一、促织古诗文网

1、76已亥杂诗/(清)龚自珍

2、成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。

3、全国小学创意写作“实验学校”“实验教师”公告

4、促织谁遣汝，唧唧不能休。――出自宋・魏了翁《水调歌头》

5、《促织》是蒲氏的代表作之一。从内容看，显然是受柳宗元的《捕蛇者说》的影晌而写成的，其着眼点全在于揭露和讽刺上。小说通过主人翁成名从悲到喜、喜极生悲、悲极复喜，祸福转化的奇特故事情节，深刻地揭露了封建社会统治者“宫廷”的骄奢淫逸，以及各级官吏的媚上责下“假此科敛丁口”等等罪责，同时也提示了封建社会制度本身的黑暗和腐朽性。主要三点第从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；第就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想；第针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。

6、六上：全册生字笔顺动画(暑假练字专用)

7、第六部分(第9段)，作者的评语。

8、下阕追忆儿时捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，反衬今日的孤独悲苦情怀，充满不胜今昔之感。“儿时”五句，写捕蟋蟀，最为后代词人所激赏。“呼灯”二句，刻画入微。“任满身”二句，尤为工细。贺裳《皱水轩词筌》评论说：“形容处，心细入丝发。”它将儿童的天真活泼以及带着稚气的小心和淘气，纯用白描语言，细细写出，给人以身临其境之感，周密称之为“咏物之入神者”(《历代诗余·词话》引)。“携向”二句，写斗蟋蟀。王仁裕《开元天宝遗事》：“每秋时，宫中妃妾皆以小金笼闭蟋蟀，置枕函畔，夜听其声。民间争效之。”从捕蟋蟀写到斗蟋蟀，补足当时情事，笔势连贯，一气呵成，为下面的感慨蓄势。

9、百胜终归死，一秋空自忙。

10、促织贪为先具计，提壶欠作豫防谋。――出自曾丰《续演雅》

11、出自南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗《夜书所见》。

12、126泊船瓜洲/(宋)王安石

13、人间值得：病中写给爱人

14、一上：课后习题答案(全上册)

15、莫言促织正奇能，养者须当耐性情。――出自贾似道《总言三首》

16、“今休说”三句，今昔相较，感慨深远。今日的寂寞凄苦与儿时的欢乐情趣形成鲜明的对比，在这种对比的刺激下，正是欲扬还抑，欲展还收，欲说还休啊。张鎡于淳熙十四年(1187)自直秘阁、临安通判称疾去职，在家闲居，不免有孤寂之叹，所以末句也非浮泛之语。

17、睡觉，古人称“寐”(睡着的意思)。成语“梦寐以求”中的“寐”就是睡觉的意思。梦寐以求，就是在睡梦中也在追求。睡觉，古人也称“眠”(眠，原来是闭上眼睛的意思，后来引申为睡觉)。有诗为证:“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”休憩

18、15小儿垂钓/(唐)胡令能

19、123春夜喜雨/(唐)杜甫

20、103七律·长征/毛泽东

二、《促织》译文

1、开学：写给每位家长的信

2、这首词采用明线结构，所以线索明晰，结构平实，虽运用了几个典故，但并不晦涩难懂。

3、促织灯下吟，灯光冷于水。

4、33饮湖上初晴后雨/(宋)苏轼

5、促织声尖尖似针，更深刺著旅人心。――出自唐・贾岛《客思》

6、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。――出自宋・叶绍翁《夜书所见》

7、操童子业：意思是正在读书，准备应考。操……业，从事……行业。童子，童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。售：原意是卖卖物出手，这里指考取。迂讷：拘谨而又不善于说话。累尽：牵累而耗尽。累，牵连，妨碍。裨益：补益。款：款式，规格。宰严限追比：县令严定期限，催促缴纳。追比，旧时地方官吏严逼人民，限期交税、交差、逾期受杖责，叫“追比”。流离：淋漓。

8、114十五夜望月/(唐)王建

9、18江雪/(唐)柳宗元

10、促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。久客得无泪，放妻难及晨。悲丝与急管，感激异天真。

