一、对比手法的优美句子

1、问渠那得清如许？为有源头活水来。(“那”通“哪”)

2、大林寺桃花守株待兔暮江吟题西林壁

3、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

4、动静结合。对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

5、明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。

6、将士(将军和战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。

7、他愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧!”

8、第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

9、即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

10、⑧沉郁顿挫：内容博大精深，题材严肃，感情深沉。代表人物：杜甫。

11、把课文中生动形象的句子摘抄下来。

12、具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充，说的是一件事。

13、一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。

14、哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”

15、在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。

16、我们会遇见很多风景，也会错过很多风景，要如何看待它们就成了全文的关键。正如巴尔扎克所说，一星一花不再，星空仍会灿烂，春天也不会荒芜。也如泰戈尔所说，希望经历过这些，往后遇到的风景不再是风暴，而是美丽的色彩。这两句，蕴藏哲理，十分适合在文首当题记，文末作升华哦！

17、诗词鉴赏常见题型与技巧：

18、句子表示及句子对的相似度计算是一个非常大且非常复杂的研究课题。本文仅仅在Sck和STS两个数据集上，基于cosinesimilarity，简单探讨了常见的几种句子表示方法的异同，得出了如下结论：

19、千里澄江似练，翠峰如簇。

20、■□双关也称隐语或者谐音。利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。

二、对比手法的优美句子摘抄

1、托物言志、托物喻理，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

2、五年级下册语文五年级下册数学

3、描写景色生动优美的句子

4、一年级下册语文一年级下册数学

5、少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后，“我”回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

6、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。

7、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

8、②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。代表人物：陶渊明。

9、师：这节课，我们一起走进这美好的乡下人家，齐读课题——《乡下人家》。

10、当然，我们在写比喻句时，比喻必须贴切、形象、新鲜；而运用排比时，语言的节奏要整齐流畅，让语句充满旋律美与节奏美。

11、文字往往要传达一定的意思，但是有的苍白、有的有的无力，有的却可以给人带来不一样的意境美。

12、钱没了，可以再挣，朋友没了，可以再交，爱情没了，可以再找，记住，你什么都不缺，你缺的是一份重新开始的勇气。

13、这句话描写了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲形象。

14、行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

15、这样做的目的是为了降低词频和句法对语义的影响

16、比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。

17、菊花，在秋风中绽开，它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱它，爱它的卓尔不群，爱它的坚强无畏！

18、实验结果图例横坐标中的DEV表示验证集，TEST表示测试集。

19、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。——张若虚

20、我喜欢在街旁找个地方静静地坐下。面对璀璨的星空，或皎洁的明月，呼吸着清新的空气，任思绪如脱缰的野马尽情驰骋，偶尔把目光投向近处的万家灯火，听到附近人家传出笑声，从心底感受着生活的美好。

三、对比手法的句子简短

1、■□比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。可以将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。

2、这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。

3、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

4、这句话体现了桃花水的多情。

5、■□借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。借代的运用使语言简练、含蓄。

6、没有一点儿疯狂，生活就不值得过。

7、诗词的表现手法多种多样，如果没有规律地去记忆，就会因为对类型掌握不全面而影响到准确判断。在此，将常见手法归为三类，便于记忆。

8、实验3：SIF与词向量平均

9、巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

10、比喻、拟人：生动形象；

11、此类题型答题步骤：先准确指出用了何种手法，然后结合诗句阐释为什么是用了这种手法，最后说此手法有效传达出诗人怎样的感情。

12、是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

13、GSE:UniversalSentenceEncoder

14、对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

15、对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

16、这段范文中，其实化用了两句名言，一句是余世存的诗歌，另一句是毕淑敏的话，具体如下：

17、黄河之水天上来,奔流到海不复回遥看瀑布挂前川五丈以上沿是水,十丈以下全是烟。况复百丈至千丈,烟水飞流直下三千尺,疑是银河落九天壶瓶飞瀑布,洞口落桃花日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺,疑是银河落九天应似天台山上明月前,四十五尺瀑布泉,中有文章又奇绝,地铺白烟花簇霜日照香炉生紫烟/遥看瀑布挂前川/飞流直下三千尺/疑是银河落九天香炉瀑布遥相望,回崖沓障凌苍苍。”“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流云雾难分焉。”。

18、大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)小弦切切如私语(亲切细柔)(轻柔尖细、委婉缠绵)嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(错落有致、清脆圆润)间关莺语花底滑(婉转优美)(悠扬婉转、悦耳动听)幽咽泉流冰下难(低沉凝涩)银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。(激越雄壮、高亢激昂)曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(凄厉)

19、每天8分钟，一年365个经典古诗文名句，让孩子利用碎片化时间、浸润式学习我国传统文化！

20、1)基于transformer模型，根据上下文相关的词向量表示进行求和来表示句子的向量

四、对比手法的优美句子摘抄大全

1、欲穷千里目，更上一层楼。

2、我们看太阳，觉得它并不大，其实他可大得很，要130万个地球才能抵得上一个太阳。

3、我们学过“春风又绿江南岸”，一个“绿”把春天到来后的景色表现得淋漓尽致，满眼满目的都是绿意盎然，而如果用“到、来”等词就不会有这样的具体形象。

4、随风潜入夜，润物细无声。

5、(教学内容)统编版四年级下册第一单元第2课。

6、老牛好似牛群的家长，无比尊严。

7、拟人。如李白《渡荆门送别》：“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人不说自己思念故乡，而把思乡之请转移给水，偏说故乡之水怀着深情厚意，恋恋不舍地一路送我远行，言有尽而意无穷。

