一、描写青蛙动作的词语有哪些

1、喝：hè(喝彩、喝问、吆喝)

2、一年级上册一年级语文期中复习(拼音字母、生字、笔画及练习)

3、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄健、摇头摆尾活泼可爱、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、

4、(出自)：《国语·晋语九》：“晋师围而灌之，沉灶产蛙，民无叛意。”《战国策·赵策一》：“今城不没者三板。臼灶升蛙，人马相食。”

5、问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家()，我()

6、学生按自然段接读课文，其他学生进行朗读评价。

7、提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星

8、造句：心爱生动的小青蛙们在大如扇子的荷叶上活蹦乱跳。

9、(示例)：婢子见闻既寡，何敢以～，妄发议论。◎清·李汝珍《镜花缘》第十八回

10、运用比喻，描述人或者物像什么；运用拟人，把事物当作人来写，它们会说话。

11、“蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现出小青蛙纵身跃起时，身姿轻盈，动作敏捷。

12、后，有没有找到自己的妈妈呢？

13、(1)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游哇游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？(又长出了两条前腿。)(师贴长前腿的画于黑板上)

14、分角色朗读课文，熟悉故事情节和积累语言。

15、问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗()

16、孙犁《秀露集·关于编辑和投稿》：那时候，日本以翻译外国作品的快速著名，从日文重译，中国当时也能很快读到一些新的文艺理论和作品。

17、感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

18、小青蛙蹲在荷叶上，歌唱。

19、(反义词)智周万物、绝代天骄、见多识广

20、小蜻蜓立在荷叶上，展开翅膀。

二、

1、“被未成年用水瓶塞下体后，我的全裸受虐视频在朋友圈疯传”

2、篇篇经典，每天坚持看几分钟，事半功倍！一定要保护好眼睛哦！

3、一年级数学下册位置单元测试题

4、复习巩固，学会运用

5、小蝌蚪妈妈青蛙捉害虫

6、①“妈妈，妈妈！”(感受到小蝌蚪见到妈妈的惊喜之情。)

7、拿出练习纸，先读一读，想好了再写。

8、激趣导入，揭示课题

9、朗读课文，能分角色表演故事。

10、问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，()

11、(2)教师范写“宽、孩、跳”，用田字格课件出示。

12、听写：看见、哪里、那边、头顶、眼睛、雪白、肚皮、孩子

13、金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

14、(设计意图：这是对会写字的识记和书写设计的环节。鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。)

15、(1)(课件出示10)：田字格课件出示。宽孩跳

16、它的头尖尖的，一双大眼睛向外突出，没有脖子，身上就像披了绿色的外衣，肚皮雪白雪白的。

17、精彩就点击右上角“…”分享出去，赠人玫瑰手染余香。

18、(5)展评学生的书写。

19、(解释)：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。

20、出示课文第3幅插图，读读第5自然段的最后一句话，谁能找对描写小青蛙动作的词语？(“蹬”“蹦”“跳”。)这三个词中哪一个不能和其他词换位置？(“蹬”指腿和脚向脚底的方向用力，写出了小青蛙发力的姿态，“蹦”和“跳”意思相近，可以互换。可以让学生表演一下，加深理解。)小青蛙这一连串动作是瞬间完成的，体现了小青蛙的什么特点？(动作敏捷、身体轻盈。)

三、

1、小青蛙睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。

2、提供热闹场面的相关词语：(热闹非凡)(人声鼎沸)(沸腾)(热闹)(沸沸扬扬)

3、这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？

4、小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

5、快捷(kuàijié)

6、教育学生要保护青蛙。(课件出示18)

7、(语法)：偏正式；作主语、宾语、定语；含贬义

8、问题设置一：今天是植树节，天气()。

9、扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。

10、松塌塌 ，胖墩墩 ，肉墩墩 ，瘦巴巴

11、总结刚才的学习内容，引导学生朗读课文，注意生字新词。

12、用自己的话说说小蝌蚪是如何长成青蛙的？

13、黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴

14、出示课件，填空回顾课文。

15、泳：yǒng(泳衣、游泳、泳装)

16、结果怎么样？总结保护动物、保护环境的意义。

17、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

18、(2)小蝌蚪看见鲤鱼是“迎上去”，看见乌龟是怎样做的？正确读“追上去”。“追上去”是什么意思？(从背后赶上去打招呼)谁来扮演小蝌蚪、乌龟，表演“追上去”？

19、问题设置二：我是怎么植树的？先()接着()然后()最后()

20、倒：dào(倒车、倒影、倒立)

四、

1、(5)学生自由朗读第6自然段。

2、描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。

3、提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做

4、摘自《棉花姑娘》的上下两组句子中，“高兴地”和“惊奇地”两个短语把棉花姑娘说话时的神态和语气描绘了出来，我们也要学着使用这样的词语，把人物说话时的语气和神态表达得更准确哦！

