一、描写匠人精神的古诗

1、“叮铃铃”、“叮铃铃”、“叮铃铃”.......

2、精华在笔端，咫尺匠心难。日月中堂见，江湖满座看。

3、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

4、分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越多。6分的一道试题，至少给出3条答案，如果是两个分问题，每一个问题答出一条，这条答案中至少有3个采分点。

5、柏拉图说“美是难的”。每个人知道作品的美来之不易，但很少有人会真的关注一件精美绝伦的艺术品是怎么来的，它的背后故事以及他到底经历了什么。而匠人专注的背后又承担了什么。

6、题干关键词语：道理、启示

7、匠人的风险性太大，人们在投入一件事时，往往会考虑到后续发展及规划。权衡利弊之下，再去做自己的选择。

8、曾经读过泰戈尔、惠特曼等一些国外诗人的诗，感觉“国外体”与“东方体”的不同，也喜欢尝试去读，从语感中找到通感，感受“诗”带来的意境之美。从里尔克的诗句中，再次印证了我对诗的印象——用孤独的语言撞开孤寂的心，如波涛汹涌的海！

9、“动感地带杯”第三届中学生古诗文阅读大赛决赛C组的题目及答案第一部分基础题(40分)选择(20分，每题1分)屈原《国殇》用于祭奠()A．楚国已故的国君B．为国捐躯的将士C．未成年而的人D．在他乡去的人陶渊明《饮酒》中，最富有....

10、朽蠹不胜刀锯力，(匠人)虽巧欲何如。《寓意诗五首·其一》(白居易)豫樟生深山，七年而后知。

11、提示暗示：一个(从这首诗的总体出发、高度概括)；道理(世界观：哲理的高度来看待，非具体描述)；启示(方法论：具体方向上的具体方法与措施)；

12、观铸剑陈郁〔宋代〕良铁曾收汉益州，规模因塑古吴钩。炉安吉位分龙虎，火逸神光身斗牛。入水淬锋疑电闪，临崖发刃有星池。知君斩却楼兰了，戏袖青蛇住十洲。

13、我家有翦刀，人云鬼国铁。裁罗裁绮无钝时，用来三年一股折。南中匠人淳用钢，再令盘屈随手伤。改锻割飞二刀子，色迎霁雪锋含霜。两条神物秋冰薄，刃淬初蟾鞘金错。越戟吴钩不足夸，斩犀切玉应怀怍。日试曾磨汉水边，掌中恄栗声冷然。神惊魄悸却收得，刃头已吐微微烟。刀乎刀乎何烨烨，魑魅须藏怪须慑。若非良工变尔形，只向裁缝委箱箧。

14、刀乎刀乎何烨烨，魑魅须藏怪须慑。

15、接触里尔克的诗是原于卓文江的推荐的《杜伊诺哀歌》。我相当信任卓文江，我相信他对诗歌的鉴赏能力。毫不避讳地说，这确实是一种能力，不是每一个热爱诗歌的人都具有鉴赏能力，从某种角度来说，能读诗、会读诗、读懂诗、欣赏诗，不比写出一首好诗歌容易，应该说更加具有难度。除了《杜伊诺哀歌》，我特别喜欢里尔克的《秋日》和《沉重的时刻》，刚好这两首诗都在六首诗之中，这也是我最终应承下来的原因之那么我就对《秋日》说说自己的看法。

16、这位姑娘每天跟大师，虚心细致的学习炸天妇罗。根据日本的文化特点，两周时间，猜想这姑娘应该记录了一本厚厚的笔记。时间过的很快，到最后一集拍摄时，有人提议让这个姑娘亲自炸一次天妇罗，大师思考了一下，也同意了。

17、皆经内史力，继得酂侯功。

18、从未疏忽因火爆，曾经苦险大国骄。

19、1898年2月15日，美国派往古巴护侨的军舰“缅因”号在西班牙属地古巴哈瓦那港爆炸，这一事件随即成为美西战争的导火索。战争一直持续到当年年底，西班牙最终战败，宣布放弃古巴，承认其独立，而美国则取代西方牙成为古巴事实上的宗主国。此外，美国还占领了原属于西班牙殖民地的波多黎各、关岛和菲律宾。1952年，美国给予波多黎各自由联邦的地位，但外交、国防、关税等重要部门仍由美国控制。1959年，古巴爆发革命，新生的古巴政权宣布征用美国在古巴的全部企业，1961年美国和古巴断交，从此对古巴展开了长达半个多世纪的封锁。

