一、借雨寄托情感的诗句

1、(4)有些登临之作并不一定赋予了什么深远之意，仅仅是诗人登临写景，一抒畅快心意，一绘江山形胜。

2、短亭别酒，平湖画舫，垂柳骄骢。

3、(1)综合运用多种方式抒情言志。或借景抒情，或直抒胸臆，或借古寓怀，或托物言志，各种方式融会贯通，情景互为表里，相互映衬，多层次、多角度表达纷繁复杂的思想情感。

4、白也诗无敌，飘然思不群。

5、回顾整理，内化提升

6、初读文章，感知雨之特点

7、选出文中描绘的最使你动情的画面，有感情地朗读，并说一说让你动情的理由。

8、这首诗用语通俗明了，节奏明快，语意委婉含蓄，正可谓语浅意深。相传此诗一出即广为人谱曲传唱，流行一时，可见“是金子总会发光的”，好作品定会脱颖而出。

9、表达的情感：以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情。

10、10《红楼梦》中有诗云：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

11、“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”是要求对古典诗歌从表达形式上给予理解，包括对词语的解释、对句意的理解、对内容的概括、对常见的修辞方法、写作手法和典故运用的分析，以及对意境、风格的体会。鉴赏和评价两种能力，鉴赏是基础，是对诗歌的基本内容的赏析，如果没有对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏，就谈不上对文学作品的思想内容和作者的观点态度的评价。

12、登高凭栏诗的鉴赏角度

13、③把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。

14、渭北春天树，江东日暮云。

15、少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。

16、译文：楼头的钟声惊醒了五更的残梦，心头的离愁就像洒在花底的三月春雨。

17、引入相关材料：选《木香花》中关于回忆这段时光的片段

18、讲读法、讨论法、问答法

19、忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。

20、(4)描绘边疆雄伟奇丽的风光、民俗风情，表达对祖国边疆山川风物的热爱和向往，讴歌各民族人民的友好往来。

二、借雨抒发感情的诗句

1、古代诗人善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声喻声，且善以形喻声，通过由声到形的联想，使乐声更具质感，特点更准确鲜明。如白居易用“大珠小珠落玉盘”表现琵琶声的圆润清脆，李贺则用“芙蓉泣露香兰笑”表现箜篌曲的时而幽咽时而轻快。

2、边塞诗中常见乐曲:《折杨柳》《落梅花》《关山月》

3、②给文章划分段落，理清文章结构。

4、通过描写海棠“不惜”污损“胭脂色”，傲然“独立”于“春寒未了”的“蒙蒙细雨”之中，塑造出海棠美艳绝伦的姿容，表现了海棠与“风”“寒”斗傲的孤高绝俗精神。其中寄托了作者孤高拔俗的人格。秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。范成大重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦观重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。

5、雨中杨梅赛火炭，他乡哪似这般甜。

6、请同学们找出直接描写昆明的雨的语段、句子，概括出昆明的雨的特点：

7、10儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”，《老子》四章中说“千里之行，始于足下。”

8、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.

9、杨馨，福建漳州人，闽南师范大学文学院学科教学(语文)专业在读硕士研究生。本教学设计从“我想念昆明的雨”出发，介绍了昆明雨中的景、人、事、物，并通过朗读的方式让学生更深层次地体会作者对昆明的雨的喜爱之情。平凡的物与景，在作者笔下都充满了美感，因而本文要着重引导学生自主品味语言，体会文章语言“淡而有味”的特点，从中感受作者情感，体悟生活的美好。

10、本单元已学习写人记事散文《背影》，托物言志散文《白杨礼赞》，议论性散文《永久的生命》《我为什么而活着》。本文是本单元的最后一篇，是写景抒情散文。学生通过对前三课的学习，已对散文这种文体有了一定的了解，掌握了一定的阅读方法，如对语言的品味。本文作为自读课文，应引导学生自主品味语言，感受作者情感。

11、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》。

12、(过渡)文中的许多句子仍需要细细品味，在课堂上我们先品味这几处，同学们课后继续好好品读。

13、第1名唐朝韦应物《答李儋》

14、①“颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。”②“可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒。”③“都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。”④“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做‘火炭梅’。”⑤“这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！”这些比喻具有什么样的特色？从中可以感悟到作者什么情感？我们如何朗读呢？这些比喻都是将生活中的事物作为喻体，明白易懂，又具有生活趣味。充分体现了作者对生活的热爱。朗读时，要读的生活化，读出喜爱之情。

15、(1)积极入世的情怀，它所表现的是忧国忧民之情，志在通过修身、齐家、治国、平天下，来实现自己的生命的价值，这种情怀的思想基础是中国传统的儒家学说。如杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，又如辛弃疾《破阵子●醉里挑灯看剑》“了却君王天下事，赢得生前身后名”。

16、10“菊花”作为古诗词中经常出现的意象，具有多种内涵，或是隐者的超然洒脱，或是士人的坚贞高洁。有关“菊”的古诗词句有“待到重阳日，还来就菊花”。“采菊东篱下，悠然见南山”。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。

