一、描写自由洒脱的古诗词

1、人生得意时要尽情享受欢乐，不要让金杯空对皎洁的明月。

2、(宋)苏轼《水龙吟·小沟东接长江》

3、我似清风无际绕海阔天空任翔翱脱去羁绊多自由请随心动真逍遥答案补充我想清风一样没有一定的方向，想在哪过就在那儿过；世界之大，我任意地行；身上的羁绊(绑缚)的东西脱掉了，心想干什么就干什么我似清风无际绕海阔天空任翔翱脱去羁绊多自由情随心动真逍遥

4、红杏枝头，蜂飞蝶舞，春意盎然。人生的欢乐是多么少啊！愿拿千金换一笑。希望金色的晚照，能够在美丽的花丛中多停留一会儿！

5、人物形象，比如诗人自己的抒情主人公形象或者诗歌中塑造的人物形象：

6、春，美在若有似无时的点点情思

7、共道幽香闻十里，绝知芳雨亘千乡。

8、拟人：政入万山圈子里，一山放出一山拦。

9、答案：(1)云树绕堤沙怒涛卷霜雪

10、让我来为你们高歌一曲，请你们为我倾耳细听：整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵，只希望醉生梦死而不愿清醒。自古以来圣贤无不是冷落寂寞的，只有那会喝酒的人才能够留传美名。陈王曹植当年宴设平乐观的事迹你可知道，斗酒万千也豪饮，让宾主尽情欢乐。

11、单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

12、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

13、主人呀，你为何说我的钱不多？只管买酒来让我们一起痛饮。那些什么名贵的五花良马，昂贵的千金狐裘，快叫侍儿拿去统统来换美酒，让我们一起来消除这无穷无尽的万古长愁！

14、怀古诗：借古喻今，借古讽今。

15、己亥杂诗(其五)(清)龚自珍

16、翻译：在山水间任意行走，没有拘束不受世俗的牵绊。

17、《过零丁洋》宋代：文天祥

18、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

19、送别诗：有依依惜别之情；也有豁达、洒脱的心态、对前途抱有乐观爽朗的心态；还有美好祝愿。

20、整天不快乐的人，只想为子孙积攒财富的人，就显得格外愚蠢，不肖子孙也只会嗤笑祖先的不会享福！

二、表达自由快乐随性洒脱的成语

1、豪放洒脱、傲岸不羁的形象：李白、苏轼、辛弃疾、刘禹锡。

2、赏析：全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。

3、岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

4、(宋) 宋太宗 《缘识》：

5、今日把示君，谁有不平事？碛中作(岑参)走马西来欲到天，辞家见月两回圆；今夜不知何处宿？平沙万里绝人烟！登幽州台歌(陈子昂)前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！宣州谢眺楼饯别校书云(李白)弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦扰，长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

6、(解析)：B项的《归园田居》表达的是田园生活的闲适之情。C项的《雁门太守行》是战争。D项的《黄鹤楼》是吊古怀乡。(选A)

7、服食丹药想成为神仙，却常被丹药来欺骗。

8、秤锤落东海，到底始知休。

9、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

10、送别诗中的名作。此诗前两句写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境气氛；后两句用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。全诗情景交融，韵味深永，表现出朋友间的深厚情谊。

11、水是眼波横，山是眉峰聚。

12、中学时代第一次读到就觉得它很好，仅仅开头五个字已经吸引了我。现在再读，依然不改佳作本色。

13、出自唐代李白《将进酒》，意思是天造就了我成材必定会有用，即使散尽黄金也还会再得到。表达了李白的乐观和潇洒。

14、互文：将军百战死，壮士十年归。

15、若把西湖比西子，浓妆淡抹莫总相宜。

16、纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。

17、赏析：此诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花的幽香。作者亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像自己一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的君子。全诗语言朴素，写得非常平实内敛，却自有深致，耐人寻味。

18、百岁光阴能有几？一场扯淡没来由。

19、你难道看不见，那黄河之水那从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。你难道看不见，那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的衰老的白发，年轻时的满头青丝如今已是雪白一片。人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无酒空对明月。