11、★专业性、实用性和文学性一体！

12、124早春呈水部张十八员外/(唐)韩愈

13、作家住在星火路：那个戴压舌帽东张西望的男人文字好酷！

14、携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金。

15、有古陵蔚起：有古坟高起。蔚，草木茂盛的样子，引申为高大的样子。蹲石鳞鳞：蹲踞着的一块块石头像鱼鳞排列。冥搜：用尽心思搜索。冥：深。趁：赶。蹑迹披求：追(蛤蟆的)总计，拨开(丛草)寻求。蹑，悄悄追随。披，拨开。虽连城拱璧不啻也：即使价值连城的宝玉也比不上。拱璧，大璧，极言其珍贵。啻，止。蟹白栗黄：蟹肉和栗肉，指蟋蟀吃的精饲料。

16、“知有儿童挑促织”的“促织”意思是蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，这是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。

17、42守株待兔/《韩非子·五蠹》

18、八上讲义20讲(第2版)

19、豪华版：“眉批式”班级单元习作集

20、世界纷扰，浮华满地，洋思少女深悟：淡对万物，唯宁静可致远！

三、促织原文拼音及翻译注释

1、二上：“快乐读书吧”讲读视频

2、36采莲曲/(唐)王昌龄

3、六上：“快乐读书吧”讲读视频

4、《促织》选自文言(短篇)小说集《聊斋志异》,作者蒲松龄，字(留仙),又字剑臣,世称(聊斋先生，自称异史氏)，(清)代杰出文学家，小说家，

5、静听寒声断续，微韵转、凄咽悲沉。

6、99宿建德江/(唐)孟浩然

7、林中雨散早凉生，已有迎秋促织声。――出自唐・皇甫曾《张芬见访郊居作》

8、求名为骨肉，骨肉万馀里。

9、明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的赌博，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的公差。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。

10、100六月二十七日望湖楼醉书/(宋)苏轼

11、34望洞庭/(唐)刘禹锡

12、96自相矛盾/《韩非子·难一》

13、月洗高梧，露漙幽草，宝钗楼外秋深。

14、蟋蟀(xīshuài)(Gryllulus；Gryllus)无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。亦称促织俗名蛐蛐、夜鸣虫(因为它在夜晚鸣叫)、将军虫、秋虫、斗鸡等。

15、请留下评论，并在文末点“在看”

16、要知促织与苍雏，秘诀分明在两须。――出自贾似道《辨虫老嫩》

17、县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。即使捉到三只，也是又弱又小，款式上不符合。县官定了限期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来覆去只想自杀。

18、116马诗/(唐)李贺

19、出自清代曹雪芹的《芙蓉女儿诔》

20、上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱,留待限期,以塞官责.这句话的意思是：装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它,爱护得周到极了,只等到了期限,拿它送到县里去缴差.好不容易才找到这句

四、促织 古诗

1、三上：课后习题答案(全上册)

2、新凉儿女健，促织已相催。――出自章甫《夜坐》

3、译文：蟋蟀的叫声十分微细，那哀婉的声音多么动人！它在寒冷的野外草丛间叫得不畅，移到床下来叫，仿佛与我的心情相同。唉，久客他乡的我怎能不闻声而泪下？被遗弃的妇女或寡妇也在半夜里难以稳睡到天明。想那哀切的丝乐和激昂的管乐，也不如这天真的声音如此感人。

4、41忆江南/(唐)白居易

5、诗名《夜书所见》作者：叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。(注释)①萧萧：风声。梧：梧桐树。②客情：旅客思乡之情。③挑：捉。促织：俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿。④篱落：篱笆。(解说)萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

6、诗圣杜甫《促织》诗是借促织的鸣声抒发对亲人的怀念：促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。久客得无泪，放妻难及晨。悲丝与急管，感激异天真。“促织”题材的小说古代以促织为题材创作的小说，以蒲松龄的短篇小说《促织》最为著名。《促织》早已收入中学语文教材，普遍为人所知。

