一、不断摸索不断改进的诗句

1、(2)培养兴趣，乐于学习。

2、约莫6点半的样子，托辅中心就有了小朋友的身影，住宿的孩子们早早起床，在小院子里纳凉，和早起的队员们聊聊天，很是惬意。

3、会当凌绝顶，一览众山小。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。欲穷千里目，更上一层楼。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

4、第三阶段：总结阶段(2020年1月——2020年6月)

5、一屏风共雨，多少旧心情||青花词客小令一辑

6、大家一起谱写一首关于您的歌谣

7、(1)抓诗眼，明诗意，促背诵

8、“一舟孤灯千斤重，亦载青山亦载楼；本是庐间散漫客，何故争春艳一筹…”前几天在刷朋友圈时，刷到了这首诗，这是“张大师”又开始借圈抒情了，翻看他的朋友圈，呈现的是满幅诗意。他总能触景生情、有感而发，饭后闲谈之余，他总能吟诗助兴，大家笑称他为“张大师”。中秋佳节，项目员工共聚一堂，“张大师”即兴赋诗：“月下人，杯中酒。池上馐，亭间客。莫道长夜漫漫，且消今宵共盏。你我共酌西江水，我当饮此杯，君欲醉几何？”一日晚饭后，天空现晚霞，“张大师”随口即出：“抬眼云楼上，天河徜晚霞；所托何所似，随风一流云。”大家调侃他是被工地耽误的诗人，他说：“工地是我梦想开始的地方，并不耽误我的诗与远方”。

9、善恶没有其他奥妙而在于是不是存在于言行中，

10、合作活动方式：教师以活动合作者的身份加入幼儿的自选活动以施加教育影响，但仍然由幼儿自由掌握活动过程。此方式不是老师传授游戏的方法，而是以暗示的方式引导幼儿合理展开游戏情节，应避免直接了当地指令，尽量防止幼儿放弃游戏主动权而服从于教师的"调遣”。

11、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

12、王维被世人称为“诗佛”，他的诗也被称为“诗中有画，画中有诗。”小学语文教材中许多古诗也配有插图，都是“诗中有画”，诗的意境，画的神韵，二者是密不可分的。我们可以采用“吟诗作画，以画讲诗”的方法，鼓励学生根据诗词的内容，动手画诗，用任何的题材都可以，无论是哪种形式的画，只要能更好地表现诗词的意境就好。通过画诗来加强欣赏古诗，学生们变为主动学习者，整个学习过程引起学生的共鸣，让他们感受到学习古诗的乐趣与快乐。

13、《小学语文古诗教学的实践与研究》课题实施以来，课题组紧紧围绕“探索多种方法进行古诗词的教学，激发学生学习古诗词的兴趣”的研究工作思路，着眼于促进学生和教师的主动全面发展，提升学生和老师的古典文化素养，取得了较好的成果。

14、咬定青山不放松，立根原在破岩中。从2017年到2020年，毕业三年，扎根路桥，奋战施工一线。他像一粒种子，种进了路桥的土壤，三年来竭尽全力茁壮成长，无论是深入施工现场还是伏案编写施工方案和科研课题，他都本着以质量为本的坚定信念，兢兢业业、一丝不苟。对于工作，他从不松懈、从不马虎，办公室、现场两边跑，内业、外业两手抓。

15、想要成为优秀的人才必须追求雕琢，

16、出处：唐代著名僧人黄櫱禅师《上堂开示颂》。

17、2002年秋季，已经小有名气的林月娥作为优秀教师被引进黄石市团城山小学。来到这里，林月娥的故事化语文教学进入成熟期。在校领导的大力支持下，她和语文教师结合语文课堂教学实际，不断完善故事化语文教学法。经过半年的总结和纠偏，确立了故事化语文教学的模式、文本改编技巧、故事引入契机、知识点转化小故事原则等，故事化语文教学法趋于成熟。在此基础上，林月娥又跟踪听课达半年之久，不断从听课中汲取经验、吸取教训，不断改进。

