一、写时光飞逝的唯美开头

1、我们总是在慢慢长大，渐渐迷失自己。时间流逝的太快，我已回不到从前。来年里，依然爱你。

2、时间不停的在流淌,无声无息,所以很容易让人忽略它,学会珍惜时间,为时间点缀生活的乐趣,所以我们要珍惜时间,珍爱自己.

3、人的一生中会遇到跟多朋友，但真正交心的寥寥无几，珍惜当下，创造未来。且行且珍惜。

4、书籍是横渡时间大海的航船。

5、只有时间的消逝才使我们注意到时间。

6、时间太瘦，悄悄地从指缝间溜走，握也握不住。

7、全科式练笔，表达实践之美

8、时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意境的交错。仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧，只是少了几分忧郁，几分繁华，多了几分沧桑。

9、光阴易逝，岂容我待。

10、时间总是不经意间从指缝中消失，在我们还来不及欣赏它的时候，它已经一去不复返。

11、“一个支点可以撬起地球”，可见支点虽小，作用却很大。课文中的“题眼”就能起到这样的作用，怎么利用好这个“题眼”呢？我们可以借助之前梳理出来的文本结构思维导图，开展进一步的学习，让学生进一步理读：作者是怎样写出“匆匆”的？完成思维导图。如下图：

12、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己成全。

13、阅读本文前，请您先点击上面的蓝色字体，再点击“关注”，这样您就可以继续免费收到文章了。每天都有分享，完全是免费订阅，请放心关注！

14、对美的把握存在共性，更存在着个性差异，在学生叙事抒情时，要引导学生“我手写我心”，即使是同一题材，切入的角度也可以是多元的。六年级的孩子已经快毕业了，可以结合《匆匆》一文的学习收获让学生思考“时间都去哪儿了？”进行写话训练，如：

15、日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。

16、今天是5月12日，星期农历四月因为懂得，所以珍惜，穿行，飞度的光阴，所有的花开，都有温馨的理由，所有的叶落，都写着浓郁的牵挂。别问，情在哪端，别叹，爱有几分，淡一点，才会长久一点，情致谈不上唯美，幸福却不溢于言表，故不挣扎，不奢念，只写祝福与牵念，此生，此情。此景，淡淡，暖暖，又远远。❤❤❤❤✨✨✨㊗️新的一天，早安！

17、当岁月流逝，所有的东西都消失殆尽时，唯有空中飘荡的气味还恋恋不散，让往事历历在目。

18、沈敏燕，中共党员，中学高级教师，嘉善县教育研究培训中心副主任，浙江省教坛新秀、嘉兴市第五第六批名教师、嘉兴市双高教学能手、嘉兴市师德建设先进个人、嘉兴市优秀辅导员。二十多年来，一直在小学语文教学的讲台上孜孜不倦地探索着以生为本的“美丽课堂”，引领孩子们在语言的芳草地里感受着文字的人性美和人情美。

19、时间会抚平心灵上的一切创伤

20、当岁月流逝，所有的东西都消失殆尽时，唯有空中飘荡的气味还恋恋不散，让往事历历在目。世间的情爱，不管再动人，都会在岁月流逝中苍老，只有我对你的爱永远不老。岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。岁月流逝，青春悄然，留我在时间的漩涡中，独自徘徊，等待那痴梦一场。时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，春去秋来，青春年华刹那方休。

二、时光飞逝的语段开头

1、我从来没有想过没有遇到小林会怎么样，我只知道只要好好的珍惜当下就好了。

2、时光荏苒，岁月如梭，愿一切皆是美好。

3、你有今天就一定有昨天，可未必会有明天。所以请你一定要珍惜旧人珍惜当下。共勉。

4、还可以描写时间流逝中的亲情：

5、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

6、(风华是一指流砂，苍老是一段年华。)(青春明媚，流年微凉)(那些年华，恍然如梦，亦如流水一去不返，不泣离别，不诉衷殇)(如梦青春，似水流年，回的了过去，回不了当初。)(总在不经意的年生，回首彼岸，纵然发现，光景绵长)望采纳

7、意思：满头的白发与青春的年少之间相距不过咫尺之遥。

8、岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。

9、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。

10、时光流逝了，记忆往事走远了，却深深的留在了记忆和脑海中，当岁月流逝，青春不再的时候，我就慢慢懂得了人生的意义和精彩之处，我们很多人都很舍不得这个世界，对于生活充满着眷恋。

