一、七律长征每一句诗的意思

1、“只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若梯米，玩社会之敌于鼓掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。收联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。

2、指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

3、金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，给人以温暖的感觉。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，那晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。

4、“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。

5、通过这首诗歌的教学，我发现学生对于诗歌的学习兴趣还是不太浓厚，对于诗歌的内容还没真正理解，也没有真正感悟到作者所表达的思想感情，学生学习的主动性不强。在今后的教学中，我会多从自身找不足，充分调动学生学习的积极性，努力提高教学质量。

6、乌蒙：乌蒙山，在贵州、云南两省之间。

7、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更让红军战士欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，从心情豁然开朗，个个笑逐颜开。

8、七律.长征诗的最后一句写出了红军翻过雪山后的(喜悦)之态，同时预示了长征最后的胜利，从诗中(开颜)一词可以看出。七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。白话译文红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐

9、这首第一首七律诗是在胜利结束后不久，当红军士兵的路上即兴创作的。作为红军领导者，毛泽东感受了多次的考验，曙光能够初级。胜利似乎能够看到。他心中充满了英雄气概，写下了这首宏伟的诗。《七律长征》开始于1935年9月下旬，并于当年的10月圆满完成。

10、朗读的针对性指导，读中悟情，每句提出相应的要求，层层递进，达到诵诗文的真正目的。

11、《七律长征》一句一句翻译具体如下：

12、师：好一个无畏的战士。还有怎样的感受？

13、原文：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

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15、备课｜统编版小学语文四年级上册第一单元单元教材分析

16、③默读诗歌。思考：红军战士遇到了哪些“喜”？“更喜”指什么？(翻过雪山，就迎来了长征的胜利。齐读)

17、意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。

18、师：你看他把巧渡金沙江读得多欢快呀！你看他把飞夺泸定桥读得多悲壮呀！来，男同学一起读。

19、意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

20、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

二、七律长征每一句话的意思

1、师：逶迤就是连绵不断的样子。知道这逶迤的五岭到底有多长呢？它纵横四省，绵延千里，像一条蜿蜒的长龙。而且一路上都是崎岖的山路，翻越它，难吗？

2、►小学语文三年级上册|古诗赏读《饮湖上初晴后雨》

3、云崖暖：是指浪花拍打悬崖峭壁，溅起阵阵雾水，在红军的眼中像是冒出的蒸汽一样。(云崖：高耸入云的山崖。暖：被一些学者指为红军巧渡金沙江后的欢快心情，也有学者说意思为直译后的温暖。)

4、有感情地朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。

5、师：哪里不懂请提出来，请你说。

6、生：长征其实就是共产党军队的一次大转移。

7、这节课我主要采用以读代讲的方式，引导学生高声朗读课文，领会诗人表达的思想感情，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养学生欣赏和朗诵诗歌的能力。在精读诗歌教学环节中，我通过引导学生研读诗句的方式，让他们体会诗句饱含的感情。

8、过渡：我们从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”呢？让我们继续深入学习，体会诗句表达的思想感情。

9、师：根本不算什么，万水千山只等闲，刚刚有一个同学说只等闲是什么意思，现在明白了吗？

10、师：用简单的线条，快速的画一画。你画的是河还是山？画大一点，让大家都能看到。

11、《七律·长征》通过生动典型的事例，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰难，英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。

12、生：逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的泥丸。

13、金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。

14、1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。

15、(2)借助字典掌握生字的字形，注意生字的书写规则。

16、研读诗句，体会诗句饱含的感情。

17、►小学语文五年级上册|古诗赏读《长相思》

18、►小学语文五年级上册|古诗赏读《题临安邸》

19、师：仅仅是高大吗？这五岭可是一座连着一座，伸向远方呀！你还会想到哪一个词？

20、师：谁来诵读这首《七律长征》，请你来

三、七律长征中全诗的意思

1、第一句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

2、细浪：作者自释：“把山比作‘细浪’、‘泥丸’，是‘等闲’之意。”

3、►小学语文一年级上册|古诗赏读《悯农·其二》

4、长征到底是怎么一回事呢？1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。

5、有感情地朗读课文，背诵课文。

6、但是全诗读起来朗朗上口，气势高昂，让人虽为巍峨的雪山，寒冷铁桥所胆怯，但是依旧想像诗中的红军一样，用自身的勇气，坚毅的意志来克服这些困难。

7、我们来看首联，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，豪情溢于言表，不愧是伟大人民领袖毛泽东的手笔——我们红军战士不怕长征中的种种磨难，万水千山在红军的眼中只是平常事物罢了。

