞翔，我懂得了保护环境的重要性，我回去要和小朋友们说：“保护环境，从我做起“

18、白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。

19、从教以来，爱岗敬业，务实求真，始终把教书育人当作自己的第一要务，注重学法指导，用心呵护每一位学生，善于做学生的思想工作，将管理经验融入到日常教育教学当中，赢得了学生和家长的尊重。

20、《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 

五、白鹭说明文小练笔100字

1、白鹤体长130厘米到140厘米。苍鹭呢？比白鹤小一些，体长约97厘米。朱鹭体长约67到77厘米，与白鹤和苍鹭相比，朱鹭显得似乎更为小巧精致，但是只要你一看到白鹭你就绝对不会这么认为了，因为白鹭体长约52~68厘米，比朱鹭更加娇小可爱。只需一眼，你就会喜欢上白鹭。

2、统编教材·单元习作·立体评价表(四上)

3、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思

4、(双福二小五八班雷熙雯)