一、三首表达思乡之情的古诗

1、迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女。

2、举头望明月，低头思故乡。

3、已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

4、⑤王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。

5、理解诗歌的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天的思想感情。

6、李煜最出彩的一首词，非同凡响，堪称不朽经典

7、(2)指导学生串讲句意。注意调整说话的顺序。

8、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声()连角起，千嶂()里，长烟落日孤城闭。

9、借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学习古诗的兴趣。

10、①枫桥：在今江苏苏州西郊。

11、千嶂里长烟落日孤城闭

12、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

13、词的下片则是写回忆。琵琶弦上说相思是写小苹弹奏琵琶的精妙技艺，也是写当时两人的心心相印，互道相思。而对比此刻的孤独，只能说当时的明月太美好，当时的彩云太美丽，而明月仍存，而佳人已经不再了。

14、张九龄被贬后，写下一首诗，竟成了《唐诗三百首》的开篇之作

15、静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。――秋风引―刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。―长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。天净沙秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。人日思归薛道衡入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。

16、《九月九日忆山东兄弟》(唐·王维)

17、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

18、浊酒一杯家万里，燕然未勒()归无计。羌管悠悠()霜满地，人不寐()，将军白发征夫泪。

19、(2017年高考江苏卷)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，。(马致远《天净沙·秋思》)

20、“京口”，在长江北岸，今江苏镇江市京口区；

二、三首表达思乡之情的古诗有哪些

1、这首流传甚广的小诗几乎人人会背，只有四句，《甄嬛传》都引用过

2、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

3、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

4、用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。

5、习作四：二十年后的家乡

6、(4)想象诗歌的意境，练习有感情地朗读全诗。

7、有情之人都怨恨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀想。

8、《春夜洛城闻笛》(唐代)李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

9、迢迢(tiáotiáo)皎皎(jiǎojiǎo)擢(zhuó)素手札札(zházhá)机杼(jīzhù)脉脉(mòmò)

10、《逢入京使》(唐代)岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

11、理解诗歌意思是体会感情的前提。诗的侧面提供了一些词语的注释，可引导学生在朗读的基础上借助注释，自己试着理解诗歌的意思，教师不要串讲诗句，提醒学生在使用注释的时候，力求做到总体把握，不能字字对译。

12、月落霜满天江枫渔火叫。睡觉。

13、这首诗的作者是唐代诗人元稹。元稹和白居易齐名，人称元白，在唐代是大名鼎鼎的诗人。元稹的妻子韦丛死后，元稹曾经写了一首《离思》来纪念自己的妻子：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君

14、诗词君：白居易的诗常以语言浅近、平实质朴著称，其意境也多显露。这首诗平实质朴，构思精巧别致，字里行间流露着淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意。

15、①幽篁huáng：幽深的竹林。

16、而后的两句“渐与骨肉远，转于僮仆亲”，写的是作者自己想起了远方的亲人而发出的感慨。因为距离家乡太远，和自己的骨肉亲人相距也太远，所以现在看到自己的书童就感到非常的亲近，和他们越来越亲近。在非常讲究血缘文化的古代中国，有这样的诗句产生，作者内心当中的那种悲凉是不言而喻的。

17、想想每个词的意思,遇到不会的怎么办?(查字典、看注释)

18、时间一天天近了，乡愁扑面而来！

19、枯藤老树昏鸦小桥流水人家

20、诗词君：此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈，是文学史上写羁旅之情的名篇。

三、三首表达思乡之情的古诗句

1、塞下秋来风景异衡阳雁去无留意

2、这首词上片一个“异”字统领全部景物的特点，用近乎白描的手法描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞秋景图。表现征戍的艰苦生活。下片将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发了作者壮志难酬的感慨和将士们浓重的思乡之情。全词意境开阔苍凉，形象生动鲜明，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感人。

3、《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

4、(寒假预习)初一语文下册：必考名著《骆驼祥子》要点假期提前看

5、熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。

6、补充课前搜集到的资料,了解当时的时代背景,用自己的观点去理解这首诗的含义。

7、学生观察字形，说说怎样识记和书写。

8、《枫桥夜泊》是一首七言绝句。诗的大意是：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，诗人看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能人睡。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。前两句中，“月落”写所见，“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧；后两句写诗人所听，用动景静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。

9、这首词上片一个“异”字统领全部景物的特点，用近乎的手法描摹出一幅寥廓荒僻、的边塞秋景图。表现征戍的艰苦生活。下片将和借景抒情相结合，抒发了作者的感慨和将士们浓重的之情。全词意境，形象生动鲜明，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感人。

10、这首诗的作者是宋代词人晏几道。晏几道是宰相晏殊的儿子，可惜晏殊死后，家道中落，晏几道生活过得很不好。但也是正是命运里的坎坷，让晏几道更能领悟世间的爱恨与悲喜。

11、《九月九日忆山东兄弟》(唐代)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

12、枯藤(枯萎的枝蔓)老树昏鸦(黄昏时归巢的乌鸦。昏：黄昏，傍晚)，小桥流水人家(农家，此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望)，古道(已经废弃不堪再用的古老驿道(公路)或年代久远的驿道)西风(寒冷、萧瑟的秋风)瘦马。夕阳西下，断肠人(形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤的游子，因为思乡而愁肠寸断)在天涯。

