一、描写梅和雪的诗句

1、预设3：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2、写景明理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。

3、预设4：月似(小船、眉毛、镰刀......)

4、根据意思写出诗中的词语。

5、梅花：(墙角数枝梅，凌寒独自开。)

6、只是，相遇和错过的美好

7、我们情愿醉倒在紫陌红尘里

8、你始终是守护我的堤岸和依靠的肩

9、——你好，2018(006)

10、人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。例如：墙角数枝梅，凌寒独自开。

11、(3)晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。

12、出自宋代卢梅坡的《雪梅·其二》有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。译文：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会非常的俗气。当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。简析：此诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。诗人认为如果只有梅花独放而无飞雪落梅，就显不出春光的韵味；若使有梅有雪而没有诗作，也会使人感到不雅。从这首诗中，可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以和高雅的审美情趣。

13、陆游(1125年11月13日—1210年1月26日)，字务观，号放翁，越州山阴(今绍兴)人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

14、半夜萧萧窗外响，多在梅边竹上。朱楼向晓帘开，六花片片飞来。

15、理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。

16、本单元以“连续观察”为主题，语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习连续观察。本单元的习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”。旨在培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。

17、降，甲骨文(阜，盘山石阶)(夅，倒写的“步”)，造字本义：动词，从山顶往山下走。

18、结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”和“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗的意思。

19、不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

20、读诗句，完成练习。

二、描写梅和雪的诗有哪些

1、醉月频中圣，迷花不事君。李白

2、单元导入，整体感知，走入诗歌

3、松风吹解带，山月照弹琴。王维

4、推荐每月获得一等奖者，可自选一首代表作，推荐到《枣花》《浩然诗刊》等有影响力的刊物上。每月获二等奖作者，可自选诗三首，在《白水文艺》专栏专期推出，并推荐到有影响力的刊物上，获三等奖作者，其原创首发作品可优先在《白水文艺》平台展播。

5、已讶衾枕冷，复见窗户明。

6、新书火热销售中，猛戳下方小程序购买，即可购买！

7、本期以《寻》为题，要求有内涵和外延，有思想有灵魂。

8、把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。

9、却下水晶帘，玲珑望秋月。李白

10、前世我在淤泥里苦苦地挣扎

11、梅《梅花绝句》陆游闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。《孤兰》李白孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复非高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。《水调歌头·咏竹》钱樟明有节骨乃坚，无心品自端。几经狂风骤雨，宁折不易弯。依旧四季翠绿，不与群芳争艳，《菊》袁崧灵菊植幽崖，擢颖凌寒飙。春露不染色，秋霜不改条。

12、角度选择是自由的。三个“有人认为”就是三个角度，考生可以见仁见智。第一个有的人认为“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，这里拿事物各自的缺点与对方的优点比，可以比出谦虚，也容易比出自卑；第二个“有的人认为”是反其意而行之，“雪比梅胜三分白，梅较雪多一段香”，这是在拿他们各自的优点与对方的不足作比，可以比出自信，也容易比出盲目自大。也有人认为“雪与梅都是世界上的绝美风景”，这样的人比较阳光、乐观，不是以比较的眼光而是以欣赏的眼光看事物。这样三种心态，迁移到“审视生活和看待自己”上，就是三种人生观。三个角度也可以综合立意。

13、长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。

14、岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

15、译文：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

16、自从天下了雪，就多少郁闷起来。如此美好的事物，许久被琐事耽心，虽然爱诗，竟没有足够的诗情写首诗，将看到雪的欢喜表达出来。所以前两天的心情可以用一首七言诗来总结：

17、不知道每一次初绽的嫩芽

18、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

19、认识本课的生字词。

20、吟唱经典，让华夏文化撑起我们美好的未来。

三、描写梅与雪的诗句有哪些

1、“请党放心，强国有我！”四名领诵员是谁？他们是怎样练习的？

2、本课的三首古诗都是描绘景物的。其中，《暮江吟》抒发了对自然美景的喜爱之情，《题西林壁》和《雪梅》则在描写景物之余寄寓了一定的道理。

3、我知道烦恼不是摇一摇头就会抛却脑后

4、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

5、预设：诗人没有单纯地赞美梅或雪的独特优点，而是综合分析其优缺点，说明它们各有长短，这种评价显得十分中肯。

6、A《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情。

7、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

8、正视审视自我，不在比较中迷失。

9、你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。

10、阅读：通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

11、背诵古诗，默写古诗《题西林壁》。

12、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 ——张谓《早梅》

13、教师追问：这样的景象，诗中还用哪个词来形容？

14、不是没有惊喜，只有惆怅

15、xiáng投降(表示投降、认输的意思)

16、全班交流：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？

17、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》

18、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大二首》

19、30明月几时有，把酒问青天......苏轼

20、《雪梅》是宋代诗人卢的一首七言绝句，诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪。诗的大意是:梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。诗的前两句展现了一幅“梅雪争春图”，通过“争”“未肯降”这种拟人化的表达，使梅和雪的形象生动起来。梅雪争春，让诗人们费尽心思，一个“费”字准确地说明了二者的难分高下。后两句转而描述梅与雪的不同，“逊”和“输”，写出了梅、雪各自的不足，也从侧面表现出对方的优点，雪胜在“三分白”，梅胜在“一段香”。这里的梅、雪对比，其意不在评判高下，而是启发读者认识到二者是各有所长的。

四、关于写梅和雪的诗句

1、记得去年，探梅时节。老来旧事无人说。为谁醉倒为谁醒？到今犹恨轻离别。

2、雪与梅都是世界上的绝美风景。

3、(设计意图：抓住描写景物词语，多种形式朗读，理解诗意，读好诗人对景物的观察，加深对诗句的理解。)

4、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

5、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》