一、任重而道远的诗词

1、10月10日上午，为期六天的宁海县“十三五”中小学教师专业发展培训初中语文中级90学分混合式培训开展到第三日。培训时间过半，我们有幸邀请了教研员陈绍武和袁伟望老师，分别主讲上午和下午的讲座，为我们共同展现古典诗词之美。

2、如果真的需要1亿元，建议将整个过程分几年进行，每年分担一部分以减少经济压力。徽州学人吴子桐说过：“假设徽州复名得以批复通过，如果届时公共预算里面没有或者缺少复名所需要的行政开销，我愿意为此捐款，我也相信会有很多人为此众筹。”如果民间有组织来促进徽州复名动议，我不但愿意捐款还可做义工，心甘情愿地尽自己一份力量。

3、我看了2015全球华语大学生短诗大赛的入围作品，感觉就像是在观赏当代的大学生们按着舞步的规则和节拍跳起了“格律诗词”的优美舞蹈。格律绝对不是镣铐，只是诗词创作的美丽而严谨的游戏规则。写诗怎么会“戴着镣铐”？你能说“戴着镣铐”踢足球，“戴着撩铐”下象棋吗？

4、而对于年轻的"学士"们来说，以"士不可不弘毅，任重而道远"进行嘉勉：一方面，是勉励学子们要具备知识的涵养，凭此建设人生、报效家国；更重要一方面，是提醒青年人要建立品性的高贵，以此光明人生、提升社会。

5、英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。

6、野火烧不尽，春风吹又生。——唐.白居易《草/赋得古原草送别》

7、该句出自《论语·泰伯章》中曾子说的一句话，原文是：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”意思是曾子说：“士不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗？”

8、生命里的担当在慢慢扩张

9、会当凌绝顶，一览众山小。

10、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。满招损,谦受益。靡不有初,鲜克有终。士不可不弘毅,任重而道远。仁以为己任，不亦重乎;死而后已，不亦远乎。它山之石,可以攻玉。操千曲而后晓声,观千剑而后识器。无限朱门生饿殍，几多白屋出公卿。仗剑行千里，微躯敢一言。曾为大梁客，不负信陵恩。位卑未敢忘忧国。星星之火,可以燎原。长空澹澹孤鸟没，万古销沉向此中。看取汉家何事业，五陵无树起秋风。老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。

11、无论贫穷和富贵，坚守好的品德，是每一个人应该做到的。

12、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

13、1930年至1934年，蒋介石调集军队围剿江西“赤匪”，中央红军第五次反围剿失败后估计有部分队伍潜入婺源山中。出于巩固政权的需要，国民政府列了几条理由将婺源划入江西，因为决定违反民意，婺源人走上了13年的回归路。

14、捧着深红色的《梅野集》我和老人一样激动，寻这本书许久了，我如获至宝，连连向老人致谢。迫不及待地翻开书页，浏览着目录。据有关资料显示，《梅野集》是徐元杰在朝为官所写文稿，后由其子徐直谅在宋景定元年知广东兴化军时刊刻成册，共二十五卷。因南宋、元、明三个时期的变故，该书部分散失。明《永乐大典》将留存的十二卷编入。清乾隆四十六年，由纪晓岚总纂的《四库全书》将《梅野集》十二卷收入。而我手中所捧《梅野集》则是2015年由广信区(当时的上饶县)译注委员会译注中国文史出版社出版的。

15、迷离的月色下，轻烟笼罩寒水、白沙，小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。

16、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

17、感谢您的阅读，因为有您关注的目光，我们才会不断前进。

18、从南方来到你所处的地方

19、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

20、改“黄山”为“徽州”，在黄山市的政治、经济、社会生活中，显然还不是重点或中心工作。市委、市政府要掌握大局，统一思想(如目前的“两学一做”活动)，落实各项经济(如GDP)指标等必修课，六届领导班子的处理意见一脉相承，没有提上议程的“事”就自然没有实际结果。