5、造句：我要到外面的世界看看，不能坐井观天。

6、写话训练，教师适机指导

7、④播放小蝌蚪在池塘中游动的动画，学生齐读，理解“甩”的意思，可以用手做一做“甩”的动作。

8、井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。

9、他对乌鸦说：“乌鸦，您好吗？”

10、在“一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。”这个原句里面，“精神抖擞”是形容人的形容精神振奋；“蹲”是形容人动作的词语；“歌唱”这个名词是表示人行为的，所以这句话是把青蛙当成人来描写的，也就是拟人的修辞手法。扩展资料拟人修辞方法就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。

11、问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边()，一边()

12、《狐狸和乌鸦》里那只可恶的狐狸终于使用花言巧语让乌鸦上了当。小朋友们，你们可以通过对比朗读发现狐狸是如何使用花言巧语的吗？

13、听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

14、(1)你们喜欢小青蛙吗？能夸夸他们吗？

15、运用形声字识字的方法认识“顶、袋、塘”，如“顶”中页字旁表意，“丁”表示读音。

16、课外延伸，作业设计

17、每周一早上学校都要在操场上举行升旗仪式。少先队员们胸前系着鲜艳的红领巾，升旗手负责升旗，护旗手和同学们都立正，向国旗敬礼。五星红旗在国歌声中高高的升起。望着冉冉升起的五星红旗，我们想起了无数为祖国献出生命的革命先烈，会更加珍惜来之不易的幸福生活。

18、近义词：迅疾、神速、急迅、快捷、讯速、敏捷、飞快、疾速、急剧、急速、迅速、赶紧、赶快、飞速、火速。

19、(速度)快；(行动)敏捷。

20、想象：此时的蝌蚪又会说些什么呢？

五、

1、用自己的话说说小蝌蚪找妈妈的故事。

2、发送关键字"教学参考"

3、一年级语文下册生字表注音练习

4、［哪］左右结构，左窄右宽，整体书写要紧凑。“”的横折钩与“阝”的横撇弯钩都不要向下写太长，悬针竖最长。

5、认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字。

6、问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些

7、②小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？用“——”画出来。

8、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

9、拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

10、♬点击上方听有声阅读，解放双眼

11、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

12、牌：pái(门牌、车牌、路牌)

13、问题设置二：看到这情景，我()

14、(2)摘抄文中自己喜欢的词语和句子。

15、它们穿着浅绿色的外衣，雪白的肚皮，长着四条深绿色的腿，头上有一双又圆又大的眼睛。在它的两眼前方有一张神气的嘴巴，唱起歌儿来，呱！呱！呱！

16、他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”

17、闭关锁国,只能产生井蛙之见,只有放眼世界,才能开阔视野,开拓思维,以求更快地发展。

18、正版《你好，科学！》全六册，助力理化地生四大课程！(小升初衔接必入)

19、应：yìng(答应)yīng(应该)

20、不会正确使用标点符号

六、描写青蛙动作的词语有哪些

1、春蛙秋蝉的拼音、释义与造句

2、(3)指导书写“宽、孩、跳”，(课件出示11)“宽”字第十笔是竖弯钩。“孩”字第七笔是撇，不是撇折。“跳”字第十一笔是竖弯钩，不是斜钩，右边的笔顺是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。

3、羞答答 ，娇滴滴， 懒洋洋，齐刷刷。

4、昂首阔步;挤眉弄眼;横冲直撞;蹑手蹑脚;欢呼雀跃;鬼鬼祟祟;伏案疾书;载歌载舞;大步流星;摩拳擦掌;手疾眼快;手忙脚乱;惊慌失措;落荒而逃;鱼贯而入;争先恐后;步履蹒跚;小心翼翼;捧腹大笑;如饥似渴、身手敏捷、风驰电掣,动如脱兔,举目眺望、大步流星、昂首挺胸,手舞足蹈、张牙舞爪还要吗？〔看〕瞧瞅过目注视端详凝视仰视俯瞰远眺了望张望回顾环视扫视窥视怒视浏览审视洞察打量巡视目击目睹会见召见定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈走马看花〔听〕倾听聆听窃听旁听听候侧耳细听听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻当作耳边风左耳进,右耳出。。

5、问题设置四：你看，花花()

6、用熟字减一减的方法识记“皮”：“披”减去提手旁就是“皮”。

7、捕食的时候，青蛙静静地趴在地上一动不动，当害虫从它面前飞过时，它会一跃而起，飞速地伸出舌头，把害虫卷进嘴里吃掉。

8、我脸挨着纱窗，静静地躺在黑暗中，聆听着夏日的种种声响：溪水潺潺，蛙鸣蝉噪。

9、精选一年级语文阅读练习题附答案

10、④你从中明白了什么？(青蛙是农田小卫士，我们要保护青蛙。)

11、我是小蝌蚪，长着大大的脑袋、又黑又长的尾巴，住在池塘里。可是，我不知道我的妈妈是谁，也不知道她在哪里。我多想和大家一样，能与妈妈一起生活啊！你们见到她了吗？