17、南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。

18、边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓；

19、1我国古人把星座分成斗、角、参、心、女、牛等“十八宿”，古代诗词中也常出现星宿的意象，如“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。(唐·李白《蜀道难》)“西北望,射天狼”。(北宋·苏轼《江城子·密州出猎》)“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”。(南宋·张孝祥《念奴娇·过洞庭》)“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。(汉末·佚名《古诗十九首·迢迢牵牛星》)“七月流火，九月授衣”。(《诗经》)“参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴”。(北宋·苏轼《六月二十日夜渡海》)

20、(2)体味作者抒发了什么样的情怀。咏怀诗重点在于“抒怀”的性质，即作者不重客观冷静的叙述，而是比较明显地直抒自己的情怀。如李商隐《夜雨寄北》:“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写一这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念一这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。

三、古诗词中借雨抒情的句子

1、(杜甫笔下“知时节”的雨是令人喜悦的)

2、凭阑静听潇潇雨，故国人民有所思。

3、燕子经年梦，梧桐昨暮非。

4、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

5、衣服上沾满了旅途上的灰尘和杂乱的酒的痕迹。出门在外去很远的地方宦游，所到之地没有一处是不让人心神暗淡和感伤的。

6、闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。

7、她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。——第8段有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。——第9段

8、(1)对建功立业的渴望和奋勇杀敌、保家卫国的激情，洋溢着昂扬进取的豪迈，表现边塞生活的艰辛和连年征战的残酷和战士以身许国的气概。

9、教学难点：感受作者蕴含在字里行间的情感

10、这是作者回忆与友人雨中小酌时写下的诗句。简单解释一下诗句的意思，让同学们感受诗中氛围。

11、展示汪曾祺所说的话，并进行总结

12、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

13、作者以清塘碧水为题，有两点原因：小区池塘的水非常清澈，景色十分优美，加上空气清新，非常般配清塘碧水这个题目。作者在遇到挫折和坎坷时，坐在池塘旁边能心情平静，不再孤单。

14、一霎荷塘过雨，明朝便是秋声。——项鸿祚《清平乐·池上纳凉》

15、先看文章写了哪些景、人、事、物，并分析这些描写对象的特点，从中体会作者对这些事物的感情。其次，体会文章语言“淡而有味”的特点，循序渐进地引导学生品味文中的语言。最后，体会作者的思想感情，理解课文的人文内涵。

16、南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

17、10正如“西风”常指秋风一样，“东风”既可以实指从东方吹来的风，也可以指春风。“东风”一词频繁地出现在古诗词中，如：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”“相见时难别亦难，东风无力百花残。”“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

18、第2名唐朝李商隐《夜雨寄北》

19、莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。

20、树叶与树叶之间的摩擦，则成了最好的伴唱，小草、小花也翩翩起舞了。雨越下越大，又从大雨渐渐地变成恩寤窣窣的小雨，连绵起伏，诗意绵绵，让每个人的心里都感到无比的顺畅。

四、借雨寄托情感的诗句是什么

1、(1)乍一看那样子，真叫人怀疑:这种东西也能吃?!

2、“中原”，本意为“天下至中的原野”，后演变为华夏文明和中华文明的发祥地黄河流域，被视为天下中心。“中原”一词也常被写进很多古诗文中，如“当奖率三军，北定中原”。“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回示”。“早岁那知世事艰，中原北望气如山”。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

3、先由一张画引出“昆明的雨”，再由“昆明的雨”引出雨季有代表性的菌、果、花、树等，并在描述的过程中自然引出几例对昆明普通人活动的描述，最后又由一首怀旧的诗收住全文。全文重点描述昆明雨季中的几种有代表性的事物，重在表现生活气息，体现作者对日常生活的重视，对生活中情趣与美的欣赏。同时，借昆明的雨来表达作者对过往岁月的怀念，对人世间平淡生活的珍爱，从而让我们感受到作者对生活和自然的热爱。

4、《点绛唇·闺思》——宋代李清照

5、春社是汉族最古老的传统民俗节日之一般在立春之后的第五个戊日举行，主要内容是祭祀土地神，以祈求农事丰收。在古诗词中，“春社＂经常出现，如“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”。“桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归”。

6、当你读他的散文时，就好像在听一位老人唠着家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常……你如果仅是这样理解他的散文，那就肤浅了……他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含深情的。

7、不知是谁在窗前种下的芭蕉树，一片浓阴，遮盖了整个院落。叶片和不断伸展的叶心相互依恋，一张张，一面面，遮蔽了庭院。满怀愁情，无法入睡，偏偏又在三更时分下起了雨，点点滴滴，响个不停。雨声淅沥，不停敲打着我的心扉。我听不惯，于是披衣起床。

8、我这一辈子就应该做一个诗人吗？为什么骑上瘦驴在细雨中到剑门关去？

9、所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》)曾经沧海难为水，除却巫山不是云。执子之手与子偕老。