11、岁月流逝，容颜苍老，没有人逃脱得掉。但唯有时间流逝，才能让我们更懂得自己。

12、时间漫步过宿命的转轮，覆盖住纷繁的凡世，事过境迁，早已是物是人非了。转眼间，岁月匆匆。四千多日子从我手中溜去，如同一滴水滴在大海里。没有声音，没有影子，没有任何踪影。

13、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——明代佚名《增广贤文》

14、这样，通过核心引领式的、有思考价值的叩问，学生思维走向深入，情感走向真切，语言走向提升，文本中承载的审美因素就逐渐化为学生的审美积累，学生的审美能力伴随着语言能力、思维能力同步发展。

15、人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

16、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。

17、未来太远，过去太迟，活在当下最好。我从不懊悔过去，也不透支将来，只想在现世里珍惜当下。

18、只要紧紧地地跟着时间的步伐，幸运之神就会永远跟着你。

19、时光匆匆，岁月悠悠，不论时光怎样流转，不论结局是成是败，唯一不变的，是坚强。

20、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

三、描写时光飞逝的句子作文开头

1、刚翻看老照片，发现有的人变老了，有的人不在了，然后顿感人生苦短，还需尽欢。

2、《匆匆》一文的“叠词”运用是此文语言的一大特色，五六百字的作品中居然有十五六处叠词，使全文处处体现语言的节奏韵律之美。如何感受“叠词”之美呢？先让学生进行“匆”与“匆匆”的比较朗读，初步感受叠词的节奏之美，再启发学生：课文中这样的词语还有吗？学生一下子就能从文本中寻找诸多的“叠词”，而每一次发现“叠词”，都可以从不同的角度诠释其独特的美感：“头涔涔”“泪潸潸”的对偶之美，“斜斜的太阳”的姿态之美，“轻轻悄悄”中对姿态和声音的描摹，“赤裸裸、白白”中情感的表现力等等。在教师的点拨下，在看似随意实则有意的朗读比较中，文中散落的语言珍珠就成为一条璀璨的语言项链，节奏之美便一下子凸显出来了。

3、可以进行时间流逝中的自省：

4、时间滴滴答答在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，那字里行间却依然充满着情深意境的交错。仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧，只是少了几分忧郁，几分繁华，多了几分沧桑。

5、理读题眼，发现情思之美

6、时光就像一张网，你撒在哪里，你的收成就在哪里。

7、时间好像一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间沧海桑田，物走星移。

8、这些好友都关注了正能量早安心语语录，那么你呢？

9、时光像一个美少女，在低眉浅笑中，就将有些人，一些事，隔到了光阴的对面，当初意气风发的我们，早已被岁月染上了风华。

10、模仿式练笔，表达迁移之美

11、时间是一味能治百病的良药。

12、但是目前在语文一线教学中的审美教育并不理想，大致可以分成两种状况：

13、一晃多少年，外公外婆陪伴我整个童年，时光匆匆，抓不住时间，仿佛一切才是昨天。岁月不饶人，记忆却永远定格。照片为证留念想念怀念。

14、时间是没有声音的锉刀。

15、时间过得太快，好像龙卷风，我只好望着那曾经觉得美好的发呆，努力回忆着以前的日子，但记忆的容量是有限的，再怎么回忆，也想不起一丝痕迹。在这个时候，你又悄然离去，让我感到茫然，怎样才能把你留住？

16、理读句段，发现情趣之美

17、人，总要学会独立，不去多想，珍惜当下与眼前，做个幸福的傻瓜。

18、有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。

19、岁月不小心淋了雨，弄得记忆也湿淋淋的。时间一点一滴流逝，像在释放他的难过。没有人曾问过他，拥有的是否是他的所有。人们只会怪他，说他走的匆匆，不留一丝余地。谁也不会知道，他的感情细腻，把人们的记忆存在一个名叫回忆的地方。那些只会索取的人们啊，你们说，该不该停手了，去好好爱惜它了。

20、(内容摘要)在语文教学中凸显审美流程是学生核心素养发展的要求。语文教学除了知识传授、语言能力提升、思维发展的功能之外，还有重要的目标就是借助一篇篇融自然美、生活美、情感美、语言美于一体的文学作品引导学生经历审美能力的发展历程。本文以六下第三单元朱自清的散文《匆匆》为例，阐述了构建审美课堂的三条路径：理读中发现美、叩问中感受美、练笔中表达美，以期能在学生的审美能力伴随语言能力、思维能力同步发展这一方面做有益的尝试和探索。

四、描写时光飞逝的开头结尾

1、罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们在教学过程中就应该在语言文字里来回走动、读了再读，充分发掘文章中的美学因素，使学生有物可感、有形可触、有情可悟。