7、成有子九岁，窥父不在，窃发(打开)盆。虫跃掷(同义复词，跳跃)径出，迅不可捉。及(等到)扑入手，已股落腹裂，斯须(一会儿)就毙。儿惧，啼(动词作状，哭着)告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根(祸种)，死期至矣！而(通“尔”)翁归，自与汝覆算(审核，算账)耳！”儿涕(古今异义，古为流泪)而去。

8、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

9、关于“斗蟋蟀”的诗句如下：

10、第二部分(第2段)，故事的开端：写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。

11、三上：全册生字笔顺动画(暑假练字专用)

12、39惠崇春江晚景/(宋)苏轼

13、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴(抵押)妇卖儿，更无休止。故天子一跬步(一小步；又如《劝学》“不积跬步，无以至千里”)，皆关民命，不可忽也。独(唯独，只有；又“偏偏”，《齐桓晋文之事》“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？”)是(代词，这，这个)成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为(担任)里正，受扑责时，岂意(意料，料想；又如《鸿门宴》“然不自意能先入关破秦”)其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信(确实，实在；又如《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”)夫！”

14、12小池/(宋)杨万里

15、２０２０春学期课排队报名中：

16、初三一轮复习讲义(第2版)

17、秋虫如里胥，促织何苦忙。――出自梅尧臣《依韵吴冲卿秋虫》

18、59王戎不取道旁李/《世说新语·雅量》

19、90鸟鸣涧/(唐)王维

20、★每日晨读的“必备书”和“必背书”！

五、促织原文及拼音

1、第四部分(第5至第7段)，故事的高潮：写成名得虫、失虫和再得异虫(成子化虫)。

2、24晓出净慈寺送林子方/(宋)杨万里

3、任满身花影，犹自追寻。

4、128卜算子·送鲍浩然之浙东/(宋)王观

5、2021暑假·电影观看地址

6、窗灯欲灭夜愁生，萤火飞来促织鸣。――出自唐・雍陶《宿石门山居》

7、125江上渔者/(宋)范仲淹

8、跟着“图文简说”：读《红楼梦》

9、出处：南宋诗人叶绍翁《夜书所见》。

10、明月皎夜光，促织鸣东壁。――出自两汉・佚名《明月皎夜光》

11、94凉州词/(唐)王之涣

12、富贵在何时，离别今如此。

13、118竹石/(清)郑燮

14、异史氏：作者自称。《聊斋志异》里边有许多怪异的事，所以称异史。贴妇：把妻子做抵押品去借钱。贴，抵押。独是：唯独这个。以蠹贫：因做书虫而贫穷。蠹，蛀虫，这里用来比喻侵耗财务的胥吏。令尹：县令，府尹。这里是沿用古称。恩荫：得到恩惠荫庇。一人飞升，仙及鸡犬：一个人升天，连他的鸡犬也成仙。比喻一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。

15、桑鸟催耕缘底事，草虫促织竟何成。――出自舒岳祥《枕上闻蛩有感》

16、102过故人庄/(唐)孟浩然

17、驱丰隆以为庇从兮，望舒月以临耶？

18、萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。

19、104菩萨蛮大柏地/毛泽东

20、67芙蓉楼送辛渐/(唐)王昌龄

六、促织古诗文网

1、村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

2、几夕空机愁促织，银河休问报章迟。――出自杨亿《无题三首》

3、促织在室丝已竭，机抒西邻响不绝。――出自清・阎尔梅《采桑曲》

4、30赠刘景文/(宋)苏轼

5、答:树下灯光的古诗词有

6、五上：全册生字笔顺动画(暑假练字专用)

7、瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

8、93闻官军收河南河北/(唐)杜甫

9、2021暑假·创意设计

10、86四时田园杂兴/(宋)范成大

11、《促织》选自文言短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生,清代文学家号柳泉居士

12、“静听”五句写蟋蟀的鸣声和听者的感受。“断续”、“微韵”是蟋蟀鸣声的特点，“转”则有音调抑扬顿挫之致。“寒”与“凄咽悲沉”是词人听来的主观感受。“争求侣”与“殷勤劝织”，是词人对蟋蟀鸣声的理解和想象：蟋蟀鸣，一是为了求侣，二是为了促织。《太平御览》卷九百四十九引陆机《毛诗疏义》谓蟋蟀：“幽州人谓之促织，督促之言也。里语曰：趣织(即促织)鸣，懒妇惊。”破，尽也，煞也，与杨万里《题朝英进斋》诗“用破半生心”的破字用法相同，犹言促尽、促煞用词精当。蟋蟀的鸣声伴随和推动着织女纺织到晓。

