一、钱塘**诗句有哪些四年级的

1、1唐·王之涣《凉州词》

2、学生准备：自学生字词，熟读课文。

3、释义：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

4、带雪梅初暖，含烟柳尚青。(孟浩然《陪姚使君题惠上人房》)

5、君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。

6、0杜甫·绝句其一

7、1唐·岑参《白雪歌送武判官归京》

8、正因为这个美丽的比喻，西湖从此又有了西子湖的美称。

9、⑵唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中，描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机的诗句是：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

10、阅读《钱塘湖春行》，回答问题。

11、八月十五夜，月色随处好。不择茅檐与市楼，况我官居似蓬岛。

12、诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。

13、诗人选择从孤山寺写起，然后按顺序来写。全诗分为两部分，前者写湖边，后者写湖东，从孤山寺起，以白沙堤终。中间四句写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。莺和燕是禽鸟，花和草是植物，这样的组织，是诗人精心选择的。

14、万叠云才起，千寻练不收。长风方破浪，一气自横秋。

15、浙江八月的海潮能比得上这里的风浪吗，浪涛像连绵的山峰喷雪而来。

16、审核：福州市鼓楼教师进修学校语文组

17、旧县名。今属杭州。陆羽《茶经•八之出》注，钱塘生天竺、灵隐二寺，……与衡州同。”宋咸淳《临安志》：“茶。岁贡，见《旧志》载:钱塘宝云庵产者，名宝云茶;下天竺香林洞产者，名香林茶;上天竺白云峰产者，名白云茶。东坡诗云：‘白云峰下两枪新’。又宝严院垂云亭亦产茶，东坡有《怡然以垂云新茶见饷报以大龙团仍戏作小诗》：‘妙供来香积，珍烹具大官。拣芽分雀舌，赐茗出龙团。’”今尤以产西湖龙井茶出名。

18、供稿：福州市钱塘小学叶榕

19、课件出示整首诗，检查读书效果，评价指导。(诵读要求：声音洪亮，节奏感强，有情感，有韵味。)

20、把酒问东溟，潮从何代生?宁非天吐纳，长逐月亏盈。

二、钱塘潮的古诗有哪些

1、嗟余往来不知数，惯见买符官发渡。云根小筑幸可归，勿为浮名老行路。

2、瑞鹧鸪·观潮宋代：苏轼

3、释义：客人走后，灯火尽了，西楼挂着一轮淡月。钱塘江潮水涨潮没有定期。希望潮水的平稳安静，使友人的行舟能够安祥稳当地停泊在具有战略意义的重城渡口上。钱塘江水好像懂得了我这离去友人的“孤客”的苦闷心绪，一阵温暖平和的南风飘然而过。莫要用当今流行的势利眼光轻视那些多年遭受挫折的人。你我要勤向寄书问讯，钱塘上握别的不忘友谊的忠信誓言一定要遵守。

4、第三部分(第4自然段)：潮来时的壮观景象。

5、你的眼前又浮现出什么样的画面呢？

6、西湖美吗？千百年来，不知有多少文人墨客被西湖这天下无双的美景所倾倒，在此留下了他们的笔墨。宋代大诗人苏轼赞：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这节课，我们就淡妆浓抹话西湖，学习一组描写西湖的古诗。板书标题：淡妆浓抹话西湖

7、走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片.。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。

8、选取课内外描写西湖的三首古诗，在优美的音乐中，把孩子带入初晴后雨的西湖，阳春三月的西湖，六月荷花盛开的西湖。指导学生诵读，理解诗意，找出诗中描绘的景物，想象画面，感受西湖的美，体会诗人的情感。

9、设计意图：让学生自主阅读、自己圈点词句、自我评价，直接在阅读材料上留下思索的痕迹，打上认知的烙印，这种学习方法可以培养学生认真细心的习惯，还可以发展他们的思维，提高习作水平。

10、课件出示重点句：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

11、1宋·朱淑真元·张养浩《殿前欢·对菊自叹》

12、贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之唐朝贾全所筑。唐贞元(唐德宗年号，785～805)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”，该亭至唐代末年。

