一、描写松树的外形特征

1、中外宾客对秦始皇兵马俑的评价

2、示范引导，激发想象

3、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

4、请附带作者信息及简介；

5、难点：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。

6、(3)学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。

7、(2)根据录像描述写实的具体体现：

8、师：通过刚才的分析总结，我们初步掌握了皂粉撒点制作彩色底板的方法。请同学们根据总结出来的注意要点，再尝试制作一张彩色底板。(学生：再次练习制作彩色底板。)

9、a缠绕骨架前，棉绳要留出15厘米长的绳头。

10、走近枫林，看那树身不但粗壮，而且高大，高高的树干上伸出无数的枝叉。那片片红叶在微风中轻轻地抖动，不时飘飘悠悠地落下来，给山路铺上了一条红色的地毯。踩上去感到那么柔软，那么舒服。我轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面上布着清晰的叶脉，边缘上长出均匀的锯齿。样子虽然像张开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。

11、爱玩是孩子们的天性，为了完成本课的任务目标，解决教学难点，我在教学过程中设计了和同学们比一比，玩一玩的游戏过程，锻炼了学生的动手、动脑能力，提高了学生的思维创造力，并让学生学生体验到了制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋，树立起自信性格，掌握了解解决问题的一般方法。激发了学生们的思维和求知欲望。

12、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？

13、安全帽(保护工人在危险环境中工作的帽子)

14、花草树木的种类繁多，形状各异。观察、描写花草树木，要抓住它们的特征。树木花草一般都有根、干、茎、枝、叶、蕾、花、果等部分，但这些部分不仅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很细长，有的干很粗壮，有的花很美丽，有的叶很茂盛。在观察、描写的时候，就要抓住不同的特征。

15、五官、发饰等进行装饰。

16、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。

17、A、发式；B、胡须；C、脸部表情；D、姿势；E、装束；F、陶马

18、有一天，我的心情很是不好，又加上我因为找不到手表电池而被妈妈教训了一顿。我便将电子表往地上一砸，玻璃在顷刻间破碎。等我平静下来后，我心想：其实是我的错，却为什么拿小手表出气呢？我捡起电子表，心里十分懊悔。我将小手表放入礼物盒中，并把拿进了书柜里……

19、引导学生再次动手试做彩色底板，了解制作要领，避免问题再次出现。

20、小结：在这节课上，孩子们尝试了运用笔墨学画松树枝干，来感受水墨的美。作业效果较好。

二、描写松树的外形特征作文

1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。

2、(4)我觉得，竹子的情与性在其坚节、劲直、虚心、磊落、根固。说其美，美在这里。我爱它，爱在这里。

3、比喻：这些松树笔直笔直的，无论春夏秋冬，它们都只穿一件朴素的绿色的外套。松树的叶子长得像针，一簇一簇的生长在枝头。松树的果实开始是椭圆形的，像一个长满鱼鳞的绿色的小菠萝。

4、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。

5、同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，(出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布)；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？(师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情)

6、B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。

7、同学们，在第一课时，我们欣赏了大量的中国传统风筝样式，还学习了闽南传统文化知识，用菱形的构图方式创作了一幅具有闽南地方文化特色的绘画作品。

8、展示制作好的小布偶，提出本课学习要求，运用所带材料制作小布偶。

9、教具学具：制作发光的材料及玩具外观的废旧材料

10、文章中的写景状物，都是为突出文章的中心思想服务的，是要表达作者的某种思想感情的。描写树木花草也是一样，要寓情于景，情景交融，把无“知”无“觉”的植物写得有“血”有“肉”有“情感”。这样描写，树木花草就有“神”(神韵、精神)了。

11、教师出示一些会游的玩具的设计草图，说明它们的设计思路，教会学生怎样进行能够设计和画设计草图。

12、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

13、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。

14、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。

15、首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。

16、●关于盆景的“意境”和鉴赏标准

17、重点：如何在未干的上色画纸上撒肥皂粉。造成特殊的画面效果。

18、先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上

19、同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。(小组合作操作，教师巡回指导)

20、教具学具：绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘

三、写松树的外貌描写

1、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

2、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。

3、(3)《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。

4、松树本身适应力较强，因而能够在各种类型土壤中生长，但土壤仍会对松树生长的态势产生直接的影响，所以应尽量选择肥沃土壤区域种植，才能够保证松树的健康生长。如果是水分相对充足的区域，尽可能选择酸性土壤种植松树，但仍存在部分品种更适宜种植在碱性土壤中。

5、学生根据所带的照片，用铅笔在作业草稿上快速地勾勒出你的活动动态，也可以是一组动作。不必计较人物的形体比例，可以夸张地表达人物的动作与表情。注意正、侧面的不同表现，衣服也会随动作产生一些变化，如关节处的衣纹等。

6、提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩?

7、学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。

8、结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。

9、欣赏一组照片(感受照相取景)

10、学会运用各种造型组成画面。

11、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？

12、知与技能：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。

13、学生展示并评述自己的作品。

14、以上例段分别描绘了夹竹桃、丁香、李花、荷花、夜来香等五种花的不同形状、颜色、气味以及随季节变化的不同特点。例段(1)写夹竹桃随季节变化的情况：春天，“繁花盛开”；秋天“那墨绿的枝叶”“顶风傲立”。例段(2)抓住丁香花“色”和“香”的特点描绘。例(3)写的是李花，作者运用比喻、对比等手法，重点描绘了花的颜色和形状。例(4)是写荷叶的形状、姿态与香味，比喻巧妙，语句精练。例(5)抓住夜业香开花随时间变化的特点：“到了七八月份……，每天晚上伴着月亮开放”，早晨“太阳一出来，它就谢了。第二天晚上，又有一批新的花儿伴着月亮开放。”

15、能从审美、实用的角度出发，设计出一顶新颖、漂亮的帽子，培养学生的创新意识和创作能力。

16、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地