2、世间的情爱，不管再动人，都会在岁月流逝中苍老，只有我对你的爱永远不老。

3、时光匆匆，请您放慢脚步，仰头看看漂浮着闲云的天空；流水淙淙，请您放慢脚步，俯身欣赏水底的游鱼、倒影；风尘仆仆，请您放慢脚步，好好欣赏沿途的风景。

4、时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。

5、认定了的路，再痛也不要皱一下眉头，你要知道，再怎么难走都是你自己选的，你没有资格喊疼。

6、时光匆匆，时光荏苒，岁月如梭，再见，我的高中时代，再见，最好的我们，再见，最美的时光我的高中时代毕业季。

7、如果真的不知道将来要做什么，索性就先做好眼前的事情。只要今天比昨天过得好，就是进步。长此以往，时间自然会还你一个意想不到的未来。

8、岁月流逝，青春悄然，留我在时间的漩涡中，独自徘徊，等待那痴梦一场。

9、只有时间的消逝，才使我们注意到时间。

10、青春是属于自己的一场旋律，无需惊天动地，只要毫无悔意，珍惜当下即可。

11、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

12、《匆匆》的言语形式的最大“秘密”在于把抽象的“时间”具象化了，把本来看不见、摸不着的“时间”写得形象可感。对此，如何引导学生发现其中的奥秘呢？我们可以聚焦在“八千多日子”和“一个日子”上，引导学生去破解作者是如何表现“八千多日子”的匆匆？又是如何表现“一个日子”的匆匆？于是，学生就能敏锐地捕捉到作者是用“八千多日子就像一滴水滴在时间的流里”这一个夸张性的比喻进行非常概括性地描写来表现“八千多日子”的匆匆，而“一个日子”的匆匆，作者用了整整一大段话来描述。教学到了这里，仅仅让学生认识到这种描写上的反差还远远不够，可以借用文本的语言形式练习说话：

13、时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，由纯真到心思慎密。

14、人的寿命有多少年呢？人生如同朝霞一般短暂，时光不会再回头，已经开过的花不会再度开放。

15、东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。

16、当人开始发出这种感叹，在渐进的年轮中开始怀念自己的青春岁月时，真不知道，这是人生的悲哀还是一个人走向成熟的表现？然而总觉得，虽然青春易逝，可它总是人生中一道亮丽的风景，是一首节奏明快的乐章。

17、叩问词藻，感受节奏之美

18、只可惜时光匆匆，人生匆匆。我们都只是一名过客，辗转于红尘中每一处角落。匆匆而来，又将匆匆而去，只留下些许记忆驻扎在心头。

19、静待时光清浅，岁月流转，把酒言欢，梦里，青春与你我不似初见。

20、孩子慢慢长大，不经意间，发现他的一个表情一个习惯都在悄然变化着，突然意识到自己的一些行为对他所产生的巨大影响……工作永远忙不完，孩子一天一天、一年一年长大，抽点时间，陪孩子一起去山区体验不一样的生活，成长就在不经意间。来不及叹息，来不及思量，来不及回头望，以为青春正长。无情的沙漏流逝的细沙找不到的过去追不回的曾经。最近真的发现孩子在悄然长大，一天一个样，总是不经意间给我们很多惊喜！送孩子上幼儿园感触很多，有哭闹的找妈妈的，有嘻哈高兴的跳着去上幼儿园的，有爷爷奶奶背着去接送的，还有玩滑板车去的，每一个孩子都在不经意间长大啦。孩子睡着了，整个世界就安静了，一天一天，看着孩子慢慢长大，回过头来，才发现已不再年轻!

五、写时光飞逝的唯美开头怎么写

1、时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。

2、时光流逝着青春，岁月沉淀着情感，随意地回想都是一首纯情的歌，青春经不起我们轻易地挥霍。

3、时光匆匆，一回首，人已中年。往事如风，即便你使劲握着拳头，风还是从指缝间溜走；时间如沙，我们抓得越紧，漏得越快，还要磕伤自己的手。

4、时光荏苒，岁月如梭，愿一切皆是美好。愿有深情可回首，且以深情共白头。时间会抚平心灵上的一切创伤

5、学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。

6、时间可以让深的东西越来越深，也可以让浅的东西越来越浅，岁月告诉我们，爱必须与时日一起成长，因为最好的爱情是在时光最深处。

7、喜欢看老照片，喜欢回忆过去，不是因为生活在过去，而是眷恋过去自带柔光的温暖岁月所带来的幸福和爱。现在的时光将成为未来口中的过去，只有文字，照片这些能将现在定格。在未来的日子里，他们都会成为我们心中最温暖的一抹记忆。

