一、关于爬山虎的古诗4句的

1、答：是因为植物中叶子会尽可能地利用空隙来获取更多的阳光，每片叶子都想得到光照。

2、叶坠露华寂，鸟归林气寒。

3、豳风评：二联甚好！整体未能写出“思”之情状，乃因情不够，用景凑也。

4、谁家酝熟甜，篱落暗香添。

5、根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。

6、美景逍遥逛，清光肚里饥。

7、观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？(刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。)

8、读第四自然段，看你知道了什么？(爬山虎是怎样爬的)

9、登鹳雀楼春晓白日依山尽，春眠不觉晓，黄河入海流。处处闻啼鸟。欲穷千里目，夜来风雨声，更上一层楼。花落知多少。(黄河，唐`王之涣)(春，唐`孟浩然)江上渔者静夜思江上往来人，床前明月光，但爱鲈鱼美。疑是地上霜。君看一叶舟，举头望明月，出没风波里。低头思故乡。(长江，宋`范仲淹)(思念家乡，唐`李白)。。

10、蜗牛的触角；蛟龙的爪子

11、联系上下文理解词语。

12、任真朱子老无用，得时罗君政如此。

13、可以从爬山虎的漂亮的外形上描写也可以从爬山虎那顽强的生命力下手爬山虎均匀得铺在墙上，像一张地毯，不漏一点缝隙。

14、本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？(因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。)你从作者观察爬山虎中受到那些启发？可以结合句子来谈吗？①观察细致。②要抓住特点观察。③要注意事物的细微变化。

15、风细梧桐滴，清明千叶尖。

16、预设：学生选择的是红色，说明这位学生认真读书了，而且读懂了书上写颜色的句子。教师可请学生说说为什么选择红色。(说课文依据)

17、我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期我就开始泡豆子了。找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。“扑通!”拿起一粒花生,“扑通！”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。

18、窘困谁知我，凝眸向莽苍。

19、变()蜗()茎()柄()铺()触()

20、提出要求：请同学们认真默读写“脚”的句子，注意要读懂每一句话的意思。读完之后，请同学们根据这一部分内容在黑板上画出爬山虎的“脚”。

二、关于爬山虎的诗句古诗词

1、人在江湖老，一帆孤棹轻。

2、拂过──擦过漾起──荡起触角──触须

3、云峰松映日，蔟竹隐幽居。

4、对月花移影，凉亭更露霜。

5、过渡：你们看，叶圣陶爷爷写得多清楚啊！这一段，通过同学们认真读书，自己就读懂了爬山虎脚的位置、形状、颜色。那第四自然段呢？也请同学们这样认真去读，看看这一段，你们能知道什么？

6、指名到黑板上画“脚”。

7、朝来寻古观，草树露生辉。

8、还宿猿啼处，风灯酒一坛。

9、汀洲辨紫霞，江畔是谁家。

10、豳风评：起句欲见其人，手搭凉蓬，先呼之以声，深山之静谧已然可知；次句见主人欢迎之状；八句见主宾相见及盛情招待之情形。全诗次第分明，语言质朴，饶有趣味。

11、炎光翻岭树，忙夏到山家。

12、钻破故纸我拙计，该贯众史子得意。

13、课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。课文的重点是讲爬山虎脚的特点。文中用三个自然段讲了三层意思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着墙”才能生存。

14、四年级数学上册：基础知识练习题+思维训练题12套，孩子思维提升必备

15、大雪压青松，青松挺且直咬定青山不放松，立根原在万岩中墙角数支梅，凌寒独自开去年今日此门中，人面桃花相映红岂不罹凌寒，松柏有本性。大雪压青松,青松挺且直。铮铮铁骨傲苍穹,霜雪奈何不动容。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。墙角数支梅，凌寒独自开.桃之夭夭，灼灼其华

16、语文园地一(第13页)

17、每根细丝像蜗牛的触角。比喻句好在能较生动、形象地说出爬山虎脚的样子。

18、叶密蝉声急，风轻燕影稀。

19、滩头子嬉水，堤外父锄禾。

20、《浣溪沙·红日已高三丈透》译文如下：

三、关于爬山虎的古诗词

1、谁能通过朗读把这些美表现出来呢？(学生练读)

2、统编版四年级语文上册第4课《繁星》视频+课件+练习

3、pūkònɡjīn

4、|点击标题下方蓝字一键关注小学语数外|

5、这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。

6、第17课《爬天都峰》同步练习

7、莺歌杨柳岸，山郭影篱斜。

8、松声吟古赋，石影载双梭。

9、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。()

10、以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

11、晴云入翠微，夏日觅芳菲。

12、第21课《古诗三首》同步练习

13、峰高塔拥冈，遥睇大夫堂。

14、从文中抄写描写颜色的词语。

15、院乱蓬窗竹，云生径路花。

16、何处深春好，燕言在友家。

17、茎：根茎茎部茎叶块茎枯茎朽骨

18、思考：作者在哪儿看到了爬山虎？这两处地方有什么共同点?(都在墙上)

19、第三单元：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》

20、统编版四年级语文上册第1课《观潮》视频+课件+练习

四、关于爬山虎的诗句名段

1、统编版四年级语文上册《语文园地二》视频+课件+练习

2、“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。

3、豳风评：四联精彩。“青流”似为“清流”；“岭前那”,凑韵。

4、梅州堪入梦，复到雁南飞。

5、统编版四年级语文上册口语交际一《我们与环境》视频+交际指导+课件

6、豳风评：山间偶遇，清幽之境中见主客高致，叙述次第分明，词句颇见功力。可议者二：桂酒，泛指美酒，可酌而即饮，未闻煎而饮之之理；“生”字重出，欠精练。

7、练习题及答案测试题及答案

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9、本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？

10、给下面加点的字选择正确的解释。

11、本班学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的景象缺乏直观感受，在理解文中关于爬山虎的叶子和脚的特点的句子上会存在一定困难，需要借助学生丰富的想象力和创造力用画一画，演一演的方式来进一步理解爬山虎的脚的特点和它一脚一脚往上爬的过程，同时，教师要提供大量的直观材料帮助学生形成感性认识

12、原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。