8、A.小组活动，教师巡视，全班交流：“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡桥横”等

9、“金沙浪拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联是写水，也是写红军对水的征服。红军渡过金沙江和大渡河在长征史上有着重要的意义。金沙江宽阔而湍急，蒋介石梦想利用这一天险围歼红军于川、滇、黔边境。

10、(藐视困难、革命乐观主义精神)

11、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

12、大渡桥：指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥。

13、 大意是，红军不怕长征途中无数的艰难险阻，只把它们当作平平常常的事。五岭的山路虽然弯弯曲曲、连绵不断，但在红军眼里就想腾起的细小的浪花。乌蒙山虽然气势宏伟，但在红军眼里，却像滚动的小泥丸。金沙江的水拍打着两岸的悬崖绝壁，给人温暖的感觉。大渡河上只横着一座铁索桥，使人看后心惊胆寒。更让红军欣喜的是千里岷山白雪皑皑，红军过后，个个喜笑颜开！

14、从修辞上来说，这两句运用了比喻的修辞，在比喻中又融入了夸张。诗人把起伏的山岭比作细小的波浪，把高山比作小泥丸。

15、(编辑本段)译文红军不畏惧远征的艰辛，千山万水化做区区小事不足道来。五座大山蜿蜒起伏只如水面荡起细小的波浪，高峻,挺拔的乌蒙山也如脚下流动的小泥丸。金沙江的水波拍打着悬崖，让人感到温暖，大渡河上横跨着由所剩无几的几根铁索支撑的桥，寒气逼人。更是欢喜岷山的千里白雪，三支军队过了这里都露出了长征以来第一次笑容。

16、它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。

17、师：首先就让我们走进五岭、乌蒙两座大山。自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的哪个词能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？

18、►小学语文一年级上册|古诗赏读《风》

19、师：我听出了对战士们无尽的缅怀。

20、师：请你把这两句诗读一读。

四、七律长征每一句诗的意思解释

1、等闲：平常，不放在眼里。

2、“长征”两字概括了诗歌内容。

3、更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

4、►小学语文二年级下册|古诗赏读合集

5、学生按要求自主学习。

6、►小学语文六年级上册|古诗赏读《宿建德江》

7、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”的意思是:更让红军欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻过了岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

8、生：“金沙水拍云崖暖。”

9、(一生读)(读的很好)(全场掌声)

10、读到这里，我每每想到红军踏着细小的波浪，踩着泥丸前进的画面，不禁乐开了怀。试想，如果一个人有这样藐视困难的气概，还有什么做不好的事情呢？

11、师：同学们，毛主席也写过另外一首七律。请同学们课后来诵读这首诗，并写下自己的心得体会好不好？好好。这节课上到这，下课。

12、纵观全诗,气势磅礴,气魄宏伟,格调高昂,笔力雄健。不仅大处雄浑,节奏强烈,而且小处精细,抑扬顿挫。诗中对仗极为工整,用词极为精当。七律·长征原文红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。译文红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去后个个都笑逐颜开。

13、远征难→只等闲(总起)

14、红军不怕长征途中无数的艰难险阻，只把它们当作平平常常的事。五岭的山路虽然弯弯曲曲、连绵不断，但在红军眼里就想腾起的细小的浪花。乌蒙山虽然气势宏伟，但在红军眼里，却像滚动的小泥丸。金沙江的水拍打着两岸的悬崖绝壁，给人温暖的感觉。大渡河上只横着一座铁索桥，使人看后心惊胆寒。更让红军欣喜的是千里岷山白雪皑皑，红军过后，个个喜笑颜开！

15、指导朗读，总结全诗

16、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

17、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。

18、过渡：是啊，每当毛泽东回忆起飞夺泸定桥的场面时，感到的是胆战心惊，是寒彻透骨的悲痛。每当毛泽东回忆起巧渡金沙江强渡大渡河的场面时，感到的是庆幸乘船渡河后的痛击敌人，取得了历史意义的伟大胜利，怎能不让人心里暖呢？带着你的感受读一读。男女生分读，体会诗人不费一兵一卒就取得胜利的喜悦和感受诗人的痛心。

