一、游子吟配图

1、教师有感情地朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏师：“你在古诗里听到了什么？”(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)通过为古诗配画环节帮助幼儿掌握古诗大意，体会母亲的辛劳和慈母之爱(1)引导幼儿观察画面。

2、张同学说：“妈妈，在这个特别的日子里，我想对您说谢谢，感谢你把我养大，供我读书”

3、《游子吟》插图及相关配图

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5、看图学古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,儿童古诗简笔画

6、看图学古诗《题西林壁》,儿童古诗简笔画

7、师：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？

8、提问：你在古诗里听到了什么?

9、师：“你在古诗里听到了什么?”(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)

10、(1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。

11、母亲的爱子之心是无穷无尽的，最高兴的事莫过于游子过年之前能够返家。她为我缝制棉衣的针脚密密麻麻地，家书里的字迹墨痕犹如新的一样。一见面母亲便怜爱地说我瘦了，呼叫着我细问旅途的艰难。母亲啊，儿子已经愧对您了，不忍诉说漂泊在外的劳累辛苦。

12、译文：河面宽广，但船只难以航行，并不是我的过错啊，不知道您最近过的如何，是否平安？常暗地里因思念自己的母亲而流泪，但只恐怕母亲思念自己的泪水会流得更多呀！

13、游子吟的体裁是五言乐府诗。乐府诗，是指在中国汉魏两晋南北时期，中央政府设置着管理音乐和歌曲的专门官署乐府，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱的诗歌，也简称为乐府

14、师：请你说。哦，你说孩子的衣服破了，所以妈妈要给他缝衣服，因为你的衣服破的时候妈妈也为你缝过衣服，你回答的声音真洪亮，谢谢你的回答，请坐。

15、师：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

16、(2)鼓励大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。

17、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。

18、师：那妈妈的心情又会怎么样，会为我们准备什么呢?

19、49岁的时候孟郊终于等来了一个县尉的官职，同时也把母亲接到身边奉养，并写下了这首感人的《游子吟》

20、通过配图理解古诗的内容。

二、游子吟配图画

1、请在10分钟内完成上述任务

2、如果你的回答是“是”，那就不要犹豫，一起来pick那些充满地方特色的活动成果、感受大江南北的风土文化吧！

3、你可曾回首，异地求学的你，于人海中惊闻那熟悉口音时的回首与感动？

4、我，是一个寻找圣地的行者

5、译文：看到寒霜把芦花摧残，不禁落下了伤心的泪水；满头白发的老母亲再也不会到门口倚靠者柴门盼望我、看望我了。去年五月梅雨时节，家中粮断，只好典袈裟籴米回家，奉养母亲。

6、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎梦报答得了母亲那深厚的恩情呢？慈母手中拿着针线，正给准备外出的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它结实、更难穿些。正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎梦报答得了母亲那深厚的恩情呢？吟：诉说倾诉谢谢请给我一个好(。

7、歌曲：游子吟(儿歌)演唱：小蓓蕾组合歌词：慈母手中线慈母手中线慈母手中线游子身上衣游子身上衣游子身上衣临行密密缝临行密密缝临行密密缝意恐迟迟归意恐迟迟归意恐迟迟归谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖

8、师：还有小朋友说给妈妈捶捶背。哦，我听到有一位小朋友说他要把所有的东西都给妈妈。

9、春天来了，熟读古诗的孩子可以随口吟诵：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

10、今天，我们一起来欣赏一首古诗，它是唐朝诗人孟郊写的《游子吟》。先请大家听我来读一遍吧！

11、师：是的，老师也和你们一样，觉得妈妈的爱是我们报答不完。

12、师：你说你的妈妈非常美丽，你很爱自己的妈妈。老师感受到了你很爱妈妈，请坐。

13、(2)游子：出门远游的人。即作者自己。

14、视频以历史故事讲解、生活恶作剧和方言教学课堂三种不同的模式，分别为大家呈现了莆田、山东半岛和淄博三个地方独特的方言文化。形式多种多样，内容引人入胜，讲解幽默风趣，令人眼前一亮。

15、教师：妈妈很爱你是吗?那你们有没有话想对妈妈说?我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗?