20、这个故事很容易让人联想到日本人在初次见面时，所施的鞠躬礼，相比之下，鞠躬的确是比握手更能保持距离感，体现尊重感。现在，当安藤雅信的“空气”系列雕塑被放置于空间中，你会发现它们具有实心的框架、空心的体量，对四周的空气既有阻碍，又有贯通。虚实结合中，印证万物之间虽有界限，但仍存交融的哲理。

二、描写匠人精神的诗句 古诗

1、最后推荐大家去读《杜伊诺哀歌》。

2、戴为生活馆地址：深圳市龙华区福城街道办人民路233号

3、这样一个转向颇值得探究。《社会学想像力》完成之后，在给朋友的一封信中，米尔斯感叹：“我已经对写作学术文章感到厌倦了”(Mills，2000：273)。他甚至考虑过辞去哥伦比亚大学的社会学教职，转而定居英国从事自由写作。可见，这个转向是理解后期米尔斯的一个关键问题。然而，遗憾的是，尽管关于米尔斯的研究文献早已汗牛充栋，大多数却只将焦点放在他前期的学术著述上，对其后期更加通俗化的写作，却往往打入另册，缺少足够的兴趣，更有甚者，武断地斥之为政治记者的写作。事实上，在米尔斯前后期的写作中，“美国文明的转型及危机”这一根本问题意识是一以贯之的。

4、丝绸亘古绝伦美，瓷器及今造诣深。

5、引子：“匠人精神”再认识

6、从外观上看，你很难分辨陶罐是如何形成的，而这种源自参观者的困惑，倒令安藤雅信感到几分得意。他说，神秘感是他作品的一部分，但他并没有刻意去设计神秘。“看看陶罐的里面吧，你们瞧，”说着，安藤雅信指向陶罐内壁上的一处接口，并道出玄机，“这件陶器没有使用传统的拉坯方法，而是以长泥条包裹预制的半圆体围合而成。”在罐子的内壁上，泥条的借口依稀可见，若不是仔细观察，还以为是特意制作的肌理花纹，趣味盎然。

7、腾讯微博：http://t.qq.com/hktaiwai

8、我家有翦刀，人云鬼国铁。

9、精光黯黯青蛇色，文章片片绿龟鳞。

10、我家有翦刀，人云鬼国铁。裁罗裁绮无钝时，

11、里尔克的诗把孤独写到了极致，他简直就是孤独的化身。读着里尔克的诗，哪怕在喧嚣的城市里也像在孤独的世界里漂泊。

12、枝弱不胜雪，势高常惧风。雪压低还举，风吹西复东。

13、我平生从来没有做出过一次偶然的发明，我的一切发明，都是经过深思熟...——爱迪生“一切手工技艺，皆由口传心授。”——夏奈尔首席鞋匠手工时代的中国工匠相信愿力无边，不管是做佛像，还是打家具。即使只...——于丹

14、挖暗示(提示)，定区间

15、天子建明堂，此材独中规。

16、蛟龙探海涉蓝深，战略赢先技术臻。

17、1960年8月，受到在游击战时期读过《权力精英》且大为激赏的古巴新政权领导人卡斯特罗的邀请，米尔斯踏上了哈瓦那的土地，对这个新生国家进行了半个多月的访问。回国之后，经过六个星期废寝忘食的工作，他介绍古巴革命的著作《听着！洋基佬》正式出版。显然，这是一部急就章式的作品。书中对于古巴革命的许多描述只能是印象式的，不够精确。然而这种不准确可能恰恰最“准确”地反映了古巴革命的特质：即其初生性和不确定性。米尔斯在书中说到，“现在还不能对古巴下判断，因为古巴的真相，每天都在被创造和在变化”。

18、说日本有位全世界著名的美食大师。这位大师现在70岁龄，至今已经工作50年了，但从没请过一次假，年复一年的只做炸天妇罗这个事。网上评价上说是“米其林1星”，被称为“天妇罗之神”。

19、如此开放的使用形式，其实与片口的“身世”也有着一丝关联。安藤雅信回忆说：“片口的原型，实际上是一个咖啡杯。当初将它进行创意改造，是希望能够找到一个可以随意倾倒，却不会在杯壁上残留液体的器皿。在经历了无数次改良实验后，我终于找到了最合适的角度，这其中微妙的分毫之差，决定了器皿最重要的特质。”

20、景德镇青花瓷，刺绣、雕刻...从技艺到器物，再到只是一件家具的创造。可能都不是一个工匠的一生能够完成的。工匠们穷极一生追求作品的完美与极致，于是，他们无需谱曲、作词，用心与时间创造了自己的诗歌。将手下的作品倾注情感，使其历经千年仍能让观者为之触动。

