一、描写大唐盛世的优美句子

1、从文中李、杨二人的爱情故事谈谈你的爱情观。

2、既尊重读者的主体意识，又不能背离作者作品，读者之意与作者之意通过逆的方式，相互交融而建构新意。

3、(问题三)文中如何表现李、杨感情的坚贞和执着？

4、可惜，对于期望借此扛起东方玄幻的大旗、一举翻身的导演陈凯歌，它显然是不够的。

5、日色才临仙掌动，香烟欲傍衮龙浮。

6、草色迷三径，风光动四邻。

7、(师改正之后的框式图如下)

8、时间：2022年3月11日

9、师：所以叫“重阳节”。重阳登高，这首诗就可以看作是在767年阴历九月九日重阳节那一天，杜甫登上高台所写的，可以这样看待。那么杜甫是怎么挑战这个题材的呢？有的诗人想挑战它，得靠新奇的词语和意象。请看老杜用的词语和意象如何？别人都用过没有？

10、3)把握作者的心灵历程和精神世界；

11、旭日东升，春意萌动，诗人心情是轻松愉快的。然而，飞过晴空的大雁却让诗人想到自己此时正羁旅在外，于是心中忍不住涌上一丝离愁别绪：大雁带去的家书，何时才能到达我的家乡洛阳呢？

12、举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

13、生：“万里悲秋常作客”，首先是离家万里，远离亲人；作客，是指古代羁旅之思，是漂泊的痛苦。至于悲秋，刚才我们已经探讨过。

14、有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。

15、师：是的，我们既然来到这个世界上，我们无法选择许多东西，但是我们可以选择自己的态度。从杜甫身上，我们获得了精神营养，也不断的找到促使自己生命力强大的力量！

16、在电影里，这一部分被大大的削弱了。看得出，导演想表达点不那么一样的东西。可惜，差不多大部分的笔墨，都用在了气氛渲染、视觉美感营造，最终的结果就是好像一件精雕细琢的美人像，独独没了魂魄。

17、●名人谈教育|蔡元培：决定孩子一生的不是成绩，而是健全的人格

18、第二问是对景物作用的考查，一般从内容和结构两方面作答。

19、师：记住啊，律诗必须押平声韵，不允许押仄声韵。现在齐读，感受一下这种韵。

20、师：艰难困苦，人生之苦，人生的病苦。这样理解似乎还可以。而且杜甫用“百年”，他没有用“暮年”，这个用得也好，发现没有？他用“百年”，就同时含有两种意思：一指晚年，还指一生。因为一生他都多病，也饱受飘泊之苦，具有双重含义。所以他用得确实好。

二、梦回大唐古风文案

1、具体做法：围绕四个问题，学生展开讨论，交流后总结归纳。

2、译文：想当年开元盛世时，小城市就有万家人口，农业丰收，粮食储备充足，储藏米谷的仓库也装的满满的。社会秩序安定，天下太平没有寇盗横行，路无豺虎，旅途平安，随时可以出门远行，自然不必选什么好日子。当时手工业和商业的发达，到处是贸易往来的商贾的车辆，络绎不绝于道。男耕女桑，各安其业，各得其所。宫中天子奏响祭祀天地的乐曲，一派太平祥和。社会风气良好，人们互相友善，关系融洽，百馀年间，没有发生过大的灾祸。国家昌盛，政治清明。

3、第3步，分析所给景物与上下文发生了哪些关联

4、一类是指摹景、物、人特征的词语;一类是用了典故的词语;一类是表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等。如能抓住这些隐性情语，品其含义，析其作用，则犹如拨云见日，“真性”显露无遗。

5、写作背景：这首诗作于唐宪宗元和元年，当时，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此诗。虽然作者的立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情的颂歌。陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌》。

6、师：大家看，基本对了。有一点儿问题，不能给一百分，给九十吧。

7、授课地点：霍山文峰学校高一(11)班

8、师：所有演员齐上，这种齐口对白缺少称呼，有些冷冰冰，也不能充分表现人物内心世界。这样，我们下面进入新挑战，挑战单口对白，给人物加上称呼，并考虑人物的身份、年龄、性格等因素，给予总分的表现，打造真正的朝堂气氛。众爱卿自愿优势联手成组，一会儿来秀一秀。

9、还都踟蹰：“空死处”见生死离别感伤。

10、我们知道，孔子为了自己的理想和追求，“知其不可而为之”，深深的激励我们的民族。同样，杜甫一生苦难，但是诗人那永远燃烧不息的生命之火，却注定在寒冷的秋季，给人类带来的不屈的力量。此时此刻倔强他屹立在高台上，积极用世，执著坚定，用自己的诗句奏起那生命的绝唱！

11、无论是车水马龙的街道，还是人头攒动的草市，都连带着酒客们畅饮流连的欢笑，以清新俗雅之神采，蕴寄于秘制佳酿的酒坛，或孤饮，或聚会，或行走，被诗人写进了浪漫飘逸的诗句。