8、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。

9、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料。

10、岁月无痕，流水时光，却容不下我这一只残破孤零的扁舟。

11、时光荏苒，岁月无情。光阴如梭，年年岁岁，秋去秋来。不变的是季节，秋的美好。是生命长河，但随着生命的每一个神圣的日子。人生命编织着岁月的春花秋月。

12、你若需要时间，还得自己把他造出来。感叹时光流逝的唯美句子

13、往后余生，奋斗的路上，对自己好一些。别为了钱，弄丢了健康；别熬夜太晚，别起得太早。爱上了谁，随缘吧，总要学会放手。钱多钱少，看淡一些，日光过得还行，就知足吧。

14、意思：一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。

15、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。

16、时间是无情的，人不能强求他变得慢;时间是永恒的，他每分钟的速度都是一样的，并不是因人而异，唯一在于你去不去挤他。

17、新课标要求教师应积极开发课程资源，沟通与其他学科之间的联系。因此，可以引导学生结合课文的学习进行以“匆匆”为主题的综合性学习：可以做一做“朗读者”，声情并茂地读一读课文；可以搜集同类主题的美文诗词；可以进行朱自清美文分享交流会；可以唱一唱有关时间的歌曲；可以根据课文文字的描述，配上美丽的图画，开一场“匆匆”画展；可以组织以“匆匆”为主题的社会实践活动，观察大自然、采访身边人、搜集历史发展资料，撰写研究报告；甚至可以进行微电影拍摄……如此，音乐、美术、诗歌、影视等多种形式相互交融，学生对文本的审美体验会更加真切，审美情感会更加丰富，也更加凸显了“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的课程性质。

18、(关键词)小学；语文教学；《匆匆》；审美课堂

19、人的寿命有多少年呢？人生如同朝霞一般短暂，时光不会再回头，已经开过的花不会再度开放。

20、我们就是这样苍老的，从时光的一端辗转到时光的另一端，请别说再见，不需要再见。

六、写时光飞逝的唯美开头

1、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

2、童年时代，我莽莽撞撞，如同一只无忧无虑的小鸟。长大之后，却再也找不到曾经的生活，这时，我才恍然大悟，但是，时间已经流逝，像针尖上的一滴水珠流进大海，我的青春留在时间里，一晃眼什么也没有了。

3、其实，珍惜当下，就是最大的幸福，你所谓的不幸，只是因为你习惯仰望幸福。

4、相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，漫过心际的孤独，早已蔚然成冰，而你，是这个季节最美丽的音符。

5、学生运用语言文字是进行审美教育的重要一环。学生发现并感受了文本中的审美资源之后，必须经历写的过程，才能把自己对美的积累和体验展现出来，这是一个表达美、创造美的过程，同时也能进一步加深对文本美的感悟。

6、往事如烟，抖落一地的风尘，岁月于我们终是落花流水两无情，时光总是匆匆，太匆匆。

7、珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。

8、时间是不可占有的公有财产，随着时间的推移，真理会愈益显露。

9、珍惜身边爱你的人，珍惜亲人们对你的爱，珍惜能在一起的每一秒，不要等到失去了才醒悟，时光匆匆流去。不会倒流.....

10、我要为了我的以后好好奋斗一个女人成熟的标志，是学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。遭遇挫败痛苦时，告诉自己：不过是归零了，不过是从头再来！想一千次，不如去做一次。华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊。十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。只要面朝阳光，就会觉得很快乐。每天都告诉自己：再好也要淡泊，再差也要自信，再多也要节省，再冷也要热情。

11、转眼间一年的悠悠岁月，已经如同手中紧握的沙子，无声无息地从指缝间流逝。

12、世间无奇不有，何必单恋一枝花。可是缘分却也不是说来就来的，还是要珍惜当下不是吗。

13、岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。

14、青春流逝得如此之快，就算追也追不到。有的时候，从早晨起床到夜晚睡觉，你会觉得时间流的好快，到底是谁偷走了我们的青春，还是我们自己赶跑了?谁也不会知道。一个来无影去无踪的隐形人会被你那么容易就看见吗?

15、当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。

16、有些人，有些事，在岁月流逝后，会变得更加刻骨铭心。

17、白丝与红颜，相去咫尺间。——唐代邵谒《览镜》。

18、浅谈小学语文审美课堂的构建

19、提醒自己，时间残忍却又公平，珍惜眼前，做好当下！

20、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

1、时光匆匆，半生已过。回首往事，谁无坎坷。永不放弃，从不言老。无悔人生，对酒当歌、一路上遇到有缘无分的人，都要放下，放不下，就会心痛，最后还是要放下。