19、大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

20、合作探究,总结归纳

五、七律长征每一句诗的意思是什么

1、►小学语文三年级上册|古诗赏读《所见》

2、►小学语文六年级上册|古诗赏读《书湖阴先生壁》

3、生：五岭逶迤腾细浪的逶迤

4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

6、(男)生：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

7、师：滚动的小泥球。毛主席为什么把这两座山想象成小小的细浪和滚动的小小的泥丸呢？李白写过一首诗，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白，把庐山想象成银河，把瀑布夸大，是为了赞美瀑布的壮美，毛主席把这样的山想象的这样的小又是为了赞美什么呢？别忙着举手，好好思考，想好了再举手，可以联系这首诗的前后文来想。想好了，把手举起来。

8、细读诗歌，理解诗意

9、红军不怕远征的艰难险阻;把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻过了岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤(wēiyí)腾细浪，乌蒙磅礴(pángbó)走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷(mín)山千里雪，三军过后尽开颜。

10、备课｜2020版统编教科书语文三年级上册单元教学目标及各课文语文要素

11、师：你读出了一种精神、情感、对战士们的缅怀、环境的恶劣，都融入到了这句诗里面。同学们两场战争两种心情，一个喜悦，一个悲壮；一个智慧，一个勇敢；一个寒，一个暖；无论环境怎么恶劣？在红军面前也只是只等闲。请同学们再来读这两句诗，读出这一寒一暖背后的温度。

12、二读：读出节奏。指名多名学生读，读中感受节奏。在学生读的过程中师生共同画节奏。

13、生：我看出了非常凶险的乌蒙山。

14、首联意思：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

15、红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的小事。五岭山脉那样蜿蜒起伏，可在红军眼里就像翻腾着的细小波浪。乌蒙山气势雄伟，可在红军眼里它们就像脚下滚过的小泥丸。金沙江两岸尽是悬崖峭壁，喘急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人温暖的感觉；大渡桥上的泸定桥横跨两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更使红军欣喜的是翻过了千里白雪皑皑的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

16、《七律·长征》是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。长征不要说对于现在小学生来讲，是一个遥远的故事，对于我们这一辈也是比较远的，所以要教好学生，首先自己要充电。课前整理资料，阅读大量关于长征的资料，了解的长征的历史背景，整堂课循序渐进，配合较为默契，但，仍有两个方面需要努力：

17、伟大的长征虽然早已结束，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。课后请同学们阅读毛主席的另外一首歌颂长征的词《忆秦娥·娄山关》。

18、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。

19、教师指导：读每一句诗时，先理解句中词语的意思。

20、当我们说到奇特的想象和浪漫的夸张，总是想到唐朝诗人李白，如今读了这首诗，我们可以说：毛泽东想象力的丰富和奇特绝不逊于李太白，毛泽东诗词中夸张的运用是多么自如和贴切！

六、七律长征每一句诗的意思

1、学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。

2、师：这就是“寒”，你能把这种“寒”的感觉读出来吗？

3、(1)女生读：你们重读了“逶迤”“细浪”拖轻调推出向前；在读“暖”和“寒”时，整句稍轻快，稍加重语气，读出了红军的勇敢、无畏、顽强、乐观的精神；

4、师：看着硝烟弥漫的天空，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻，你的心里有怎样的感觉，能说说吗？

5、④(云崖)高耸入云的山崖。

6、师：长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗。毛泽东用诗的语言再现了长征的壮举，再现了无畏、乐观的长征精神，同时也把自己的英雄主义气概、浪漫主义情怀表现了出来。现在，你们就是毛泽东，把这种英雄气概、浪漫情怀朗诵出来吧！自己先自由地练练。

7、金沙/水拍/云崖/暖，

8、师：是呀！逶迤的五岭变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸。(课件出示：“逶迤”“磅礴”变色，“腾细浪”“滚泥丸”加点)从这种强烈的对比中，你感受到了什么？

9、这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。

10、如果此时让你用一个词来形容眼前的五岭，你会想到哪一个词？

11、指名朗读古诗。明白全诗的中心句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。导入新课。通过上节课的学习，我们知道红军战士勇往直前，很活泼乐观地度过了五岭山和乌蒙山，这是“千山”的代表，“万水”又指哪些呢？

12、想象当时的画面，描述画面。

13、颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏跌宕，张驰有致。

14、课件播放歌曲《七律长征》，学生仔细欣赏。

15、原文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

16、师总结：这首《七律·长征》气势磅礴，格调高昂，向我们展现了红军战士在长征途中的一幅幅图画。下节课我们将更加深入地学习课文。

17、不断研究，坚持努力，根据学情，随时调整，做一名真正的研究型教师。