12、我不知道导演心里的东方玄幻应该是怎样的意象。尽管在网文横行的时代，玄幻的概念几乎已经被玩坏了，但是我想大多数人心里，它来自《封神榜》、来自唐传奇、来自《蜀山剑侠传》，来自那些融入了我们血脉里的神话故事、人物传说，变成了文化印记的一部分，而不仅仅是炫目的光影、眼花缭乱的幻术和踩着云彩漫天飞舞的人。

13、紧抓内在关联，4步解答景物作用题

14、天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？

15、⑤及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

16、方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

17、师：句内自对，又叫“当句对”，就在这一个句子里就有对仗。所以杜甫用的对仗很有特点，有上下句对，还有句内自对。

18、师：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”读出怎样的语气？表达了孙权怎样的心情？

19、生：辛弃疾的《京口北固亭怀古》，王之涣的《登鹳雀楼》。

20、这个演员阵容还真是蛮养眼的

三、描写大唐盛世的优美句子有哪些

1、伤心不忍问耆旧，复恐初从乱离说。

2、(2)从操作层面讲，要会抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感内涵。

3、生2：我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。

4、通过典型事例表现人物品质

5、整首诗是写诗人泛舟东行，停船在北固山下，看到潮平岸阔，残夜归雁，而后引发了心中的怀乡情思，情调和谐，意境优美，堪称千古名篇。首联“客路青山外，行舟绿水前”描写青山绿水，叙述诗人行踪。

6、明确鉴赏方法：知人论世，以意逆志；

7、大明宫是大唐帝国的王宫。本片通过先进的数字影像技术还原真实的历史，讲述了大唐帝国的权力中枢大明宫，从建造、辉煌到毁灭的过程，通过展现大明宫的命运，来探讨大唐盛世的诞生背景，揭示唐帝国衰退覆灭的历史根源。

8、生：我觉得还是应该用“落木”。

9、①衬托有主有次，对比不分主次;②对比主体双双出现，衬托主体未必出现。

10、在长安回头远望骊山宛如一堆堆锦绣，山顶上华清宫千重门依次打开。

11、愿见北地傅介子，老儒不用尚书郎。

12、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。

13、生：我想我们每一个都会遇到困难，或者说苦难。我们要以一直现实而顽强的精神去面对苦难。杜甫一生的经历了那么多的苦难，有的是我们无法想象的，但是他不仅坚韧的活着，还用自己诗句描写了那个时代，表现一个伟大诗人的崇高境界。

14、稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

15、生：非吴下阿蒙，说明和之前不一样了。

16、仙境传说：杨妃对玄宗的思念。“梦魂惊”“衣冠不整下堂来”“梨花一支春带雨”“合分钿”“天上人间会相见”

17、生3:啊呀呀，蒙老弟，汝今者才略，非复吴下阿蒙！

18、生：这句话表现了吕蒙为自己的进步深感自豪，而并不是埋怨鲁肃。“乎”表示反问的语气，相当于“呢”。吕蒙与鲁肃的对话有一种调侃的意味。显示了两人的真实性情和融洽的关系，表明在孙权劝说之下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成。

19、体会文章表达的思想感情

20、生：杜甫的痛苦，实际上也是百姓的痛苦。可以说，杜甫与老百姓感同身受。

四、关于大唐盛世的描写

1、师：“天高”是视觉，“猿啸哀”又是听觉，所以这个题你得怎么回答？我是问“主要调动了什么感官”，你没有注意这个。必须回答上句主要使用了听觉。你再看下句。

2、杜甫，描写大唐盛世的诗是《忆昔》两首，其一:

3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

4、师：你再看“渚清”和“沙白”对不对仗呢？

5、什么是“以意逆志”？

6、师：《望岳》是写还没登上去呢，是吧？登上去能叫“望岳”吗？是杜甫在泰山脚下远望泰山，所以叫“望岳”，他想象将来一定要登上去，所以说“会当凌绝顶”，什么叫“会当”啊？

7、生3:啊呀呀，蒙老弟，你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的浑小子了！

8、对历史真实和诗歌艺术真实的体会，知人论世，合理评价。

9、忆昔先皇巡朔方，千乘万骑入咸阳。

10、生3：白居易用生花妙笔精心布局，不愧为文学大家。

11、第一句是愚公妻“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”，结合智叟“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”这两句颇为相似的话语，进行比较。这着实高明，一方面分析出这两人对待移山的态度，更重要的是如何得出这个结论，帮助学生提升品析语言的能力。如“君”和“汝”，关注称呼。“残年余力”连“山之一毛”都不能毁掉，无情地揭露他的年老体衰，老而无为。“曾”和“不”的连用加强否定语气，“其”容易被忽略的无实义虚词加强了嘲讽的语气，“且”是况且的意思，其妻是在赞成移山决定的基础上提出疑问。同为反问句，用词也极其相似，但背后所传达的情感态度截然不同。

12、师：略带责备。其他组有没有补充？