16、《游子吟》中儿女报答父母养育之恩的名句：谁言寸草心，报得三春晖。原文：游子吟(唐孟郊)

17、古诗新唱，通过播放歌曲《游子吟》帮助幼儿再次巩固古诗内容。

18、师：妈妈会把最好的东西给你们，也会把最伟大的爱给你们。你们想对妈妈做什么呢？

19、师：记不清楚了，下一句是报得三春晖，请坐。

20、具体地来说，就是一个人，不仅仅局限于自己的职业、身份、专业等。比如说：当公务员只能当公务员；当老师只能当老师；教语文只能教语文；当医生只能当医生；当工人只能当工人；当农民只能当农民；做商人，只能经商……真正的君子不是这样的，那是怎样的呢？我还是举例子吧。比如：苏东坡。毋庸置疑，苏东坡是位文学家。但，苏东坡就仅仅只会写诗，写词，写散文么？不，苏东坡几乎是个全才。不仅是文学家，还是画家，书法家，美食家，酿酒师，水利工程师……苏东坡还是一个生活大家，再艰辛、苦难的日子他都过得活色生香；再颠沛流离的生活都让他活成了诗和远方，这才是真君子，上善若水，随圆就方，无处不自在。

三、游子吟配图简笔画

1、母亲节(Mother’sDay)，是一个感谢母亲的节日。这个节日的传统起源于古希腊；而现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。

2、去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。

3、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容

4、师：其实这首《游子吟》不仅可以朗诵出来，还能唱出来呢。

5、彭定求等．全唐诗(上)．上海：上海古籍出版社，1986：9

6、博观而约取，厚积而薄发。

7、师：你听到了线和衣服，古诗中是怎么说的，你还记得吗？

8、山东陕西海南天津青海黑龙江宁夏湖北四川

9、《游子吟》写在溧阳。此诗题下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。

10、我们也来画一幅大象嬉戏的图画好吗？

11、这样的日常生活场景，让母爱于平凡中散发光辉；这样的细节描写，亲切感人。

12、三年级梅花古诗简笔画插图

13、师：是的，当我们要出远门的时候，妈妈会想我们，会为我们准备衣服，因为我们的妈妈都是慈母，很爱宝贝们。

14、能力目标:学习按照古诗的韵律、节奏有感情地朗诵。

15、方言象征着浓浓的乡愁，更承载着一个地域独特的文化结晶与生活韵味。让我们从现在开始守护方言，给岁月以文明，而不是给文明以岁月。

16、《游子吟》的作者是孟郊，全诗虽然明白如话，也没有特别的修辞手法，却具有十分感人的力量，成为千古传诵的名篇。

17、萱草花—也称忘忧草。在我国有“母亲花”的美称，它比康乃馨象征母爱的历史更长久。古代的游子要远行时，会在北堂种萱草，希望母亲减轻对孩子的思念，忘却烦恼。希望天下的母亲都能少一些担忧，多一份快乐。

18、学习简单的编制方法，能用折、套等技能用彩绳编制简单的心形饰物。

19、《载酒园诗话又编》：贞元、元和间，诗道始杂，类各立门户。孟东野为最高深，如“慈母手中线……”，真是《六经》鼓吹，当与退之《拘幽操》同为全唐第一。

20、你喜欢谁呢?~爱一个人也不一定要拥有她吧~可能,不能做得那么伟大~`但~`爱一个人,只要对方过得好就好了~`你认为呢~?~~

四、游子吟配图 儿童画

1、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。此诗情感真挚自然，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味，千百年来广为传诵。游子吟唐代：孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？希望能帮助到你

2、你可曾记得，牙牙学语时，长辈们耐心教导着你的一句句亲切的乡音？

3、深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。

4、师：小朋友唱的真好听，歌曲里唱的谁呀？谁能告诉老师？

5、一首名诗就像一块优质牛排，名师们将用生动有趣又通俗易懂的方式，指导我们怎样快乐地把牛排吃下去，并快速有效地吸收其中的营养。

6、图422室内设计母亲节线上主题班会

7、师：谁来说说你的妈妈是长什么样子的?做什么最棒?