10、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。出自宋李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》。

11、其雨其雨，杲杲出日。

12、1“山河”一词常见于中国古典诗词中，一般指大山大河，自然胜景，又可指国土疆域，如“国破山河在，城春草木深”。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。“四十年来家国，三千里地山河”。

13、回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

14、这首诗还有个题目《江上赠李龟年》，所以这首诗是王维赠给哥们李龟年的，跟当代人用“此物最相思”一句表达恋情完全不同。

15、浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。

16、#对中学语文教材选文题目注释的思考

17、(1)感叹羁旅流离之苦，抒写思乡怀人之情。

18、北风其凉，雨雪其雱。北风其喈，雨雪其霏。，

19、(2)体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。

20、这首诗是杜甫在白露之夜思念弟弟而写的一首诗，当时正逢战乱，兄弟流离失所，只能望月借诗抒发思念之情。

五、借雨寄托情感的诗句是

1、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

2、边塞诗中常见的景物：月、北风(朔风)、朔云(寒云)、大漠、孤城、边关、黄河、雨雪、风沙;

3、边塞诗中常出现的少数民族:胡、羌、羯、夷等;

4、有弟皆分散，无家问死生。

5、数字在诗歌中特别常见，请你李白的诗中，写出任意两句(无需上下句对应，单独一句诗就可)带数字的诗句。“尔来四万八千岁”。“上有六龙回日之高标”。“势拔五岳掩赤城”。“天台四万八千丈”。

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7、边塞诗中常见的与战争有关的人：单于、都护、将军、征人、胡儿等;

8、(2)抒发壮志难酬之忧，表达忧国忧民之志。

9、我认为作家的职责是给读者以喜悦，让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的。这样他就会觉得自己也应该活得更好一些，更高尚一些，更优美一些，更有诗意一些。——汪曾祺

10、水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

11、闻鸡久听南天雨，立马曾挥北地鞭。

12、《玉楼春·春恨》——宋代晏殊

13、边塞诗常用的表现手法：比喻、夸张、对比、用典、渲染、衬托、虚实结合、借景(事)抒情、直抒胸臆等。

14、这连绵不断的雨如同剪不断的哀愁，依稀记得去年我们到杏花园游玩，还一起攀上枝头摘取花枝，比赛谁最轻盈利落。

15、(2)神似，由物及人，由实及虚，写出人的精神品格。

16、常用手法：借景抒情、情景交融、衬托、想象、虚实结合等。

17、#黎锦熙的语文教育理论与实践

18、全诗托物咏怀，层次井然，依次递进，结构严谨，格调沉郁哀伤，情真意切，真挚感人。

19、以上10首赠诗每首都情真意切，诗意绵长，全是精品，无愧于千年佳作。

20、露从今夜白，月是故乡明。

六、借雨寄托情感的诗句

1、第9名唐朝王维的《相思》

2、欲为万里赠，杳杳山水隔。

3、作者在咏诗怀古的同时，融进自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有强烈的个人意识。或借古讽今，别有寄托；或独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪后人。

4、白话文释义：是春雨送人来，也是春雨留人住，离别的宴席上匆匆话别，又是风雨催人离去。泪眼就不曾流干，眉头凝结着愁绪，明日相思时不要上高楼望远，楼上有几多凄风苦雨。

5、“我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。”

6、风雨凄凄，鸡鸣喈喈。风雨潇潇，鸡鸣胶胶。风雨女嗨，鸡鸣不已。

7、这首诗是韦应物赠给京师弟弟们的。韦应物在寒食节独居异乡，“每逢佳节倍思亲”，触景生情，想起京师的诸弟，写下了这首满含思念之作。

8、(3)别有寓意，启迪后人。

9、去年花里逢君别，今日花开又一年。

10、除却巫山不是云这类的，这里面有山，也算吧。感时花溅泪，恨别鸟惊心。你这个“感情”是特指爱情，还是泛指？

11、荒烟凉雨助人悲，泪染衣襟不自知。除却春风沙际绿，一如看汝过江时。——出自宋代：王安石《送和甫至龙安微雨》

12、周丽平，徐水综合高中语文教师，中共党员，中教一级教师。徐水区优秀教师、骨干教师。

13、“浓”“过分的、近于夸张的”“最”“家家”“连……都”“无可方比”“满”“很”“透”等

14、1从孔子说过“逝者如斯夫，不舍昼夜”之后，看到奔流不息的江水，古代文人常会借江水抒发韶光易逝、人生短暂的感慨，如李白的“世间行乐亦如此，古来万事东流水君”。不见黄河之水天上来，奔流到海不复”。“古人今人若流水，共看明月皆如此。”

15、10雨是复杂多变的意象，很多诗人从“雨”中获得灵感与情思，如“好雨知时节，当春乃发生”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，借“雨”寄托了诗人的喜悦之情。

16、大雨落幽燕，白浪滔天。