13、1薛道衡·人日思归

14、10王士祯·题秋江独钓图

15、第四部分(第5自然段)：大潮离去时的景象。

16、群文阅读《淡妆浓抹话西湖》教学反思

17、安得义男儿，焚此无主尸。引其孤魂回，负其白骨归！

18、译文：群山脚下钱塘江水滚滚，绵延远去的江水仿有说不尽的凄凉。江流满载古今愁绪，山中的雨犹如为国家的衰亡流的泪。江面的沙鸥仿似在嘲笑世人碌碌不得闲。

19、猜字谜.千言万语.(够)千里相逢.(重)挥手告别.(军)出一半有何不可.(仙)风言少语.(讽)读诗句,你能找到诗句中写的是什么地方吗?)胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.(诗中首句所说的“泗水”，在山东省中部，“泗水滨”是暗指孔门)在括号里填上正确的数字.南朝(四百八十)寺,多少楼台烟雨中.

20、悄惯得、吴儿不怕蛟龙怒。风波平步。看红旆惊飞，跳鱼直上，蹙踏浪花舞。

三、钱塘江的诗句小学

1、孤山寺北贾亭西；绿杨阴里白沙堤.追问：那两句好像不是同一句追答：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。追问：呵呵

2、张祜·宫词二首(其一)

3、没(mò)：隐没。

4、高中一年级(上期)各学科学习资源汇总

5、②出示句子，分层次指导朗读。

6、如今直上银河去，同到牵牛织女家。

7、读杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，你通过诗中哪句描写或那个词感受到西湖的美？总结，板书：夏荷

8、狂抛巨浸疑无底，猛过西陵似有头。至竟朝昏谁主掌？好骑赪鲤向阳候。

9、前人说“乐天之诗，情致曲尽，入人肝脾，随物赋形，所在充满”(王若虚《滹南诗话》)，又说“乐天诗极深厚可爱，往往以眼前事为见得语，皆他人所未发”(田雯《古欢堂集》)。这首诗语言平易浅近，清新自然，用白描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现，即景寓情，从生意盎然的早春湖光中，体现出作者游湖时的喜悦心情，是当得起以上评语的。

10、浪涛涌来，卷起了千堆万堆白雪，观潮的人啊，谁不感到寒气凛冽。

11、王昌龄·芙蓉楼送辛渐

12、李白·独坐敬亭山

13、海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。

14、人声鼎沸横贯江面浩浩荡荡

15、激流高失岸，吹唠上侵空。翕辟乾刊异，盈虚日月同。

16、教师强调：“震、霎”为翘舌音。

17、对比阅读，体会西湖不同姿态的美。

18、柳永的《望海潮》中的钱塘是指今天的杭州钱塘江沙堤。钱塘江是浙江省最大河流，是宋代两浙路的命名来源，也是明初浙江省成立时的省名来源。钱塘江潮被誉为“天下第一潮”，是世界一大自然奇观，它是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。

19、⑴钱塘湖：即杭州西湖。

20、不管是晴天还是雨天，西湖都是那么美！苏轼不禁发出了这样的赞叹——齐读三四句(课件出示)

四、钱塘江的诗句有哪些四年级的

1、崔道融·溪居即事

2、最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。

3、各小组按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序汇报。

4、一痕初见海门生，顷刻长驱作怒声。万马突围天鼓碎，六鳌翻背雪山倾。

5、长庆二年(公元822年，唐穆宗时期)七月，白居易被任命为杭州的刺史，宝历元年(公元825年，唐敬宗时期)三月又出任了苏州刺史，所以这首《钱塘湖春行》写于长庆四年(公元8824年)间的春天。

6、一千里色中秋月，十万军声半夜潮。——李廊《忆钱塘》

7、诗的后两句“好是满江涵返照，水仙齐着淡红衫”，这里，诗人先以“好是”二字提示下文将拓深诗的意境；继而，以优美的笔触描绘了返照入江的情景；最后，则展开想象的翅膀，以“水仙齐着淡红衫”奇妙的比喻艺术地再现了夕阳辉映点点白帆的奇景。这两句诗亦实亦虚，虚实相间，也完全切合诗人醉眼观赏醉景——令人陶醉的钱塘江奇景的特点，体现了作者的奇思异想。

