一、古代诗歌中表达愁绪的诗句

1、两年后杜甫经过阆州，特来看看老友的坟。写下这首诗。

2、苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳——唐.秦韬玉《贫女》

3、欲作高张引，翻成下调悲。

4、阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

5、多情应笑我，早生华发。苏轼《赤壁怀古》

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7、刘勰不仅明确地指出睹物可以兴情，而且指出了情景之间的有机关系，即情往景还，情赠景答，以及创作主体的吐情纳答，说明景对情的影响。这比《毛诗序》又大大进了一步。可看做是“情景交融”说的初坯。

8、.情哀则景哀；情乐则景乐；以乐景写哀，以哀景写乐。

9、解答鉴赏古代诗歌中的物象、人物形象这类题目可从以下几方面切入：

10、◎示例：桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。(李约《观祈雨》)

11、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。

12、《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

13、山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游(白居易《忆江南》)

14、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲(温庭筠《梦江南》)

15、七言古诗感诗人之愁而作

16、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间(李煜《浪淘沙》)

17、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。

18、驱烟寻涧户①，卷雾出山楹②。

19、在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的形象的思想过程。多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。

20、三月桃花，伴春而开，为春天带来一抹艳丽的春色，为春日增添了一丝生机。正如《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”尽管是三两枝桃花，却与鸭子戏水一样预示着春天的到来。苏轼《桃花》中“争开不待叶，密缀欲无条”，描写的是桃花争相开放的明丽春色，表达出了诗人对春光的无限赞叹。

二、古诗词愁绪的表达

1、千里他乡客，三生赤子思。

2、⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？

3、(注)①莺：黄莺，别名金衣公子。②啭：鸟鸣叫声。

4、悲欢离合总无情，

5、这首词中塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？请简要赏析。

6、虚实结合是古诗词重要的艺术手法之一。所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分；所谓“虚”则是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。具体地说，古典诗歌中的虚实结合有如下几种情况。

7、别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声——唐.白居易《琵琶行》

8、(解析)月亮照在离家万里之遥的瞿唐峡的上空，是春天初六的上弦月。月光皎洁，时时照亮幽暗的居室，像往常一样洒满清幽幽的天空。这四句是写月的，表现的是环境的清幽。天气凉爽，衣襟下垂不动，月亮高悬，对着流满泪的脸。这里的“泪脸”很直接的表明了诗人的漂泊之苦，忧国之愁。最后一句的意思是:有乌鹄向南飞，在这深深的夜里，它栖落在江边。

9、对于诗歌要表现感情的问题,我国古代的作家评论家,早有认识。比如,《毛诗序》的作者说:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中,而形于言。”在这里明确把“情”与“志”并举，也就是说诗歌的最重要特点就是要表达思想(志)和情(感情)。

10、梅好惟嫌淡伫，天教薄与胭脂。真妃①初出华清池。酒入琼姬半醉。

11、这种写法与前一种有些相似，都是在借设想写当前，但不同之处在于前一种设想着眼于时间，后一种设想着眼于对方，故有人称之为“对写法”。

12、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。李白《将进酒》

13、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)

14、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流(李煜《虞美人》)

15、下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()()

16、D．本词从听觉、视觉、触觉等角度描写了初夏的别样景致，语言自然，风格质朴，感情细腻，富于生活情趣。

17、第五六句之所以成为千古名句是因为：词句运用借代的手法，把精致给写活啦，给人飘逸纵横之感。

18、◎赏析：这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

19、此情可待成追忆,只是当时已惘然——唐.李商隐《锦瑟》

20、一切文艺作品,都需要表达感情。诗歌,尤其需要表达感情。在诗歌创作中都要表达诗人明确的是非,强烈的爱憎，感人的一腔愁绪与欢乐。感人的诗歌总是把诗人的喜怒哀乐洋溢在诗歌的的字里行间，从而震撼着读者的心灵并使读者得到美的享受。

三、表达愁绪的诗有什么

1、刘勰说：“心亦吐纳”，“吐”即指感情的“外射”或“灌注”他所说的“情往以赠”也就是说把内心的情感投射到景物上。诗人毛泽东把他的深切的怀念之情投射到用心灵创造的月宫场景里，全诗诗人无一字言“情“，”重不道破一句“(王夫之《姜斋诗话》)然而诗人把情灌注到场景当中使情物化成体。只有这样才能令读者在吟咏中感受到诗人慟恻凄婉的深情。

2、再如苏轼《念奴娇赤壁怀古》：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”作者塑造了三国时周瑜风流儒雅，才华出众，英俊伟岸的形象，再现了具有历史意义的赤壁之战时的场景，这是虚写。对历史人物的景仰和歌颂，正包含了诗人对自己的现状的不满，虚实结合相反相成，在古今对比中抒发作者的思想感情。