二、任重而道远的诗句

1、译文：无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。

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3、心思澄澈，安定有力，摒除诱惑，才可成就大事业。

4、士不可以不弘毅，任重而道远:曾子说：有抱负、地位的人不可以不胸怀广阔，意志坚定，因为这些人有重大的使命，路途遥远。把实现“仁”的理想作为自己的使命，不也很重要吗？死了才停息，路途不也很遥远吗？这句话简单的说就是要有责任感，在家里有家庭责任感，身处社会要有社会责任感，对人对事哪个不要有责任感，无责任感无以立于这个社会，没有责任感的人怎么能够成就大事，要做大，就要有责任感。我的体会就是这样，在基层时对客人负责，对每一批货负责，对生意负责，对他人负责。到了领导岗位，要对上负责，对下负责，这样才能让上级信任你，下级拥护你。企业做大之后对社会负责，回馈社会才能得到更多的关注，有关部门才会主动扶持你。予人越多，得到的才会越多。我的理解就是这样。

5、商域观：商者无域，相融共生。

6、蒋勋用十个章节来讲他心中最精彩的一百首唐诗和宋词，从历史的文化演变开始叙述，从文学到美学，从张若虚到李商隐，从李煜到辛弃疾，充满诗意，充满禅机，通俗易懂。

7、2015年12月16日写于海上阅剑楼

8、又怎能够掩饰内心的迷茫

9、徽州复名需要更多的人参与进来，也需要更多的人了解徽州和徽州文化，推荐阅读黄山市政府网站“人文徽州”栏目、安徽绩溪网“还我徽州”栏目、歙县政府网站“梦萦徽州”栏目(链接见后)，特别是绩溪的“还我徽州”，荟萃了徽州复名之争的众多文章，热爱徽州文化和关心徽州复名的朋友，非常值得一读。

10、“奇山异水，天下独绝”，来自长街镇初级中学的王敏霞老师与学生共览富春江美景。王老师立足于以读品文，将课堂交予学生，师生共品山水美文，共赏山川美景。课堂气氛活跃，学生们热情澎湃，为作者笔下祖国的大好河山而欣喜。课堂结束之时，同学们似还意犹未尽。

11、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

12、我们学校每一届都有元杰班，或许，是上苍的感应，每一届元杰班的孩子都勤奋向上，积极阳光。如何让这些孩子们更深刻地了解徐元杰文化，如何培养出更多元杰式爱民的未来公仆，我们亦陷入深深思索中。新课标改革已经开始，我们在探索素质教育的路上寻求着最佳答案。可是，每一个孩子都是独立特行的个体，每一个学生都闪烁着不同的光芒。如何践行我们的教育初心，如何将上饶这块土地上灿烂的文化根植于孩子们内心的修养，启动家乡文化研究课题便提上了日程。深入挖掘家乡文化，提高学生综合素养能力，让乡土教材走上广信中学的每一张讲台，对于一个省级重点中学的语文教育教学组来说义不容辞且任重而道远。我们且行且努力！

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14、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

15、“高情雅韵三峰守，主领清光管白云”的雅

16、九点四十五分，娄豪进老师为培训学员们带来《得道多助，失道寡助》。娄老师将课堂设置为“孟子大家谈——预习”“阅读初体验——朗读”“与之初相识——译读”“默然深味之——研读”和“行至水云间——比读”五个环节。课上，娄老师以自己儒雅的气质感染着学生和学员，展现了自身优秀的文学素养，整节课语文味十足。接下来，由杨敏雅老师为学员们带来《孙权劝学》，杨老师则充满活力与朝气，学生热情高涨，积极参与课堂讨论，气氛活跃。杨老师围绕中心词“劝”展开教学，并选择“如何沟通”为切入点，呈现了精彩的一堂公开课。

17、剪一段时光妙曼，伴一抹晨光熹微

18、有一个值得尝试的方法：促请30位以上的黄山市人大代表联名提出“徽州复名”议案，依法向人代会提交并争取列入会议议程，无论结果如何，作用是非同小可，而且成本低廉。同是草根的人大代表，没有乌纱帽的羁绊，不怕领导不高兴，不用看脸色行事，一次不行明年再来，届届提，年年提，锲而不舍主攻黄山市这个堡垒，坚信总能遇上开明的那一位。

19、“咬定青山不放松,立根原在破岩中”的青

20、商女：以卖唱为生的歌女。

三、任重而道远的词语

1、出版物、公文纸、红头文件纸，单位信笺等变更。

2、“悉率左右，以燕天子”的燕

3、岁寒，然后知松柏之后凋也。志于道不容易，守道更是艰难。路途尚远，又遭遇过多少磨难。士人们也曾有过彷徨，也曾在黑夜里哭泣，也曾嘶声呐喊，喊这天地、这宇宙，喊这命运加之于自己的苦难，可最终，他们没有留下这些，他们留给我们辉煌，留给我们道义，留给我们在千年之后依然能听见的来自历史深处的呼喊：天地，生民，往圣，万世！每一个词都带着回响，每一个词都在我们耳边不住回荡。