13、品读感悟,体会情感。

14、汉宫:这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。

15、会认2个生字，会写4个字。

16、马致远《天净沙·秋思》中表达游子思乡之情的句子是“，”。

17、《静夜思》(唐·李白)

18、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

19、第1首，《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

20、背诵、默写古诗《山行》。

四、表达思乡之情的一首诗

1、吴：古代国名，泛指苏南、浙北一带。

2、(2)让学生试着用自己的话串讲句意，教师点拨纠正。

3、导入新课:今天我们就来学一首跟这个故事有关的诗《迢迢牵牛星》。

4、根据《唐才子传》卷三记载，张继于“天宝十二年(753)礼部侍郎杨浚下及第”，也就是说考取了进士。而就在天宝十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗《枫桥夜泊》。

5、一个不知名的三流诗人，写出了千古名句，连纳兰容若都爱不释手

6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——《九月九忆山东兄弟》王维

7、(1)师：整首诗向我们展示了深秋的美景，但是全诗却没有一个“秋”字。请同学们反复朗读品味诗中的语言，说说你觉得哪些词句写得特别好。

8、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——出自唐代：岑参《逢入京使》

9、君自故乡来，应知故乡事。

10、反馈。(根据学生的回答相机教学)

11、人们常说：“诗中有画，画中有诗。”诗光读还不行，还要边读边想，看看诗中描绘了哪些景物。

12、潮平两岸阔风正一帆悬

13、《商山早行》(唐)温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

14、中庭:即庭中,庭院中。

15、结合注释,理解诗意。

16、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

17、?统编课例|《花的学校》教学设计

18、在诗中，诗人写自己和家乡亲人相互思念，使这一思乡之情更加浓厚。

19、(桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情。最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。)回忆了小时候等桂花，摇桂花，收桂花的情景。童年快乐的时光与现在的思乡之情。

20、“残月”和“霜天”是冷色，“江枫”和“渔火”是暖色，冷暖交织,与诗人的心境互为映衬，真切地表现出诗人的孤寂、惆怅之情。

五、三句表达思乡之情的诗句

1、(寒假预习)初一语文下册：第一单元第4课《孙权劝学》知识点归纳

2、文中写了哪些传统习俗?(八月十五望月)你还知道哪些传统习俗?

3、(2)学生自由朗读，然后谈谈自己的看法。

4、借助注释,理解每句诗的意思,小组内交流。

5、晏几道的朋友沈廉叔、陈君龙家里有莲、鸿、苹、云四位歌女，她们都是晏几道的红颜知己。而这首《临江仙》写的就是晏几道对歌女小苹的思念。“落花人独立，微雨燕双飞。”燕子双飞而人独立，堪称千古绝唱，让人看到了一副惆怅的画面。人去楼空，再也不复相思深情，又能说与谁听呢？

6、驱马傍江行，乡愁步步生。举鞭挥柳色，随手失蝉声。

7、《送吴十九往沅陵》(唐)王昌龄沅江流水到辰阳，溪口逢君驿路长。远谪谁知望雷雨，明年春水共还乡。《思江南》(唐)方干昨日草枯今日青，羁人又动故乡情。夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。《渔家傲》(宋)范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

8、千()里，长烟落日孤城闭。

9、来日绮窗前，寒梅着花未？

10、《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》(北宋·苏轼)

11、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

12、“近乡情更怯，不敢问来人”，诗人直抒内心的矛盾心理，将对家乡的感情表现得更加深沉。你是否也有过这样的体验，当你离家乡越来越近时，是不是也如诗人一样，反而心里害怕起来。

13、诗词君：这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在诗中得到了深刻的揭示。

14、刘邦《大风歌》:大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡江淹《别赋》:视乔木兮故里，诀北梁兮永辞柳宗元《闻黄鹂》:乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓李白《静夜思》:举头望明月，低头思故乡杜甫《月夜忆舍弟》:露从今夜白，月是故乡明王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

15、诵读是学习诗歌的基本方式。教学本课，要以读为主，引导学生以多种形式的朗读，深入诗的意境，从理解到感悟，到情感的升华，再到背诵。

16、表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

17、③相照：照射我，意思是明月来陪伴我。

18、读了这几个字，你们仿佛看到了什么？(全班交流)

19、浊酒一杯家万里，()然未()归无计。

20、灭烛怜光满，披衣觉露滋。

六、三首表达思乡之情的古诗

1、有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风乍起，落叶飘零。不同的人面对相同的景物会有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢？(指名说)

2、三年级的学生对于古诗的了解并不少，这三首诗有不少学生早已会吟诵。学习本篇课文时正好是深秋时节，而这三首诗又正好是抒写秋色乡情的千古绝唱。教师要引导学生采用小组合作交流的方式，借助注释、结合图意和秋天的特点来理解诗意，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富积累。

3、诗词君：这首抒情小诗写得非常朴素，但千百年来，人们在作客他乡的情况下读这首诗，却都强烈地感受到了它的艺术力量。这种艺术力量，首先来自它的朴质、深厚和高度的艺术概括。

4、诗词君：所谓“滞雨”即因雨而停滞之意，可诗的首句却不说“夜雨滞长安”，反而说“滞雨长安夜”，于是，“雨”也因“滞”字多了几分厚实、缠绵的质感，让人觉得有无法排解的凝重。

5、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

6、谁能为大家介绍一下诗人？(指名说)

7、槲叶落山路，枳花明驿墙。