3、以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如“过春风十里，尽荠麦青青”。(姜夔《扬州慢》)春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。“旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。”吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝(荒凉一片)，遥想当年这里笙歌曼舞，那盛景比春光还美(不胜春：春光也不胜它)。这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉。南浦

4、(解析)这首诗借咏蝉以喻自身的高洁。前半首闻蝉而兴，重在咏蝉；它餐风饮露，居高清雅，然而声嘶力竭地鸣叫，却难求一饱。后半首直抒己意，他乡薄宦，梗枝漂流，故园荒芜，胡不归去？因而闻蝉以自警，同病相怜。全诗层层深入阐发主题：“高难饱”，鸣“徒劳”，声“欲断”，树“无情”，怨之深，恨之重，一目了然。实属“咏物”佳绝。

5、发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。

6、正如沈德潜所说:“事难显陈，理难言罄”遇到这种情况，诗人可“每托物连类以形之；郁情欲抒，天机随触，每借物引怀以抒之。”(《说诗晬语》)

7、《玉楼春·春恨》——宋代晏殊楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。译文：楼头的钟声惊醒了五更的残梦，心头的离愁就像洒在花底的三月春雨。

8、词中刻画的丁香具有高雅、香气素淡、与世无争、满怀愁绪的特点。

9、《杂诗十二首(其一)》运用移情修辞手法的诗句是风来入房户，夜中枕席冷。

10、从教(3)变白能为黑，桃李依然是仆奴。

11、阅读下面这首词，完成下面的题目。

12、以“桃花”抒思乡之情

13、(2018届云南省昆明市第一中学高三第五次月考)阅读下面这首诗歌，完成小题。

14、请结合全诗，简要概括猫的形象。

15、欧阳修的“花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。”语浅情深的抒发离愁别苦的感情，感人肺腑。柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，更是把离情别恨写得淋漓尽致。周邦彦《兰陵王·柳》：“柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识，京华倦客。长亭路，年去岁来，应折柳条过千尺。”作者托柳起兴，以柳的优美形象来制造送别时缠绵悱恻的气氛，从而点出自己因别离而感伤的心情。

16、总结诗歌中的愁情；

17、有心惊晓梦，无计啭②春风。

18、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼(白居易《长相思》)

19、(答案)词中刻画的丁香具有高雅、香气素淡、与世无争、满怀愁绪的特点。

20、◎示例：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》)

四、古代诗歌中表达愁绪的诗句有哪些

1、《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是天生我材必不用，千金散布尽还复来。

2、分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 

3、(注)①真妃：唐朝贵妃杨玉环。琼姬：传说芙蓉城中仙女。②东阁：古代宰相招致、款待宾客的地方。③杏花：一种春花，枝直。

4、同样的诗句还有李白的“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。”；还有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”等。

5、通过鉴赏诗歌，体会古人丰富的情感，理解古人的愁情因何而起，如何而发，感受他们的家国情、亲友情、别离情、漂泊情等等，从而达到情感上的共鸣，珍爱我们所拥有的幸福情。

6、指帝位、政权。《老子》：“将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不可为也。”月老

7、秋水，喻指眼睛，形容盼望的迫切。《西厢记》第三本第二折：“望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山。”春山，指眉。连理枝、比翼鸟

8、《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

9、手法：设问、比喻、夸张，抽象情感形象化、具体化。

10、也拟待、却回征辔；又争奈、已成行计。万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。系我一生心，负你千行泪。

11、空将云路翼，缄恨在雕笼。

12、《旅夜抒怀》中正话反说含蓄表达情感的诗句是名岂文章著，官就老病休。

13、(注)刘允济，初唐诗人。武后在位时嘉其文才，中宗即位后贬其为地方官员。

14、(解析)词人在上片通过对周围的环境和荷花“红衣脱尽芳心苦”的正面描写，突出了寂寞地开落、无人欣赏的荷花形象特征；下片将荷花比作美人，似与骚人语，不肯嫁春风，曲尽它的情态风神；显示了荷花的幽洁高雅。

15、桃花淡雅，象征着美好的爱情。在刘禹锡的《竹山词·山桃红花满上头》中，“花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”这两句对景抒情，用了两个比喻：花红易衰，正像郎君的爱情，虽甜，但不久便衰落，而流水滔滔不绝，正好像自己的无尽愁苦。陆游的《钗头凤·红酥手》中“桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。”桃花落，永远相爱的誓言犹在，锦文书信却难以交付，桃花落下一段恋情也就此结束。

16、元代方回在《瀛奎律随》中也强调情景结合，认为妙诗佳句常常是“景在情中，情在景中”。

17、时节欲黄昏，无聊独倚门(温庭筠《菩萨蛮》)

18、在写景状物的诗歌中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。

19、下列对这首词的赏析，不恰当的两项是()()

20、所使用的手法：借景抒情、借物抒情、借典抒情、以景结情、触情生情、渲染烘托等等。

五、写出古代诗歌中表达愁绪的诗句

1、服役无人自炷香，狸奴乃肯伴禅房。

2、以桃花象征隐士安宁生活。

3、昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.行道迟迟,载渴载饥.我心伤悲,莫知我哀.