18、地点：新台门镇九年一贯制学校

19、良好的药有效才利于病人，

20、通过教学实践，发现课题实施中存在的问题，并不断积累解决问题的经验与方法，了解学生学习古诗词时遇到的问题，在不断改进的基础上，形成比较完善适应学生需要的古诗积累策略和途径。以课内带课外，进行拓展延伸，分析反思出解决问题的方法，要求成员及时提炼研究成果，撰写教学反思、教学随笔等。

二、不断摸索不断进步的成语

1、像玉一样的清白之身不被玷污才能称作珍宝。

2、如：细心观察，努力做一个有心的观察者，用欣赏、耐心、研究的态度去观察孩子，关注孩子的表现，观察孩子与材料、同伴的互动情况等；适时介入，适时地介入和适当的引导，能提升孩子们的探索欲望和操作能力。给予孩子们一定的时间和自主思考的空间，鼓励他们进行大胆的操作、探索；做好记录。日常的观察记录只是教师对某个区域以文字的方式总体地进行记录，虽然也关注到了个别幼儿的状况，但都不够准确细致，记录方法表格十分具有实践意义，从不同层面对幼儿进行及时的记录评价，值得我们借鉴学习。

3、从重庆到云南，从云南到广西，如今的他又奔赴了新的战场，开启了新的征程。

4、针对课题研究不断提高意见和方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究价值。深入到小学语文古诗教学的课堂中去，记录小学语文古诗教学的真实情况，通过一系列课内外语文的实践活动，作为分析古诗教学中存在问题的实际依据，寻求新语文与弘扬古诗文文化之间联系的桥梁，研究一条适合新形势下语文教学的途径，有助于提出实际教学中可操作性的教学策略。

5、科研室老师做反馈意见和建议。

6、编者按：“奋进先锋”专栏将集中推出工作中涌现出来的先进人物和先进集体系列文章。本期推文为“奋进先锋”专栏第十八篇文章。接下来，我们将会陆续推出先进系列文章，树立好先进典型，不断激发全体员工开拓进取、勇于创新的工作激情。

7、故事作为一种知识的载体，本身潜藏着各种思想、精神乃至信念。故事对学生具有很强的吸引力，学生乐于接受且印象深刻，有些故事甚至能影响学生的一生。在小学语文教学中运用故事教学法，将教学内容转化为故事，能使单一枯燥的语文课堂变得生动有趣，可以有效地激发学生的学习兴趣。

8、时光荏苒岁月如梭，不知不觉周丹名园长工作室举办的第三期阅读悦美阅读打卡活动圆满结束了，春种一粒栗，秋收万颗子，疫情无情人有情，在这个不平凡的假期我们做着不平凡的事。古称共君一夜话，胜读十年书，在这段虽然仅有8天的阅读时间却收获颇多，收获到了知识、收获到了一些同为喜爱阅读的兴趣伙伴，收获到了充实的快乐，现在来谈一谈我在阅读《小区域大学问》这本书时的感悟：

9、2020年2月10日周丹名园长工作室“阅读悦美”活动如期开展，在短短的八天里，从周园聚是一团火，散是满天星，到于园遇见阅读，遇见最好的自己，对于“宅”家的我，“宅”有所得“宅”有所获。

10、早晨从南方的苍梧出发，傍晚就到达了昆仑山上。我本想在灵琐稍事逗留，夕阳西下已经暮色苍茫。我命令羲和停鞭慢行啊，莫叫太阳迫近崦嵫山旁。前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。让我的马在咸池里饮水，把马缰绳拴在扶桑树上。折下若木枝来挡住太阳，我可以暂且从容地徜徉。

11、(2)破诗题，明诗意，演诗情，背诗句

12、苏州司业诗名老，乐府皆言妙入神。

13、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。出处：唐代韩愈《增广贤文》。旨在鼓励人们不怕苦多读书，只有勤奋才能成功。