8、一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

9、这句话说明雨来跑得非常快。

10、基于BiLSTM模型,使用了SNLI数据集进行训练，包含57万个句子对，有三个类别标签：entailment(蕴含),contradiction(对立)和neutral(中立)。

11、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。

12、和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多蜂鸟每天不辞辛苦，四处采蜜，也最多只能喂抱2只雏鸟，而啄木鸟只需要在自己的鸟窝前用它那斧锯般的嘴在树木之间桌来桌去，就可以轻而易举的得到食物了。

13、大道如青天，我独不得出。

14、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

15、岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。

16、静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

17、优美的文字谁都喜欢，但不是谁都能写出来。实际上写出优美的文字还是有技巧的。

18、巧用对比，造成反差+同类举例，突出要点。

19、这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。

20、我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。

五、运用对比手法的优美句子

1、小柳树听了，不好意思地笑了。

2、雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

3、这里采用了对比的方法。指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生机勃勃，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然。真是一道独特、迷人的风景。引导学生通过抓关键语句“青、红的瓜”“碧绿的藤和叶”，“石狮子”“大旗杆”，在对比中，感受到作者对乡下人家的喜爱之情。

4、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。

5、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

6、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

7、师：请大家把自己眼中的乡村景致用生动形象的语言写下来。

8、我不去想未来是平坦还是泥泞。只要热爱生命，一切，都在意料之中。

9、要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的精彩一一搜罗：春天，与白云齐翔的风筝；秋天，和秋风共舞的落叶；隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人；盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得我们去“拍摄”，都应该留存在我们生活的底片上。

10、例如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。

11、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

12、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

13、但要注意的是，需要处理好动词的出场顺序，也不能强赋动词，避免出现拗口艰涩的问题哦~

14、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

15、武汉本来就是一座很英雄的城市，中国本来就是一个很英雄的国家。——钟南山

16、抒情手法：直接抒情和间接抒情

17、■□映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的修辞手法。

18、等你长大一点儿你就会明白，情感这回事跟年纪、异地大多无关痛痒，你只是败给自己兜里不多的钱和你要命的自尊心。早安！

19、(2)该词与上文是一一对应的关系。

20、实验1：词向量平均或加权平均

六、对比手法的优美句子

1、诗中将春夜之雨拟人化了，诗人夸赞这雨是“好雨”，说它“知时节”，懂得客观需要，难道不是吗？春天里，万物萌芽勃发，正需要雨露的滋润，雨就下了起来。

2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

3、写出景象是第一步，巧用动词牵引出下一个景物，如第一句用江流的“绕”引出长满花草的原野、第二句用树影的“横斜”照出近处的水面、第三句用“映”“乍见”两个词转换风景画面，合理恰当地运用动词，丰富景象，又增添意境，很值得小纸条学习呀！

4、体会意境。结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。

5、爱上层楼，为赋新词强说愁。

6、学会不在意，把该做的事做好，把该走的路走好，保持善良，做到真诚，宽容待人，一切随意就好！

7、作者使用了两个学术界常用的数据集进行评测，都是经过人工标注的。

8、(1)一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。

9、没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

10、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文；

11、教师分别请三位从不同角度描写乡村景致的学生朗读自己的作品。告诉学生如果把这三位同学的文字串联起来，加上题目和结尾就是一篇描写乡村景致的优秀习作了。

12、间接抒情的主要手法：借景抒情或寓情于景。诗歌中最基本的形象单位是意象。古诗歌习惯于借物象寄托作者的主观情思，且形成了一种寓情于景的表现手法。古诗人喜欢用柳代表送别，草代表离情，月代表怀人和思乡，雁代表思乡和漂泊，杜鹃表示感人肺腑的哀怨凄悲之情，菊代表高洁、隐逸、飘零，竹代表正直、谦虚，落叶代表悲秋、失意，柳絮代表愁绪、飘零，阑干代表思念、寂寞和离愁，落花表现生命的短暂等等。

13、从今天起，做一个快乐的人，柔软而坚韧，努力而知足，活成你想要的模样。早安！

14、师：同学们真会学习！一下子就发现了文章的表达特点！有一位同学在学习了《乡下人家》这篇课文后，学习文中其中一段文字的表达方式，用写下了他眼中的乡村美好景致。

15、(2)那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

16、小柳树在微风里得意地跳起舞来。

17、雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。

18、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋(稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。)

19、二没人在乎你怎样在深夜痛哭，也没人在乎你辗转反侧的要熬几个秋。外人只看结果，自己独撑过程。等你明白了这个道理，便不会再在人前矫情，四处诉说以求宽慰。早安！

20、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

1、清明九月九日忆山东兄弟三衢道中

2、我们写文章虽然做不到像古人写诗词那样的推敲，但是在众多的相同词汇中，选择一个最适合的、最恰当的词语，会让我们的句子有很强的表现力。

3、选用形象准确的文字

4、(1)奶奶总是一面撵我,一面招手。

5、■□反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。

6、或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

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8、怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

9、机器学习、自然语言处理相关知识、资源的分享平台。

10、大自然是一幅活的画——《荷花》第二课时教学设计/读娟

11、写出景象是第一步，巧用动词牵引出下一个景物，如第一句用江流的“绕”引出长满花草的原野、第二句用树影的“横斜”照出近处的水面、第三句用“映”“乍见”两个词转换风景画面，合理恰当地运用动词，丰富景象，又增添意境，很值得同学们学习呀！

12、创境学“语气”链接善“表达”—二下《注意说话的语气》教学设计/曹素娟