8、辛弃疾·西江月·夜行黄沙道中

9、《观潮》是描述钱塘江大潮的蔚为壮观的景象，《浪淘沙》是描述九曲黄河大浪淘沙的景色，共同点都是描述海浪的，都主要突出海浪的波澜壮阔，气势宏伟。

10、情境导入，初读课文

11、1辛弃疾·青玉案·元夕

12、斜插犀梳云半吐。檀板清歌，唱彻黄金缕。望断云行无去处。梦回明月生春浦。

13、打开课本15课，借助注释自由朗读，读准读顺。

14、⑴构思巧妙，写景有序。

15、本课通过作者的耳闻目睹，按顺序、抓特点地描绘了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出大潮的奇特、雄伟、壮观。教学中，巧用课件、插图、影视资料等，将钱塘江大潮的雄伟场面显示在学生面前。同时，引导学生通过读、找、议，品析语言特点，掌握其语言规律，习得其语言的精髓。同时，注重优美词句的积累、精彩句段的赏析和修辞方法的运用。

16、(西子是四大美女之首，无论淡雅装扮，还是盛装打扮，都是美丽动人；西湖就像西子，不管晴天、雨天景色都美不胜收。)

17、江南北国脉相牵，隋代千年水潆涟，

18、此诗写诗人雨中观潮所见所感。首联，紧扣雨中观潮之特点，以雨为背景，突出“涛飞江上台”，为下文进一步描绘钱塘江潮的磅礴声势作铺垫。

19、黄屋天临，水屏云拥。看击中流楫。晚来波静，海门飞上明月。

20、学生汇报：作者是按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序描写钱塘江大潮的。(教师相机板书：潮来前、潮来时、潮头过后)

五、关于钱塘江古诗四句

1、00唐·杜牧《秋夕》

2、怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。漫道往来存大信，也知反复向平流。

3、“传统文化”“诗词”“阅读”

4、贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之唐朝贾全所筑。

5、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”都没有这种效果。联系全诗，说说为什么？

6、找出诗中描绘西湖的不同姿态美的景物，想象画面，感受美。

7、记住西湖的西岸，春日最美的山隈，就是那空明的翠微，如烟的云霏。算起来诗人中相处得宜。如我与您这样的友情，确实稀微，弥足珍贵。约定日后，像东晋宰相谢安那样，沿着直通大海的长江航道，向东引退、回归。别让这一高雅志向与未来事实彼此违背。不应在西州路上回首恸哭，为了我而沾湿衣襟，洒落泪水。

8、水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。初：在古汉语里用作副词，常用来表示时间，是指不久。

9、1飞花令“花”之一

10、师：看了这潮水，听了这潮声，你觉得钱塘江大潮怎么样？请你介绍或者展示自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。那么，作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的呢？通过预习，请你在文中找出一个你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。(学生把词语写在黑板上：天下奇观)

11、应是天教开汴水，一千余里地无山。

12、设计意图：《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，通过小组合作读文，让学生对课文有一个整体感知，把握文章的主要内容。在此基础上，理清文章结构，教会学生归纳文章的主要内容是教学重点。

13、群山脚下钱塘江水滚滚，绵延远去的江水仿有说不尽的凄凉。江流满载古今愁绪，山中的雨犹如为国家的衰亡流的泪。江面的沙鸥仿似在嘲笑世人碌碌不得闲。

14、阴：同“荫”，指树荫。白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。

15、⑶水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。初：在古汉语里用作副词，常用来表示时间，是指不久。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。多见于将雨或雨初停的时候。云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。“脚”的本义指人和动物行走的器官。这里指低垂的云。

16、整堂课的教学，以学生的“读”为主线，学生通过读理解课文，感悟语言文字的优美和大潮的雄伟壮观。如在读、议、品的环节里，始终以学生自主学习为主线，学生喜欢哪个场景便汇报学习哪个场景的收获，打破了传统的教师教，学生听的模式，而改为学生学，教师导，充分体现学生的主体性，教师的主导性。

