一、1一6年级描写春天的诗句

1、哦，春风，你大声地唱。

2、三春因为春季包涵了三月，而合称“三春”。孟郊诗：“谁言寸草心，报得三春晖”。

3、昨日春如十三女儿学绣，，枝枝不教花瘦。——宋·辛弃疾《粉蝶儿·和晋臣赋落花》

4、春花开遍人们心里——广大民众的爱心在传递

5、⑵碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

6、总能在你的温柔低语中得到慰藉。

7、无数个像你一样的白衣战士，

8、编辑：刘芳曾龙俊张梦瑶

9、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈)

10、你不是一座城市在奋斗，

11、等到疫情结束，我要去寻找春天

12、风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

13、20岁：弱冠之年30岁：而立之年

14、我是105班的洪贝镕，我诵读的古诗是《蝶恋花》。这首词是北宋文学家欧阳修的作品，这是深闺佳人的伤春词。感花摇落而有泪，含泪而问花，花乱落而不语。伤花实则自伤，佳人与落花同一命运。是花是人？情景交融，含蕴深沉。整首词如泣如诉，凄婉动人。深读此词自带感情，但春去春又回，世间轮转，好心情方有好开始，踏步感受生命的奥秘吧！

15、请你欣赏成都西川中学《迎接我们的春天——初一年级原创诗歌朗诵会》。

16、冬去春来，是自然变化的规律。每逢春节过后，天色灰蒙蒙的，大地披上了一件薄薄的细纱，让人心里感觉很沉重。夜晚，滴滴答答，淅淅沥沥，下着蒙蒙的细雨，像天上的神仙在为万物送来了甘泉。过几天，细雨停了，大地细润了，万物吸足了甘泉。小草悄悄地把头探出来，好暖和啊，它望了望，外面的世界真热闹，我要赶紧走出去。路边的大树被甘泉洗的干干净净，喝足了甘甜的春雨，伸伸它的懒腰，不知什么时候，悄悄的换上新的绿衣裳，那颜色多么的鲜嫩。不知什么时候，地上的金钱菊也睡醒了，长出它那美丽又芬芳的花朵来。蝴蝶花开了，美人蕉开了，吊钟花开了……这就是人们常说的百花园。

17、这是人间，是我们美好的春天！

18、春天孩儿面，一日三变脸。

19、春光伴随着春风，伴随着春雨一起送去了春天的魔法，春天的颜色，春天的形态……，让我们用喜悦的心情迎接春天吧，享受春天赋予的花香。

20、赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

二、1至6年级描写春天的诗句

1、①春晓：春天的清晨。“晓”指天刚刚亮的时候。

2、历史上多少次人类与病魔的殊死斗争，

3、等待白衣战士平安归来，

4、那些逆行着的背影，在我的心头荡漾；

5、他们脸上被护具勒出的痕迹

6、我站在了窗子前，身上逐渐暖洋洋了起来。太阳越升越高了，好温暖，好温柔的光！像经常抚摩我的妈妈的手掌，像经常萦绕在身边的妈妈的宽慰，心中一阵阵的感动，春天的太阳一定是那妈妈慈祥的脸。

7、如今直上银河去，同到牵牛织女家。

8、当你们冲在一线，无怨无悔，

9、在危急关头毅然投身抗击肺炎疫情第一线。

10、残冬风雨欲来，白衣迎夜逆行。

11、蒌蒿(lóuhāo)：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。

12、秋风吹不尽，总是玉关情。

13、垂柳把溪水当做梳妆的镜子

14、那熟悉的背影出现，披着白衣，

15、不同的景物有不同的特点，这就需要你对找到的景物进行细心的观察了，景物的数量、颜色、形状、姿态、气味和声音，统统都要靠你来发现哦！所以观察景物时，别忘了带上你的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴哦！当然，你还可以伸出手来摸一摸景物带给你的感觉哦！

16、旧国无来人，寇戎尘浩浩。

17、(花明柳媚)形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。

18、(春蛙秋蝉)春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。

19、“唧”地一声，是那可爱的小燕子掠过了我的窗前，引来了一群唧唧喳喳的麻雀，好象在争着和我谈天。我静静地不敢大声呼吸，恐怕惊走了那可爱的伙伴。听着越来越热闹的鸟鸣，我也感到了春的生意盎然。

20、转给孩子看看！清华大学教授：久经磨难而不死，中国凭什么？

三、一到六年级关于春天的诗句

1、山溪像録玉带一样平静。

2、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——唐李华《春行即兴》

3、白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。

4、(1)困难没有吓倒他。

5、离离原上草，一岁一枯荣。

6、如：春天的苏州是一年中最美的季节。

7、(1)自己借助拼音把字音读准，在文中圈画出生字，多读几遍，争取把诗句读正确。

8、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

9、引领我们投入春天的怀抱。

10、青紫虽被体，不如早还乡。

11、知之为知之，不知为不知，是知也

12、大年初二：雨花石中的“另类春节”

13、一本正经、二话不说、三心二意、四面八方

14、但我相信，春天的脚步慢慢近了

15、六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

16、露从今夜白，月是故乡明

17、江城如画里，山晓望晴空。

18、空山不见人，但闻人语响。

19、部编版语文六年级(下册)精品教案

20、日长雄鸟雀，春远独柴荆。

四、1到6年级描写春天的古诗

1、天是美丽的，可以穿花裙子；春天是漂亮的，春天在百花丛中，伴着蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美丽，是花儿们的美；有春天就有歌声，是小鸟的歌声；有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈；有春天就有笑声，是人们的笑声。终归一句话：我眼中的春天是充满生命力的。