三、表现匠人精神的佳句

1、泥澄铁镞丹砂染，此碗陶成色肖之。

2、梁园趋戟节，海草几枯春。风水难遭便，差池未振鳞。姓名犹语及，门馆阻何因。苦拟修文卷，重擎献匠人。吟看青岛处，朝退赤墀晨。根爱杉栽活，枝怜雪霰新。缀篇嗟调逸，不和揣才贫。早晚还霖雨，滂沱洗月轮。揠苗方灭裂，成器待陶钧。困坂思回顾，迷邦辄问津。数行望外札，绝句握中珍。是日荣游汴，当时怯往陈。鸿舂乖汉爵，桢病卧漳滨。岳整五千仞，云惟一片身。故山离未死，秋水宿经旬。下第能无恧，高科恐有神。罢耕田料废，省钓岸应榛。慷慨知音在，谁能泪堕巾。

3、小学二年级能知道下面两首就行来吧.山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.《枫桥夜泊》(唐)张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船

4、清晨的美梦就这样被提前结束了，因为突然早起，头微微的有点懵，但忽然有一丝的欣慰，这事说明学校的教育以及孩子对“学生就该完成自己的作业”这个道理贯彻的很好。

5、“社会学的诗”：回归社会学写作的人文传统

6、语文考试中涉及不同的表达技巧时，考生常常会混淆，如表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等说法。其中艺术表现、艺术手法、艺术特色等属于表达技巧的整体要求，包括表现手法、修辞手法、表达方式、语言特色等。考生在解答分析鉴赏艺术特色类题目时一定要从各个层面考虑。表达方式包括记叙(倒叙、插叙等)、描写、抒情、议论等，表现手法包括虚实结合、正反对比、烘托铺垫、借景抒情、托物言志等，修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复等。这些都不可以混淆。

7、《豹》，多么强悍的动物，但里尔克看到的是被桎梏的豹。它的目光被那走不完的铁栏/缠得这般疲倦/什么也不能收留/它好像只有千条的铁栏杆/千条的铁栏后便没有宇宙/强韧的脚步迈着柔软的步容/步容在这极小的圈中旋转/仿佛力之舞围绕着一个中心/在中心一个伟大的意志昏眩......，具象是笼中的豹，但这已经不是笼中的豹，是一个精神和身体都被“囚”的人，疲倦、强韧的脚步、伟大的意志昏眩从“物象”到“人象”，刻画了一个苦闷、彷徨、落寞者的形象，最后的挣扎只能“通过四肢紧张的静寂——在心中化为乌有。”身是禁锢的乌有的，可诗人精神是狂野的，狂野得无边无际，诗人的内心世界如波涛汹涌的海，是看不见摸不着的，有煎熬，有浪花，有苦难和疼痛！

8、提示暗示：精准扶贫工作内容(工作内容指的是具体从事工作的种类，具体的措施)；哪些(说明不止一个，结合分值6分，考生分析应该答出三条以上)；概括说明(不仅要概括“共通之处”，还要结合文章内容简单分析说明。)

9、养材三十年，方成栋梁姿。

10、刃淬初蟾鞘金错。越戟吴钩不足夸，斩犀切玉应怀怍。

11、宣窑簿甚永窑厚， 天下知名昊十九。《赠昊十九》 明·樊玉衡

12、故此，老田提醒高三同学(其他年级的学生也可以参照学习)，在距离高考只有几十天的时间内，一定要专门抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使自己答题答得准，答得清楚。如果能做到正确读题、审题，那么，整个语文试卷增加的，恐怕就不仅仅是几分了……

13、明·缪宗周凭君点出琉霞盏，去泛兰亭九曲泉。

14、《割飞二刀子歌》(唐卢纶)

15、在语文考试中，问答题答案有时在用语上(使用某词语、短语或者句子组织答案)有严格要求，我们一定要看清。如语言表达中的提取关键信息类题目，有时命题人对关键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，表明没有字数要求，但有时会有明确要求。通常情况下，主观题的作答应使用肯定句式，使用一般陈述句。除仿句等有特定修辞手法要求的题目之外，主观题作答不得使用任何修辞手法，也不能使用描述性的语言。谨记：肯定句、一般陈述句！

16、偶然题作木居士，便有无穷求福人。

17、有木名杜梨，阴森覆丘壑。心蠹已空朽，根深尚盘薄。