一、比喻同学情谊的古诗词

1、举头红日近，回首白云低。

2、霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷挫折。

3、问鼎：比喻图谋帝王权位。

4、今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。——出自唐朝文学家王之涣《九日送别》

5、豆蔻：称女子十三四岁的年纪。

6、南方的一种植物，又叫“相思子”。古人常用以象征爱情或相思。唐温庭筠《新添声杨柳枝词》之二：“玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？”

7、羌笛：多见于唐代边塞诗。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。

8、亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作谦辞。

9、青鸟：青鸟是传书的信使。

10、岁老阴沴作，云颓雪翻崩。别袖拂洛水，征车转崤陵。

11、月夜若为游曲水，花时那忍到升平。

12、《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归家的情景,表达了词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿,抒发了朋友间的依依惜别之情。课下注意搜集相关借景抒情的送别诗词。

13、因旧时的铜钱有方形的孔，所以人们把钱称为孔方兄(含诙谐兼含鄙视意)。

14、重难点：结合具体诗句分析意象的作用和赏析诗句的意境。

15、五言绝句如：孟浩然《宿建德江》柳宗元《江雪》等。

16、(总结)我独自一人作客他乡，每逢节日就更加思念亲人，在远方就知道兄弟们登上高处，身上都佩戴着茱萸，却少了我一个人。这首诗是王维十几岁的时候写的，通过写自己思念家乡进而想到家里的兄弟思念自己。使思乡之情更加深刻。尤其是“每逢佳节倍思亲”成为了千古名句。

17、古代诗歌包括诗、词、曲。按形式分为：

18、闭门不出自焚香，拥褐看山岁月长。

19、综合性学习：中华传统节日

20、作者介绍:黄庭坚(1045—1105),字鲁直,号山谷道人,又号涪翁,洪州分宁(今江西修水)人,北宋著名诗人,与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”,与苏轼并称“苏黄”,是江西诗派创始人。黄庭坚的书法也自成一家,擅行书、草书,与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

二、

1、养胃就是养生——教师身心健康系列

2、见背：背，离开。谓父母去世。

3、擦一擦眼睛稳定一下自己激动的心情，举杯与朋友笑谈。请你搬到我家附近来住，两个白了头发的(明朝的)遗民。

4、有感情地朗读并背诵本诗。

5、阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情景,体会诗人的思想感情。

6、(1)展示体现本诗意境的教学挂图,教师有感情地朗读全诗,学生看图听教师朗诵。

7、与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏

8、叶澜：为什么我不赞成简单提“教师专业发展”

9、咏絮：谓女子咏雪。指女子工于吟咏，有非凡的才华。咏絮”即指咏雪，“咏絮才”即非凡才华。

10、汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。

11、(答案)(1)描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。

12、宋李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”

13、(2)下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点？表达了词人怎样的情感？(6分)

14、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

15、结合相关诗句,体会这首描写春天的诗歌的意境。

16、指帝位、政权。《老子》：“将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不可为也。”

17、②再看看窗外,小雨还在下着,杨柳依依,是想挽留友人的脚步吗?而朋友终将离我而去,怎能不伤别离!(师引读后两句)

18、夜来风雨声，花落知道少。

19、(1)师:“谁道人生无再少?”这句话运用了什么修辞手法?(反问)

20、师读诗句,引导:吃鱼的人们不知道这些鱼是从哪里来的?是怎么来的?你们看看图,听老师读读诗,你们知道吗?

三、

1、海：辽阔、力量、深邃、气势。

2、(1)学生借助预习,理解“天街”“润如酥”。(天街:京城街道。润如酥:形容春雨滋润细腻。酥:酥油。)

3、只有天在上，更无山与齐。

4、东汉班超年轻时，以替宫府抄写公文为生。他曾投笔感叹，要效仿傅介子、张骞立功异域，取爵封侯。后指弃文从武。

5、(1)诗人描写了什么样的早春画面？请简要分析。

6、元日(春节)，农历正月初含有喜庆之意。

7、古人寄信，将信结成双鲤形状。古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。”后因此将其比作书信。

8、一关注诗中意象特征。诗人在诗中描述的意象特征是符合诗人情感的。

9、例题阅读古诗，回答问题。

10、2教师基本技能

11、从哭李来伤道气，自亡元后减诗情。

12、缭绕藤轩密，逶迤竹径深。为传同学志，兹宇可清心。

13、①明月蕴涵边人的悲愁。

14、词的名称：词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，还被称作诗余、歌曲、长短句。如《稼轩长短句》。