2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

3、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

4、(3)在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

5、如：我的回家作业基本上全部做完了。

6、我愿明天第一缕阳光，宣读着胜利……

7、统编教材“360+2X”暑期“整本书阅读”推荐书单

8、夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

9、江南好，风景旧曾谙(ān)。

10、①泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。

11、池塘生春草，园柳变鸣禽。南朝宋谢灵运《登池上楼》

12、一打开,就在白纸上跳蹦。

13、天行健,君子以自强不息。——《周易》

14、谁也不会忘了天使的面容，

15、少壮不努力，老大徒伤悲。

16、杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影

17、聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)

18、小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

19、总有人，为这场无声的战役献出了自己最美的青春，

20、向最伟大的逆行者们致敬！

五、描写春天的诗句1到6年级的

1、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

2、我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

3、是在隔离的居民家门口看到的

4、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

5、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

6、(版面有限这里只图示第一课时，其它课时略)

7、小时不识月，呼作白玉盘。

8、转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

9、书到用时方恨少，事非经过不知难。

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11、３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

12、随着远处不时的鸟啼声，附近孩子的嬉笑声，春天不知不觉走近了我们身边。路边的小树上满是绿叶，处处散发着新生的气息；街旁的鲜花店里清香扑鼻，这一切的一切都预示着一个新的开始春天。

13、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净

14、春天是一缕缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

15、写作是什么一回事？是表达。”阅读是理解吸收，习作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。但凡那些喜爱阅读的孩子，一般都是会写作的孩子。所以各位家长要创设良好书香氛围，引导孩子广泛阅读，为写作奠定厚实的精神积淀和语言积累。

16、问题：细看句法还是比较粗，如果能再仔细雕琢推敲一下会更好，比如“如我所料在身边这棵柳树又长大了”，就存在句法不通等问题。

17、清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在铜盆中的冰块脱下，用彩线穿起来当作银铮。轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎的声音。

18、自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。——唐杜牧《怅诗》

19、①裁：裁剪，这里是制作的意思。

20、春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。

六、1一6年级描写春天的诗句

1、冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣

2、这首诗写于南宋孝宗淳熙六年春，杨万里当时在常州任上。立春时节，各地流行“打春牛”的习俗。“春牛”用桑木做骨架，高四尺，长八尺，身上画有四时八节三百六十日十二时辰图纹。立春前一日，人们用彩鞭鞭打“春牛”，祈求丰年；小孩子们就用冰做成“银钲”“玉磬”，也模仿着打“春牛”。那些冰块落地发出的清脆声响，令人喜悦，诗人仿佛看到了秋天丰收的景象。

3、视频课：长辫子老师的创意写作课程

4、我养的花儿也在阳台上开放了，有黄色的，有红色的，有白色的，形形色色，五彩缤纷。嗬，竟然有一只黄色的蝴蝶飞来了，在花上盘旋起舞。我不由地想起了唐代大诗人杜甫“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的诗句。

5、危楼高百尺，手可摘星辰。

6、你们每天在生与死之间搏斗；

7、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

8、疫情的寒冬来了，将人们抛入了无底深渊。

9、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

10、借问酒(jiǔ)家何处有？牧(mù)童遥指杏花村。

11、我冀今日胜往昔，不负春光不负己。

12、我渴望春天，因为它是我们冲破冬天的战利品；我渴望春天，因为它是一个充满美好的季节；我渴望春天，因为在那里我们会找到更高的梦想。

13、古诗，总能引起人的共鸣与感叹。

14、但我们知道他们是一群勇敢的人

15、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

16、为这座曾经热闹的城市带去了

17、画龙点睛(张僧繇)、胸

18、春天在哪里？大地告诉我：春天从一棵棵小草的美梦中苏醒，冲破泥土的束缚，舒展开稚嫩的臂膀。那青草的气息沁人心脾。我张大嘴巴深深地呼吸，那醉人的味道像甘露一般清爽。小河两岸杨柳拂面，嫩绿的叶子在风中发出哗哗的声音，好像小提琴的旋律，令人陶醉。

19、译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？

20、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。——唐杜甫《春运》

1、随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。

2、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

3、现在是初春，我觉得一切的景色都很美丽。

4、遥知兄弟登高处，遍插茱萸(zhūyú)少一人。

5、全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画，使全诗在“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。同时表达了诗人对春天来临的喜悦之情。

6、春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。——宋·苏舜钦《淮中晚泊犊头》

7、弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝。——唐·温庭范《题望苑驿》

8、问题：虽然沉重的棉袄、猛烈的北风、枯黄的草地稍稍有一点不像广东，但也许没有去过北方的孩子确实可以这样感受。不是毛病。字迹版面还应再工整些，虽然这样也很有朴拙感。

9、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

10、每一次风浪，都让中华儿女们更加坚定。

11、月黑雁飞高，单于夜遁逃。

12、你们的微笑像春风一般，吹散病患的愁绪。

13、看，那雪花般的请战书！

14、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。