14、应该是“屏山遮不断，前面剪刀峰。”采茶女回答说：转过前面那座剪刀峰，就是大龙湫了。这意思到了诗中，就换成了一种很有艺术意味的说法：列屏似的峰嶂挡不住去路，因为那把巨大的剪刀把它剪出了一个缺口。

15、在区域活动中，教师既不能高高在上进行灌输，也不能自由自在放手不管，对能力差、反应慢的孩子要多提供一些探索的时间,要允许孩子出错，不要急于求成。教师应成为站在幼儿背后的慈爱、沉默的指导者，真正从观察中获取准确的信息，要善于观察幼儿兴趣点，以及游戏中一些有必要老师介入的情况，观察幼儿语言、行为、交往方式以及发现问题，解决问题的过程，根据观察的情况做出相应的指导，让幼儿更好的投入活动，获得全面的发展。

16、课题组成员撰写教学反思

17、借故事激发学生兴趣，促进学生主动学习

18、在此阶段，课题组内成员经常交流教学经验，使之常态化，传统的古诗教学方法逐渐发生了改变，学生学习古诗词的兴趣明显大增。在课题实施的各个阶段，我们课题组成员有着明确分工，有计划、有目的地进行着课题的实施，将小学语文古诗教学实践与研究落到实处。通过研究，形成切实可行的小学语文古诗教学策略，拉近学生与古诗间的距离，让学生走进古诗。通过研究，创新教学方法，将抽象的语言文字变为一幅幅绚丽多彩的画卷，一个个生动形象的故事，一首首悦耳动听的歌曲，充分理解古诗蕴含的诗意。通过研究，转变教学观念，提高教师的自我学习能力和语文教学研究能力。

19、加强有效的观察指导，让孩子们焕发游戏的精彩。

20、译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。

三、不断的摸索自己企图改变一些叹息

1、入职培训结束后，张洪林一路向西来到了云南保山，这里施工环境复杂，地质条件恶劣，条件艰苦，这个刚毕业的重庆小伙没几天就被晒得黑亮，但他脸上始终能看到阳光的笑容。投身工作岗位，面对陌生的环境和工作挑战，他没有退缩，没有埋怨，他说：“企业是一所没有围墙的大学，我们在工作中所见、所闻、所学、所知，都是我们成长道路上最大的财富。”

2、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——《冬夜读书示子聿》宋代：陆游

3、虽然我们的课题暂告一个段落，但我们还会坚持不懈努力地探索，寻找克服困难的种种途径，让学生真正感受到古诗的魅力，领略到古诗的风采，给古诗教学注入一缕新鲜的阳光。

4、青花词客|逐浪鸥同白，连天海共青

5、作者：贾岛出自唐代贾岛的《望山》南山三十里，不见逾一旬。冒雨时立望，望之如朋亲。虬龙一掬波，洗荡千万春。日日雨不断，愁杀望山人。天事不可长，劲风来如奔。阴霪一以扫，浩翠写国门。长安百万家，家家张屏新。谁家最好山，我愿为其邻。

6、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。出处：战国时期庄周《逍遥游》。释义：如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。

7、晚上迎接大家的是精彩绝伦的同甘共苦宴和温情四溢的同学生日宴。诙谐幽默、生动活泼的即兴节目，展现了同学们超高的才艺水平。两天的拓展训练，让队员们从陌生到熟悉，从开始不知所措到后来配合默契，各团队解决问题的能力和方法得到不断提高。更重要的是，同学们由此开始敞开心扉，彼此建立了深厚的友谊。

8、时间：2019年10月22日星期二

9、诗人在创作古诗时需要发挥丰富的想象力，学生要想学好古诗也要充分发挥想象力。音乐有着独特的韵律，而古诗作为和乐歌唱的诗体，与音乐有着密不可分的关系。在课堂教学上，可以适当引入音乐，将音乐与古诗文字巧妙地结合起来，通过音乐的渲染情境，可以展示古诗的节奏美，营造氛围渲染情境，唤醒学生的情感体验。黑格尔曾说过：“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。”开展音乐渲染时，要仔细选取音乐。首先整体基调要和古诗的感情相符合，其次就是选取的音乐在学生可理解和可接受的范围之内，最后要恰当安排播放的时间。在教学《渔歌子》时，可以播放鸟语花香的乐曲，让学生走进闲雅幽静的情境，感受到诗人热爱山水、喜爱闲静优雅，寄托宁静淡泊的情怀。