4、安徽省徽州学会、黄山市徽州学研究会、黄山学院徽学研究中心等社团为研究、弘扬徽州文化做出了很大贡献。老师们最知晓徽州的历史、最理解徽州的乡愁、最清楚徽州的民心，是徽州复名路上的中坚力量，相信他们不会仅仅停留在学术研究上，到了合适的时候定会摇旗呐喊，并推出领军人物率领民间团队不屈不挠地走向前方。

5、第二：对于一首古诗词的学习，首先就是认识古诗中的汉字，由于古诗里面含有许多的生字，这就需要孩子们进行查阅，查字典，看注释等。

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7、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

8、(三月五日特刊·诗朗诵)II《中国少年》(少年强则国强)

9、“徽”字在各种字典、辞典中有十几种解释，用在州名、省名乃至人名中应该是取“美好”之意吧？徽州得名有“两说”：一是绩溪有徽岭，二是与“歙州动乱”有关，方腊是赵佶主政时平定的，那时他还没有被称为“宋徽宗”，歙州更名肯定和他的这个“徽”无关，史实有“徽钦二帝为金人所掳”，赵佶就是个被“绳索”“捆绑”过的皇帝，很符合这种意思，但还是赵家掌权的朝廷给他封号，大概不会给自己的祖宗脸上抹黑，因此还是用“美好”解释比较好。后来这两个“徽”联系在一起，也许是偶然的，但用“皇恩浩荡”来看待，岂不是皆大欢喜？看官，你意下如何？

10、下午，参加本次培训的学员分成了三组，对上午的两堂课展开了热烈讨论。学员们各抒己见，将自己的意见和建议以及学习到的教学方式分享给大家。接着，尤昌镇老师围绕着“如何教学文言文”，将自己的教学经验分享给各位培训老师。尤老师指出文言文教学应当要“把文言文变成自己的白话文”，在课堂中要引导学生加以想象，使文章意境更加完美。其次尤老师提出文言文的教学不单要注意“文”的赏析，也要注重“言”的讲解，要做到言文并具，更要做到及时有效落实所学习的内容。

11、长大后，我们再看古诗词，一字一句，吟诵的不仅是诗，也道出世间的真情，叹尽人生的苦与乐。

12、在中国的历史长河中，士占有着重要的地位，他出现极早，并随着历史的演进而不断变化发展。如果从孔子开始算起，那么中国的“士”已经有了两千多年的历史，并且还在不断传承下去。从先秦的游士，到秦汉的士大夫，到魏晋的名士，到隋唐的文士……不同的历史阶段，士呈现着不同的面貌，但他们有着共同的特征，一起组成了中国的“士”形象。

13、你呀，依然展现着你的俏美

14、沉醉于我们朗读中的徐孚仁大爷说，元杰的诗词，很多他都会背，可惜有很多他都无法读懂诗意。面对大爷那双诚恳的眼睛，我们组的同仁们都深深感觉到宣讲好元杰文化，势在必行。

15、我们每个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了自己生命的成长。多读诗词，品味人生，给自己的心灵充充电。

16、徽州复名不是一件简单的事，从市到省再到国务院，哪个环节都是动一发牵全身，有关部门和领导也有纪律与制约，掌控大局不能只认“徽州必须复名”一个理，他们不是想干什么就能干什么，不在其位无从体会其不易。当年改“黄山”，有落实邓小平指示的强大压力，省里、中央很重视，自然是徽州地区党政部门的头等大事；而今“黄山”改“徽州”，至少还没有足够的条件“必须”成为黄山市委、市政府的重点工作，更何况要改就意味着宣布老领导犯了错，改起来既麻烦又花钱，因此维持现状就成了官方近30年来的主基调。我们理解其中的苦衷，也希望领导们体察民众的愿望和企盼，只有心往一处想，劲往一处使才能实现共同目标。

17、(诗人简介)陈满，本名陈先满，网名任重道远、文帆墨道、沁阳江美，中共党员，出生于广东阳江。现经商。业余爱好：文学、油画、诗书画印、音乐、陶艺、摄影和旅行等。诚愿结拜天下诗友文友艺友商友，多交流学习，多取经，并在批评和影响中进步成长！

18、|谦|虚|算|数|情|

19、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》