12、提供着急的词语：心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡

13、"碧绿碧绿的叶子“和”碧绿的叶子”有什么不一样呢？你还能说出哪些事物是“碧绿碧绿的呢？”“雪白雪白的棉花”和“雪白的棉花”又有哪些不同呢？还有哪些事物可以用“雪白雪白”形容呢？

14、文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。

15、过渡：小蝌蚪在找妈妈的过程中，最先长出的是两条后腿，最先遇到的是鲤鱼妈妈。他们之间会说些什么呢？我们先来学习第2自然段吧！

16、加上修饰，写生动的句子：(什么样的)谁+(怎么样地)干什么+干得怎么样。

17、老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓，恰如方口钓鱼时。莫道盆池作不成，藕稍初种已齐生。从今有雨君须记，来听萧萧打叶声。瓦沼晨朝水自清，小虫无数不知名。忽然分散无踪影，惟有鱼儿作队行。泥盆浅小讵成池，夜半青蛙圣得知。一听暗来将伴侣，不烦鸣唤斗雄雌。池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。且待夜深明月去，试看涵泳几多星。草绿清池水面宽，终朝阁阁叫平安。无人能脱征徭累，只有青蛙不属官。侧卧横眠百不知，轩窗寂寂雨丝丝。岂无布袜青蛙兴，过却梅天出未迟。

18、遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

19、要是能及时通过路口，就……

20、飞跃、觅食、扑击、报晓、飞翔。凌空飞翔、迎风展翅、百鸟争鸣、婉转悦耳、莺歌燕舞。

1、“青蛙”是一种两栖动物，头部扁而宽，口阔，眼大，皮肤光滑，通常为绿色，有灰色斑纹。善跳跃，会游泳，生活水中或水边，活动多在夜间。雄的有发声器官，鸣声宏亮。能捕食害虫，对农业有益。俗称田鸡。

2、棉花姑娘问：“你们是谁呀？”

3、青蛙的泥塘变得这么好，是什么原因呢？

4、选择其中一个趋向动词“迎上去、追上去、游过去”写一句话。

5、细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。

6、问题设置五：小明惭愧()他来到池塘边()

7、从草丛中，从田埂旁，从水沟里，从池塘处，飘出的“呱呱”乐曲，一声声，一片片，一丛丛，像漫天流泻的月光一样霸占了整片天地，似乎整个夏夜的天与地都成了装蛙鸣的容器。

8、精选优质资源内容专注学生成绩提升

9、问题设置五：明明来到办公室()

10、教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结得不及时、不明确。

11、顶(头顶)(顶天立地)睛(眼睛)(点睛)(火眼金睛)

12、(4)甩着：黄牛正甩着尾巴赶蝇子呢！

13、明确：“游过去”表明青蛙是“蹲”在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙就是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面的了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。

14、C.读好长句子，读准节奏和停顿。

15、第四自然段既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。

16、一年级下册语文第15课描写荷叶、荷花的词语有以下这些：荷花美丽高雅，深受人们喜爱；高雅的荷花散发着淡淡清香；圆圆的、绿绿的荷叶；荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。

17、城市里，青蛙的渴望及挣扎改变不了它们被吞食的命运，所以，它们再无心情去打扮自己美丽的外表而任由身体爬上一身的暗灰，它们也没有心情去大声歌颂曾经美好清新的乡村夏夜和无拘无束的自由时光了，所以，它们的脚步越来越沉重，再也跳不起来。

18、尽情：尽量由着自己的情感,不加拘束。

19、训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。

20、“甩”写出了小蝌蚪灵活地摆动细长的尾巴；“迎、追、游”，既写清对象之间的位置关系，又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心情。

1、图文结合，认识蝌蚪和青蛙。

2、一年级语文下册必背的《古诗词》整理

3、须(胡须)(须发)(必须)晴(晴天)(晴空)(阴晴圆缺)

4、小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

5、一只青蛙一天可以吃120只害虫,6只青蛙8天就可以吃5760只害虫,这是多么大的功劳啊!青蛙的捕虫能力和食量相当惊人，每只青蛙平均一天可捕食50－120只昆虫，且多半以上为蚊子、苍蝇、螟虫、蝼蛄、椿象等农业害虫。

6、不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。

7、③用多种方法感受课文中动词运用的准确。

8、咩咩——羊哞哞——牛汪汪——狗笃笃,呱呱——青蛙知了知了——知了咪咪、喵喵——猫蝈蝈——蝈蝈唧唧、叽叽——小鸡嗷呜——老虎吱吱——老鼠各种动物的叫声吼、啼、唳、鸣、噪、嘶、吟、啸、嚎，这十个字是用来描写各种动物叫声的。鹿(鸣)、犬(吠)、虎(啸)、狮(吼)、鹤(唳)、龙(吟)、狼(嚎)、鸦(噪)、马(嘶)、猿(啼)。(*^V^*)马(嘶)牛(哞)狼(嚎)虎(啸)鸡(啼、鸣)犬(吠)狮(吼)猿(啼)熊(咆)鸦(鸹)蛙(鸣)龙(吟)