10、以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。

11、课题实施研究以来，课题组紧紧抓住“古诗教学实践与研究”这个主题，扎实研究，积极探索，取得了一定的研究成果：古诗教学促进了学生的素质发展。

12、译文：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

13、2019年5月，为了加强对现场的了解，更好地结合现场实际情况编写、优化施工方案，他主动请缨到施工现场锻造。他说：“现场是施工方案真正落地生根的地方，我必须要足够了解它，准确掌握每一个施工工序和管理细节，才能因地制宜、对症下药”。从技术研发员到施工员角色的转变，对他来说是新的尝试也是新的挑战。经过三个月的现场磨炼，他积累了一定的现场管理经验，更加深入地了解了施工组织。他说，“现场管理比想象的更难，自己也比预想的晒的更黑，但是学到的也是坐办公室两年都可能领悟不出来的精髓，实践能让理论更接地气，为技术研发增彩添色。”

14、这次我们共读的书本是《小区域大学问》，这本书实用性很强，有理论有依据，有案例有策略，从环境创设到区域活动的组织和指导，教给我们如何合理空间布局、如何投放材料、区域活动如何开展、如何观察与记录、如何指导、如何评价等，涉及的内容全面又容易理解，可以说是我们一线教师区域活动中必不可少的“宝典”。

15、我们将课题的研究实施与总结分成三个阶段，具体如下：

16、这个方法是抓住关键词，围绕关键词明诗意，适当拓展延伸，达到当堂背诵的程度。这个方法较适用于中高年级。例如柳宗元的《江雪》，这首诗的字面意思很好理解，重点是让学生领悟诗意，体会作者的思想感情。教学时，紧扣“独”字，体会当时大雪纷飞，万鸟归林，寒冷恶劣的天气条件里，为什么作者还在这样的天气里钓鱼呢？从“独”字能体会到什么样的心情？进而能够体会到作者当时所处的政治环境险恶，表现了他毫不畏惧，不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。

17、同学们在大巴车上做了简单的自我介绍，以便互相认识，两个小时的车程，因一路上的欢声笑语而变的短暂而愉快。

18、青花词客|新桃花源记

19、(1)了解诗人及写作背景

20、队员和小朋友们一起纳凉聊天

四、形容不断摸索的诗句

1、借故事突破难点，增强学生情感体验

2、时间：2019年4月3日星期三

3、汴水往东流去，河水泛着很细的水波纹，清清的淮河早晨显出鸭头绿的春色。您看渡口流水淘沙的地方，渡过了人世间多少人。

4、从卉原开始，踏上人生从教路

5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——《冬夜读书示子聿》宋陆游

6、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

7、本科期间：曾被评为河南省三好学生，河南省高等学校优秀毕业生。

8、话不多说，上图来看！嘻嘻～尝过之后觉得非常好吃！

9、别总拘泥在你自认为熟悉的小圈子里，多去尝试自己不曾尝试的事，多进入自己不曾进入的领域，我们从不知道什么真正适合自己，正如我们从不知道一件自己并不喜欢的衣服穿在身上有多合体一样。

10、结合本校实际情况，制定切实可行的调查问卷，根据调查问卷结果进行分析，整理撰写调查问卷分析材料。

11、苦心摸索着大学的创新之路

12、作者单位：黄石市团城山小学

13、幼儿园区域活动是幼儿用操作材料来感知和获取知识的自主性活动，是一种以幼儿为主体。对老师来说，材料是教育目标和教育内容的物化体现，对幼儿来说，材料是主动建构经验和认识周围世界的中介和桥梁。幼儿在区域活动中可以自主操作、自由地交往、自由地发挥想象，激发创造潜能，得到全面的发展。