8、师：我们班的小朋友都很爱自己的妈妈，也知道妈妈很辛苦。看来你们都是孝顺的好孩子。老师表扬你们。棒棒棒，你最棒！

9、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

10、曾获浙江省中小学读书征文活动“优秀指导老师”，秀洲区“最美教师提名奖”、“先进工作者”、教体系统“优秀党务工作者”、“阅读推广先进工作者”、名师名校长工作室“最优学员”等荣誉称号。撰写的论文多次获省、市、区级一二等奖。

11、(1)教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听?

12、为你朗读：王思涵(一2班学生)

13、李同学说：“妈妈我爱您平时不好意思说，今天在这里祝您节日快乐，希望您健健康康，快快乐乐的”等等这类的话语还有很多。

14、下期文章预告：试讲真题——故事配画系列

15、普通话标准，语气、语调、动作、表情符合古诗内容，有感染力

16、师：我听到有小朋友说，临走密密缝，哈哈，我们有一位小诗人呢，改编了我们的古诗。

17、物质准备：《游子吟》挂图、视频《妈妈的爱》、曲《游子吟》。

18、作者用形象的比喻、强烈的对比，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

19、(7)三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。

20、亲爱的同学们，不要把宽容和好脾气都给了陌生人，却把怨气都撒在了自己最亲的人身上。换位思考一下，多一份包容、多一份理解给我们的父母，在这个特别的日子里给妈妈说声：“妈妈，我爱您”

五、游子吟配图六幅图

1、(6)寸草：小草，这里比喻儿女。

2、王同学说：“回家的第一件事，就是找我妈，如果先碰到我爸，也会说，爹，俺妈呢？”

3、或许你认为，方言作为过去时代的遗存，在如今普通话大大普及的环境下，必然会被淘汰。

4、寒衣针线密，家信墨痕新。

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6、师：古诗中说的是，临行密密缝，意恐迟迟归。

7、译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？

8、《芙蓉楼送辛渐》儿童古诗简笔画唐诗三百首

9、古诗画的简易图,古诗江南的简易图,画的古诗的简易图

10、活动目标能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。

11、《唐风定》：仁孝蔼蔼，万古如新。

12、伴我考伴伴老师(bwk0025)

13、君子不器，君子不像器物一般，仅有一定的容量。君子的宽博应像大海，海纳百川，有容乃大，君子须以宽广的胸怀，悲悯的情怀看待万事万物。君子能屈能伸，不计较个人得失，名利，地位。一专多能，多才多艺，谦虚低调，脚踏实地，务实肯干，虚怀若谷，德才兼备。

14、有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

15、增进浓厚的爱妈妈的情感，乐意大胆地表达自己的想法。

16、慈母手中线，游子身上衣。

17、师：大家都知道妈妈对你们很好是不是？

18、把母亲关心自己的事情以及自己想对母亲做的事情画出来，回到家把作品送给母亲并表达对母亲的爱。

19、歌曲导入《我的好妈妈》，介绍自己的妈妈。

20、认知目标:初步理解古诗的主要含义，了解母亲的辛劳和慈母之爱。(重)

六、游子吟配图

1、通过配图理解古诗的内容

2、师：哦，你说爱妈妈，想对妈妈说，您辛苦啦!你真是一个懂事的小朋友，请坐。

3、目光，越过异域的平原、山峦、长河

4、播放《游子吟》多媒体视频，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。

5、母亲节的前一天22室内设计专业老师和同学们开展了线上关于母亲节的主题班会。

6、你是否回忆起了刻在DNA里的语音

7、师：你们说的非常响亮，现在小朋友已经知道了古诗的意思了吗？