20、答案：(1)石之铿然有声者;所在皆是也;

三、洒脱随性淡然的句子

1、(3)朱熹说：“道如扇，人如手。手能摇扇，扇如何摇手。”孔子论述人和道的关系时也

2、芙蓉不及美人妆,水殿风来珠翠香。

3、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

4、鹤恋故巢云恋岫，比君犹自不逍遥。

5、李清照是著名的婉约词派，她告诉人们，诗词歌赋不只属于男人，女人也可以。“知否，知否，应是绿肥红瘦”“帘卷西风，人比黄花瘦”均是千古绝唱，可以说唐宋元明清五代，无人能出其右。

6、列宅紫宫里，飞宇若云浮。峨峨高门内，蔼蔼皆王侯。

7、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

8、不须计较苦劳心，万事原来有命。

9、D.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识

10、穷达皆由命，何劳发叹声。

11、肯与邻翁相对饮；隔篱呼取尽余杯

12、烘托，与侧面描写有异曲同工之妙，是绘画方面的术语，就是不直接写自己的感情想法，先营造一种氛围，旁敲侧击，不用把主要意思说出来对方就明白了，比如绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？前面先铺垫，后面点一点就可以了。

13、通感：山路元无雨，空翠湿人衣。山路间的翠绿是视觉，好像把衣服弄湿了，是触觉，视觉通触觉。

14、(2)纷纷暮雪下辕门;风掣红旗冻不翻;

15、登黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

16、译文：人生得意时要尽情享受欢乐，不要让金杯空对皎洁的明月。天造就了我成材必定会有用，即使散尽黄金也还会再得到。

17、春，美在绵绵春雨中的相思情长。

18、一声画角谯门，半庭新月黄昏，雪里山前水滨。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。

19、秀色掩今古，荷花羞玉颜。

20、心中那许世人知道，姓名是虚假的。一桌五湖三岛，任他船儿划荡。

四、有关自由洒脱的成语

1、接下来登上历史舞台的是《楚辞》《汉赋》《楚辞》吸收了神话传说中的浪漫主义精神，它从《诗经》的四言中跳脱出来，发展出了五言和七言。《楚辞》中收录的都是屈原和他的追随者的文章。《楚辞》有很多篇，大部分都是屈原写的，其中著名的有《离骚》《天问》《橘颂》……《汉赋》是两汉四百年间文人创作的主要文学样式。此外，在汉末，诗歌还出现了一种新的形式——汉乐府民歌。

2、赏析：高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。作品勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了作者当时处在困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦，既表露出作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出作者豪迈豁达的胸襟。

3、归隐田园、钟情山水的形象：陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然。

4、三杯吐然诺，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。

5、思为双飞燕，衔泥巢君屋。

6、生年不满百，常怀千岁忧。

7、青青园中葵，朝露待日晞。

8、三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

9、译文：戏马台前秋雁南飞。管弹琴唱歌跳舞更旌旗。要知道黄菊花清高处，不到当年二谢诗。倾白酒，在东篱。只在陶令有心期。明天重阳节浑潇洒，不要让尊前少一枝。

10、答案：(1)苔痕上阶绿;草色入帘青;

11、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

12、谁能书阁下，白首太玄经

13、苏轼是一个乐天派，他开创了宋词中的豪放派。试问谁没有背过《水调歌头·明月几时有》？在此之前，词还徘徊在婉约派和花间派的难登大雅之堂上。苏轼用行动告诉了世人，宋词并不是难登大雅之堂，宋词也可以有男子汉大丈夫的气概。

14、C.教师通过比较提升了学生语言感悟力

15、动词，比如感时花溅泪，恨别鸟惊心。形容词，比如人比黄花瘦；黄花是菊花，到了深秋，人精神憔悴、年事已老，一个瘦表现出多重内涵；孤帆远影碧空尽；从孤帆中领会到作者内心感到孤单。词类活用，春风又绿江南，“绿”是形容词使动用法。