4、(解析)回答本题要注意结合诗人写作的时代背景，再联系燕子的象征意义，进行综合思考。

5、分析诗歌塑造此形象的意义(体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求(象征或托物言志)。

6、又如:李清照的《武陵春·春晚》：

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8、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。

9、我们再以杜甫的《别房太尉墓》略做分析:

10、《长相思》中作者身在征途：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯；心在故园：风一更，雨一更，梦不成聒碎乡心，故园无此声。

11、古代人善用谐音表达情感，“柳”与“留”、“丝”与“思”相谐，长期以往就产生了以柳赠别和折柳寄远的风俗，亲人或友朋离别，折柳以表达对离别者的不舍之情。

12、诗人刻画“笼莺”这一形象，有何实际意义

13、《登岳阳楼》描写洞庭的浩濣无边的诗句是吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

14、《积雨辋川庄作》中描写闲适恬静的禅寂生活的诗句是山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

15、59《阿房宫赋》中描写暴政导致农民起义，秦被灭亡，阿房宫被焚烧的诗句是戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

16、“以花贵，自战国始”，到梁、陈时期，出现了大量的咏梅诗。这一时期的梅花诗大都是对花本身的描写或用于赠别，尚无明显的象征寄托。到了唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征。张耒：“何以伴高洁，清晓颂《黄庭》。”张道洽：“一白雪相似，独清春不知。”“肌肤姑射白，风骨伯夷清。”苏轼：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。”陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”他们都在对梅花的描写中寄托了一种高洁的品格。松柏

17、《扬州慢》中描写红药自生自灭无人欣赏情形的诗句是念桥边红药，年年知为谁生？

18、古代神话传说，炎帝的女儿在东海淹死，化为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海。(见于《山海经•北山经》)后来用精卫填海来比喻有深仇大恨，立志必报；也比喻不畏艰难，努力奋斗。击楫中流

19、关塞山河。关，关隘要塞；山，山河。高适《塞上听吹笛》：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”“梅花落”为曲子名。意思是请问笛声飘到哪里去了呢？风吹着悠扬的笛声一夜间就飘满了边塞大地。羌笛

20、李商隐是历代爱用“柳”意象的诗人，他的《柳》：“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。”以春柳作比，来写秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，正是诗人借咏柳自伤迟暮、自叹处世的生动写照。

六、古代诗歌中表达愁绪的诗句

1、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

2、去来固无迹，动息如有情。

3、◎示例：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。(《陌上桑》)

4、白居易《勤政楼西老柳》：“半朽临风树，多情立马人。开元一支柳，长庆二年春。”用简括的笔触勾勒了一幅临风立马图：曾经是风流倜傥、为民代言的一代志士，转眼“半朽临风”，岁月不饶人啊!

5、《新城道中(其一)》描写农家近景的诗句是野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

6、《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

7、《今别离》写出离别匆匆的句子是明知须臾景，不许稍绸缪。钟声一及时，顷刻不少留。

8、于国家：忧怀国家，关怀民生等。

9、我前面所讲的4点有一个共性，即都是“触景生情”，都是诗人即景即情。当着诗人有了感受，情动于中的时候，他可以即景即情，“触”到什么景就写什么景。

10、(解析)本题考查鉴赏诗歌中的事物形象的能力。事物的形象有时通过相关诗句来表现，有时通过关键词语来突出。因此，在作答时一定要结合相关内容进行分析；其次挖掘事物内涵，要由表及里地把事物的含义挖掘出来。本题要求“用四个词语归纳红梅的特点”。“梅好惟嫌淡伫”，意思是梅花虽好只是嫌它素淡挺立，写出了梅的质朴；“天教薄与胭脂”意思是梅花红中微淡的色彩，是上天给它施予了一层薄薄的胭脂，写出了梅的自然(雅致)；“真妃初出华清池”意思是梅花像贵妃出浴，写出了梅的清纯；“酒入琼姬半醉”意思是梅又像喝了仙子醉酒，写出了梅的妩媚(娇媚)。

11、枕前发尽千般愿，要休且待青山烂(敦煌词)

12、爽和风襟静，高当泪满悬。

13、“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。”

14、高考文言实词十年试题总结