15、珍重同窗友，劳生亦太轻。——明代王邦畿《留别曾自昭徐圣甫》

16、杜鹃古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。

17、李贺《南园十三首·其五》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”

18、六朝旧事、南朝旧梦：表示往日富贵繁华的生活。

19、(1)比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。

20、关于诗人王维你知道多少呢?(学生交流)

四、

1、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

2、曾记同窗日月酣，未忘分道梦魂憨。——近代郭沫若《同窗》

3、战争类意象(对战争的厌恶；对和平的向往)

4、《伤唐衢二首》唐代诗人白居易

5、这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪里可以看出来?(春天。“天街小雨润如酥”“最是一年春好处”。)

6、酒：酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福等。

7、(子规——杜鹃鸟;白发——代指老年人;黄鸡——代指时光流逝。)

8、古时合浦地盘产珍珠，可地方官员很贪，珍珠都自动移到别的地方。东汉的孟尝到这里来当太守，革除贪污流弊，珍珠又回到合浦来了。故以“还珠”喻官吏为政清廉。

9、在这之前，我们讨论了物象、意象、意境三者之间的关系。

10、(1)诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致?全诗表达了诗人怎样的思想感情?(小雨、小草。表达了诗人对早春景色的喜爱之情。)

11、燕然勒石：封候。霍去病在漠北打败北匈奴刻石记功。表示想建功立业。

12、生期理行役，欢绪绝难承。寄书惟在频，无吝简与缯。

13、典故名，典出《史记·卫将军骠骑列传》。霍去病辞去君王赏赐的宅第。

14、参考答案：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。

15、人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 －(春秋)孟子

16、春风：旷达、欢愉、希望。

17、江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。

18、谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

19、青青子矜：有才能的人

20、落日：表现迟暮的老年。

五、

1、高楼：借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情。

2、商飙①乍发，渐淅淅初闻，箫箫还住。顿惊倦旅。背青灯吊影，起吟悲赋。断续无凭，试立荒庭听取。在何许。但落叶满阶，惟有高树。

3、出自：唐代诗人李白的《送友人》。

4、黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。

5、狗、鸡：充满生活气息，描绘田园生活。

6、翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸②语未成。

7、日暮、落日、夕阳：常用来表现游子思乡

8、君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以亲,小人甘以绝。 －(战国)庄子

9、同学之间建立起来的友谊是最真诚的，最纯洁的，是没有任何物欲、功利等因素的干扰的。所以，也是最应该值得珍惜的。(诚心回答你的问题，给好评啊。谢谢。)

10、《被压迫者教育学》开篇——教育即解放

11、意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的艺术境界。它包括“意”与“境”两个因素，“意”就是诗人抒发的思想感情，“境”就是诗中所描绘的生活图景。

12、(孤)雁：孤独思乡思亲音信、消息(多为喜讯)孤独寂寞、飘零。

13、引导学生了解这首诗的主要内容。(这首诗通过反映渔民劳作的艰苦,希望唤起人们对民生疾苦的注意,体现了诗人对劳动人民的关注与同情。)

14、此地一为别，孤蓬万里征。

15、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

16、(2)邵雍一声淡泊名利，以教书为生。当时的司马光，程颢，程颐等都非常敬重他。还凑钱给邵雍买了一套房子。取名为“安乐窝”这也是他号安乐先生的由来；

17、鉴赏这首词曲折新颖的结构和清奇的风格。

18、春秋时，秦国和晋国联姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”。《西厢记》第二本第一折：“倒赔家门，情愿与英雄结婚姻，成秦晋。”

19、初读诗词,扫清字词障碍。

20、宋秦观《踏莎行》：“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。”

六、比喻同学情谊的古诗词

1、李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》：“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月《落梅花》。”

2、子路随孔子出游时落了后，遇见了一位正在劳动的老人，就向他打听，由于子路的态度非常恭敬，老人就留子路住宿，还杀鸡做黍米饭厚待他。后来就用“鸡黍”专指招待客人的饭菜。

3、注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。

4、习作例文《别了语文课》和《阳光的两种用法》

5、在中国璀璨的历史长河中,古代诗人多如繁星,而北宋王安石就是耀眼的一颗星,谁知道他的相关事迹?(王安石:字介甫,号半山,抚州临川人。北宋政治家、文学家、思想家,“唐宋八大家”之一。发起过历史上有名的“王安石变法”。主要作品有《元日》《泊船瓜洲》《梅花》等。)