16、在这些琐碎的小事上有什么好争的，在这乱世之中有一个住所栖息。

17、修持严洁甚难哉，罔知潇洒心中出。

18、多于机上之工女；多于市人之言语

19、当时明月在，曾照彩云归。

20、《述怀/出关》唐代：魏徵

五、态度潇洒心境豁达恬淡的诗句

1、世路应难尽，营生卒未休。

2、释义：在一个冬天的黄昏，城门一声轻响，一轮新月挂在半空，带着雪的山前水流缓缓。竹子做的篱笆和篱笆内的茅舍，在孤村之中一片安详的和谐。

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。

4、青史几番春梦，黄泉多少奇才。不须计较与安排，领取而今现在。

5、《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《仲夏》唐·樊旬江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。《孟夏》唐·贾龠江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦。

6、比喻：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

7、振衣千仞冈，濯足万里流。大风歌(刘邦)大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？剑客(贾岛)十年磨一剑，霜刃未曾试。

8、下视禾根土，上看桑树头。

9、翻译：我横刀而出，仰天大笑，因为去者和留者肝胆相照、光明磊落，有如昆仑山一样的雄伟气魄。

10、君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

11、那堪片片飞花弄晚，蒙蒙残雨笼晴。

12、2021届考前10天押题训练古诗文默写

13、这首诗是曹操在碣石山登山望海时，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，描绘了祖国河山的雄伟壮丽。全诗既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。

14、人生匆促像是寄宿在世上一样，寿命哪里有金石那样坚固？

15、方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦，情何以堪？

16、日日深杯酒满，朝朝小圃花开。自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。

17、渭城朝雨?徘岢荆?客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，>西出阳关无故人。

18、词人在看透历史、看破红尘之后，不再计较，不再安排，一切顺其自然，饮酒则饮酒，赏花则赏花，唱歌跳舞，自得其乐。即使片刻的欢愉，也心满意足了。整首词写了以诗、酒、花为乐事的散淡生活，逍遥自在，表达出词人闲适旷达的心境。

19、解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。(易错字)陟，否；蜉，蝣，粟。

20、一诗一词一世界，一联一阙总关情。在平时的教学中，语文老师们怎样教好古诗，在备课时“深挖”，在教学中“浅出”，学思融通，教研共进，是留给我们探讨的问题。诗韵耳畔回响，情怀心头萦绕，回望诗词经典，我们一起领略瑰宝魅力。

六、描写自由洒脱的古诗词

1、赏析：这是一首即景怀古的佳作。全诗描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，并且通过描写南朝信仰佛教的统治者修建的寺庙伫立烟雨中的景象，寄寓了对历史兴衰的感慨。

2、寒假是孩子积累诗词的好时机！本文收录了7位诗人的7首脍炙人口的代表作，都是语文课必学的经典古诗词，建议家长为孩子收藏，每天认真诵读一首，这个寒假不虚度！

3、东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，

4、微雨如酥，草色遥看近却无。

5、每个炎黄子孙的内心深处都有一份独属于自己的诗意。可能是“采菊东篱下，悠然见南山”的隔绝尘世；也可能是“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的满腔热血；又或是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观豁达；再者是“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的志向；还可能是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪放；亦或是“少年未老学难成，一寸光阴不可轻”的感叹……

6、少壮不努力，老大徒伤悲！

7、►荣华富贵皆浮云，你走亦或是我走，只有早晚先后而已。但你看，虽然城外坟头草已三丈高，但你会去，我也会去。既然只活这一次啊，不如畅快轻松地过，仗剑走天涯。

8、返照波间。水阔风高扬管弦。

9、鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。”

10、燕赵多佳人，美者颜如玉。

11、阴云解驳晴光好，藜杖逍遥足自怡。

12、(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，弟子们各言其志，孔子对子路的话不以为然。

13、赏析：送别诗中的名作。此诗前两句写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境气氛；后两句用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。全诗情景交融，韵味深永，表现出朋友间的深厚情谊。

14、过春风十里；尽荠麦青青

15、(解析)：学习阅读说明文是阅读说明文的一些方法、能力，说明文是一种问题，里面肯定会讲到说明文这种文体的特点、知识，是知识系统。(选B)