17、译文：天空大海非常广阔，巨浪拍案恍若雷声，钱塘江潮流涌动，仿若于天连成一片。朝代几度兴起又覆灭，就像水东流去不回。

18、斜插犀梳云半吐，檀板轻敲，唱彻黄金缕。望断行云无觅处，梦回明月生南浦。

19、李白·望庐山瀑布

20、从炼字的角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

六、钱塘**诗句有哪些四年级的

1、新燕：刚从南方飞回来的燕子。啄：衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见，莺歌燕舞，生机动人。侧重禽鸟。

2、(文稿：江苏凤凰少儿出版社出版《小学生必背古诗词112首》周晓霞编著)

3、万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还。

4、百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。

5、浙江八月何如此？涛似连山喷雪来！

6、龚自珍·己亥杂诗(其五)

7、怒湍初抵北，却浪复归东。寂听堪增勇，晴看自发蒙。

8、全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。尤其是中间四句，景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的感受。如不说绿草如茵，而说“浅草才能没马蹄”，就不落俗套，富有新意。从结构上看，从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。

9、湖东：以孤山为参照物。

10、汴水往东流去，河水泛着很细的水波纹，清清的淮河早晨显出鸭头绿的春色。

11、凭谁问，万里长鲸吞吐，人间儿戏千弩。滔天力倦知何事，白马素车东去。堪恨处，人道是、属镂怨愤终千古。功名自误。谩教得陶朱，五湖西子，一舸弄烟雨。

12、十七日观潮宋代：陈师道

13、“中考”“名著”“班主任”

14、这节课，我们继续学习《观潮》。(板书课题)我们虽然没有亲自欣赏过钱塘江大潮的壮观景象，但是通过阅读和展开想象，我们一定能感受到大自然创造的奇异景象。

15、王昌龄·采莲曲其一

16、一气连江色，寥寥万古清。客心兼浪涌，时事与潮生。路转青山出，沙空白鸟行。几年沧海梦，吟罢独含情。——杨蟠《钱塘江上》浙江悠悠海西绿，惊涛日夜两翻覆。钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。──徐凝《观浙江涛》八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。──刘禹锡《浪淘沙》浪涌蓬莱，高飞撼宋家宫阙。谁荡激，灵胥一怒，惹冠冲发。点点征帆都卸了，海门急鼓声初发。似万群风马骤银鞍，争超越。——曹溶《满江红·钱塘观潮》海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。──王在晋《望江台》

17、若无水殿龙舟事, 共禹给功不较多。

18、(登子胥庙因观钱塘江潮)明方行吴越中分两岸开，怒涛千古响奔雷。子胥不作忠臣死，勾践终非霸主材。岁月消磨人自老，江山壮丽我重来。鸱夷铁箭俱安在，目断洪波万里回。

19、*秋水缠绵，牵动河畔漫步的游子，拾得小诗。

20、译文：钱塘潮头来，成都医药市场集。不尀汝州风，吹落毛和尚笠。

1、1欧阳修·生查子·元夕

2、《黄金缕·妾本钱塘江上住》宋代：司马槱

3、王贞白·白鹿洞二首其一

4、设计意图：课后对学生提出背诵要求，让学生拓宽学习语文的视野，提高学生的语文素养。

5、初春，乍暖还寒时候(梅尚带雪；柳叶初长，如烟似雾)；

6、涛来势转雄，猎猎驾长风。雷震云霓里，山飞霜雪中。——宋昱《樟亭观潮》

7、陶渊明·杂诗(其一)

8、《十七日观潮》宋代诗人陈师道漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。白话文释义：一望无垠的沙滩上，潮水涌上来了，像一道白色的长虹；我猜想，是不是瑶台仙人，失手把玉杯中的琼浆泼向了人间，如此奔腾汹涌。澎湃的潮水中，蓝天的倒影在水里颠簸摇动；夕阳西坠，浮沉出没在湍急的洪波巨浪中。

9、吟诵古诗，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情，激发学生对祖国山河的热爱。

10、颔联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。

11、叵尀汝州风，吹落毛僧笠。