13、六上：课后习题答案(全上册)

14、85观书有感/(宋)朱熹

15、促织?时人要主，贪财饶大虫辛苦。――出自贾似道《促织论赋》

16、简约版：“总评式”班级单元习作集

17、这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。

18、促织不成章，提壶但闻声。――出自唐・白居易《寓意诗五首》

19、邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。(截取一段)

20、我的“双减”作业布置建议

1、悠悠清夜眠，促织催朝光。――出自张耒《朝雨》

2、“静听”五句写蟋蟀的鸣声和听者的感受。“断续”、“微韵”是蟋蟀鸣声的特点，“转”则有音调抑扬顿挫之致。“寒”与“凄咽悲沉”是词人听来的主观感受。“争求侣”与“殷勤劝织”，是词人对蟋蟀鸣声的理解和想象：蟋蟀鸣，一是为了求侣，二是为了促织。蟋蟀的鸣声伴随和推动着织女纺织到晓。

3、悲欢交织，以欢掩悲。一二句写悲景，秋风扫落叶，长天送寒意；三四句叙欢情，深夜挑促织，异地思欢情。一悲一喜，悲喜交潜，以欢掩悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。

4、出自南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗《夜书所见》

5、上阕写听到蟋蟀声的感受。

6、上阕写听到蟋蟀声的感受。“月洗”五句，蟋蟀声发出的地方。词人首先刻画庭院秋夜的幽美环境。夜空澄明，高大的梧桐沐浴在月光之中。“洗”字传出秋月明净之美用字传神。“漙”字传出露水凝聚之美。宝钗楼，本是咸阳古迹，这里借指杭州张达可家的楼台。张鎡字功甫(功父)，旧字时可，祖籍西秦，张达可当是他的兄弟辈，所以信手拈来，寄寓对故乡的怀念之情。秋深，点出时令，在一个美好的月皎露漙的秋夜，墙下的苔藓顺着墙脚铺去。“沿”字化静态为动态，用字极生动巧妙。突然一点萤火，飘坠墙根，这就是蟋蟀发出声音的地方。用视觉里的萤火衬托出听觉里的蟋蟀鸣声，用萤火坠落的无关情节，衬托出蟋蟀鸣声的中心题材。看萤火，听蟋蟀，富有生活情趣，而这种生活情趣是从闲适的生活中领略到的。

7、110伯牙鼓琴/《吕氏春秋·本味》

8、家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

9、一上：“快乐读书吧”讲读视频

10、咏物词主要是借物抒情或托物言志，把个人的情感体验和志向选择寄寓在所咏的具体可感的形象中，化抽象为具体，化无形为有体，而且要使词人的主观情志与听咏的客观物象浑然一体，密不可分。张鎡这首词就达到了这一境界。

11、忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

12、6年级“130篇古诗文”手绘思维导图

13、87稚子弄冰/(宋)杨万里

14、晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。

15、95黄鹤楼送孟浩然之广陵/(唐)李白

16、成有子九岁，窥(偷看，看)父不在，窃(偷偷地)发(打开)盆。虫跃掷径(径直，直接)出，迅不可捉。及(等到)扑入手，已股落腹裂，斯须(随即，一会儿)就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而(通“尔”，你，你的)翁归，自与汝覆算(追究)耳！”儿涕而去。

17、这句诗出自南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗《夜书所见》，全诗如下：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

18、宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

19、70囊萤夜读/《晋书·车胤传》

20、尾联以蟋蟀叫声不受礼俗影响作结。全诗运用衬托、互文等手法，抒发了诗人的羁旅愁怀之感。

1、③挑：用细长的东西拨动。