14、我在讲第三单元的诗歌时收获颇丰。首先要明确教学目标，学习诗歌，要让学生了解古人的情感、深邃的思想，透过文字看古人，通过诗词品人生。另外还要注重培养学生鉴赏古诗词的能力，诗词中运用哪些手法，有怎样的作用。

15、孩子们很活泼，也很热情。看见他们就会下意识地露出笑容。当然他们也会有顽皮的时候，管理课堂纪律也是一个问题。

16、合理的指导策略提高游戏的有效性

17、从阅读当中获益的人，一定懂得阅读的好处。

18、译文：在追寻真理(真知)方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地(上天下地)去追求和探索。

19、古诗教学的实践研究，让教师更加注重培养学生学习古诗兴趣和学习能力。课堂教学中，教师从兴趣入手，积极组织学生采用多种方法学习古诗，提高了学生学习古诗兴趣，学生学习也从被动变为主动，变“苦学”为“乐学”。一学期来，学生在各项古诗竞赛活动中都取得了令人满意的效果。

20、加强学习，广泛搜集，丰富有关资料。

五、不断摸索不断进步

1、课题自立项以来，课题组按照课题实施方案及计划安排，积极的完成研究任务，在上级领导的关系、支持和引领下，在学生和其他老师的共同配合下，积极做好课题研究工作，准备迎接课题结题评估。

2、借用一段话来小结：真正的教育，是一群人在一起发光，并能照见彼此的光芒；真正的幸运，是一次最有品质、最高尚的相遇，有激荡，也有碰撞；一个人带动另一个人，一群人带动另一群人。这次的线上阅读活动“一群人共读一本书”更好地体现了这一点，同时这次线上的活动让我明白，如果不学习，就会被日新月异的新形势淘汰，时代在进步，学习不在局限于面对面，网络的发展给我们生活带来了翻天覆地的变化，我们可以通过网络进行视频学习、视频讲座、甚至视频会议等等，作为新时代的一线老师，我们也要紧紧跟上新时代的步伐，让学习成为陪伴自己终生的好习惯。

3、携着今天的梦想，放飞于未来

4、岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。

5、任何一首古诗都隐藏着诗人一段复杂的经历，所以古诗是诗人情感抒发的外在形式。所以，要求我们对诗人的人生历程及思想感情的变化做到充分第了解。我们也可以调动学生积极性，在课堂之前，发动学生搜索资料，收集整理诗人及其创作背景，加深他们对诗句的理解和认识。

6、7点30分，托辅中心的所有孩子们都已经来到了学校，在队长的号召下，大家在院子里集合成功，队员们和安排的各班小小班主任进行了简单的自我介绍和课程介绍。

7、维嘉老师的写心课干练有序，加上孩子们天马行空的想法，整节课都掌声练练，发言不断。

8、2016年10月20日，静谧的贸大校园迎来了深秋的最后一个回眸。对外经济贸易大学国际商学院EMBA2016秋季班新学员，带着重返校园的憧憬和向往，相约而至。

9、邮箱：emba@uibe.edu.cn

10、三年，从技术员到施工员再到项目副总工，如今的他已不再是当年那个稚嫩的少年，已经由初入工地的“小白”蜕变成为项目的技术骨干。他用三年见证了广西路桥在滇西大地的发展，也锻造了自己。从场站的选址、建设到施工组织的有效落实再到技术管理体系的日渐完善，所有的施工方案和科研课题都闪烁着他的智慧和汗水。

11、译文：你我满怀超宜兴致，想上青天揽住明月。

12、混社会想要混出点名堂，首先你要知道自己要什么，目标要明确，接着有决心要到，要不到也要要，要有十头牛都拉不回来的劲头。

13、关键词：《中华通韵》《平水韵》纷争共识

14、释义：所以说不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。