6、试简单分析诗歌后四句。

7、正令世世皆农圃，廉让何妨化里闾。

8、后世因此以“陶朱”或“陶朱公”来称富商。

9、唐白居易《长恨歌》：“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。”

10、江水：时光的流逝岁月的短暂绵长的愁苦历史的发展趋势

11、(1)对这首诗的理解，不恰当的一项是()

12、东晋谢道韫曾以“未若柳絮因风起”之句来比拟雪花飞舞，叔父谢安大为赞赏。后以“咏絮”或“咏絮才”称女子善于吟咏。

13、南朝将领檀道济自称为“万里长城”。后以此称能抵御敌人入侵的英雄人物。宋陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”

14、(平明寻白羽，没在石棱中。)

15、译文：四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。

16、鹧鸪：旅途艰险和满腔的离愁别绪。思乡、凄清.

17、②如果你是王维,你还会说什么呢?

18、让学生结成小组,利用三到五分钟理解诗句意思。

19、击楫中流：也作“中流击楫”，楫，船桨。指决心报效祖国，收复失地。

20、体会诗人的思想感情。

1、七言绝句如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杜甫《江南逢李龟年》杜牧《泊秦淮》等。

2、离别送别诗中常见意象的特点也比较明显，多为描绘秋冬场景，或以春夏繁荣之景来反衬仿佛身在秋冬的心境。

3、薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。

4、词的分类：按字数分：小令(58字以内)，中调(59字到90字)，长调(91字以上)。按段落分：单调、双调、三叠、四叠。

5、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

6、鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感；哀鸿常用来比喻哀伤苦痛、流离失所的人。多为表达孤独、思乡、思亲、孤独寂寞、飘零等情感，但也可通过它来描述因收到家乡音信、消息(多为喜讯)来引起的思乡之情。悲也思乡、喜也思乡。

7、柳：送别、留恋、伤感。

8、(总结)太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。本诗描绘了庐山瀑布飞流直下的壮观景色。前两句写香炉峰和瀑布。后两句是诗人想象，化静为动。

9、绝句：五言或七言，全诗四句，五言绝句首句一般不入韵，七言绝句首句入韵较多；平仄：一三五不论，二四六分明。

10、习作:把一个人的特点写具体

11、小结:诗人运用了巧妙的比喻把自然山水化为有情之物。让我们感受到了江南美丽的景色。

12、谁能用自己的话说说这两句话的意思?(京口和瓜洲之间只隔着一条长江,钟山就隐没在几座山峦的后面。)

13、(1)为什么要和春住?生汇报交流。

14、绿:这里用作动词,“吹绿”的意思。

15、柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句，表现了词人对恋人的怀念。

16、丁香：指愁思、哀怨或情结。

17、是啊,一枝鲜艳的红杏已经伸出墙外,与“出”相对的是哪个字?(关)

18、落花：代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。

19、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

20、辽西：边关地名，借以表达思妇怀念出征在外的丈夫。

1、见诗如见人,诗是诗人真实情感的表达,今天我们不仅读懂了一首诗,也读懂了一位诗人——杜甫。在你的心目中,他是一位怎样的诗人?(忧国忧民的伟大诗人。)

2、教师指导学生理解重点字词,指名学生说说诗句的意思。

3、寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。

4、(2)此题考查对诗歌和诗人的了解和认识。“浮云”、“落日”和“孤蓬”一样，都是送别诗常用的诗歌语汇，诗人将情感融入到景物中，故答题时，可结合着对景物的理解，进而体会诗人的情感。“浮云”飘忽不定，故象征着友人行踪不定；“落日”天色已晚，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

5、(总结)老朋友孟浩然与我在黄鹤楼辞别，在繁华盛开的三月，他乘船东下去扬州，孤单的船儿越走越远，渐渐消失在碧空的尽头，只看见绵延的长江水滔滔不绝的在天边奔流。主要写两人的离别之情。情调轻松，充满了诗情画意。

6、(1)重点理解“扣”的意思。(敲)

7、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

8、(总结)农民为什么会有这样的遭遇呢？既然收了那么多粮食，为什么还会有农民饿死呢？这实际上是封建社会的剥削制度造成的悲剧。

9、羁旅闺怨之愁：如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”这里诗人将一颗愁心融入那茫茫四野、悠悠江水、明月孤舟之中。王昌龄《闺怨》细腻而含蓄描写了宫闺女子幽怨的心理状态及其微妙的情感变化。

10、蝴蝶：表现一种宁静安谧的生活环境。