16、十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。

17、◆2020年寒假安全教育告家长书，请老师转给家长

18、加把劲小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。夏深明月夜，江静碧云天。

19、宋苏舜钦《湘公院冬夕怀》诗：禅房潇洒皆依旧世路崎岖万殊体现潇洒诗句见见智我喜欢句自于王恽元曲《黑漆弩·游金山寺》：任夕阳归棹纵横待偿我平足

20、答案：不义而富且贵；于我如浮云

1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

2、(3)浮光跃金;静影沉璧

3、早春呈水部张十八员外(其一)(唐)韩愈

4、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

5、闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。

6、门外杉松尽颠怪，云中鸡犬自逍遥。

7、(作者)杜甫(朝代)唐

8、有意送春归，无计留春住。明年又着来，何似休归去。桃花也解愁，点点飘红玉。目断楚天遥，不见春归路。春若有情春更苦，暗里韶光度。夕阳山外山，春水渡旁渡div>不知那答儿是春住处

9、休辞醉倒，花不看开人易老。

10、B.教师帮助学生理解了语言的深层内涵

11、一个“惯”字，道出了词人的应付自如以及依然淡定洒脱的精神风貌。读这两句，不自觉就会想到张志和的千古名词《渔歌子·西塞山前白鹭飞》，朱敦儒稍加点染，化用其境，同时又不乏个人风色。环境由风雨变成了更严厉的霜雪，渔父形象却更坚定自得了。

12、遇饮酒时须饮酒，青山偏会笑人愁。

13、年深须变化，泉洁自逍遥。

14、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

15、C.王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》

16、◆寒假来了，老师最想提醒学生的10句真心话(转给家长)

17、一堂生动的语文课，是教师、学生文本一次真诚的对话过程，它能使孩子们的潜能得以挖掘，真情得以催放，憧憬得以激发。四年级孩子初步接触词，卞老师通过唐诗《村居》与词《清平乐·村居》作比较，让孩子们直观形象地发现诗与词形式上的不同。卞老师扎实有效地进行语言文字训练，从字音，字形，字义一步步夯实基础，从读正确，到读流畅，到读出节奏，读出韵味，自然流畅，水到渠成。特别让人称赞的是对“醉”的处理，独具匠心。师生的对话，让人忍俊不禁，更让孩子们自然理解到翁媪喝点小酒的微醉；是美景之中的陶醉，也是一家五口其乐融融的陶醉；不仅诗人陶醉，同学们也陶醉醉在自由、悠闲的氛围中，我们听课老师也沉醉于课堂之中。发散性的思维，生长的课堂，令人沉醉！

18、赏析：此诗是韩愈写给当时任水部员外郎的诗人张籍的。全诗通过细致入微的观察，运用简朴的文字，描写了长安初春小雨的优美景色，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。

19、课后，老师们围绕“古诗词教学”，从教学目标、教学环节、教学策略、教学理念等方面对两节公开课进行了深入评议。

20、A.教师较好地提高了学生的阅读效率

1、解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：踯，躅；酌；飧，樽，醅；径，蓬；篱；澄；弦；12盟；14作，戏。

2、莫待春回，颠倒红英间绿苔。

3、墙外行人，墙里佳人笑。

4、于老师善于引导学生品境悟情，关注学生的朗读感受，使学生逐步体会到诗人的内心感受，“喜欲狂”一词随即聚焦于眼中，于老师便水到渠成地向学生安排了学习要求：看看有哪些地方表现了他的“喜欲狂”？这体现了学生自主学习，发挥了主导作用。在教学过程中，于老师在让学生进行朗读的时候，为孩子们提供了多种朗读情境，教给学生朗读方法，让学生带着情绪去读，带着感悟去读，使学生对朗读产生了兴趣，体会到诗人喜欲狂的原因，感悟诗人对祖国、对人民深深的热爱。除此之外，于老师的材料补充也很丰富，这对学生拓展视野，激发情感，加深理解十分有益，使得课堂“锦上添花”。