坚持言传和身教相统一

1、加强师德师风建设，对于办好人民满意的教育十分重要。总书记在全国高校思想政治工作会议提出的“四个统一”，是新时代对加快建设师德师风的四个基本要求。

2、武艳老师从教以来一直坚持“师者也，教之以事而喻诸德也”，以立德树人为根本，潜心教学，用心育人，教学科研上取得一系列优异成果。教学上，她所授《大学英语》课程连续12年课堂教学质量综合评价“优秀”，先后荣获外语标杆性赛事全国一等奖、二等奖，以及河北省特等奖和一等奖。科研上，她主持并参与多项省教改项目，论文发表十余篇，专著一部。生活中，她活脱脱一位“文艺女青年”，油画、瑜伽、太极、插花、刺绣、配音……样样精通。2018年，多才多艺的她赴美国北卡罗来纳州立大学孔子学院从事汉语教学及文化交流活动，被评为“明星教职人员”，深受美国大学和当地民众欢迎。校园里，用一节节精彩的英语课堂向学生们诠释着她热爱教育的一片初心，生活中，用一幅幅精美的“艺术作品”向众人展示着她与时俱进的成长之光。

3、高校教师应自觉践行“四个统一”，充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命，发扬主人翁精神，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，从而提升师德境界。(坚持言传和身教相统一)。

4、赵丽娟老师自2007年起在华北电力大学任教15年，始终从事一线教学、科研工作。忠诚d的教育事业，坚持育人为本，把三尺讲台当做人生舞台，一份心血一份热爱，每天两点一线的日常，从教书育人、科学研究这些看似平凡的工作中获得成就感，凡事竭尽全力，为学校发展尽自己所能。在教学方面，她潜心钻研，坚持上好每一堂课，主讲的《光纤通信原理》《数字信号处理》均为河北省精品课程，荣获校“教学优秀”“南瑞继保奖教金”“优秀班主任”等奖励。在科研方面，她攻坚克难、守正创新，荣获福建省科技进步一等奖、河北省科技进步二等奖，入选河北省“三三三人才工程”；主持国家自然科学基金项目面上项目和青年项目各1项，河北省自然科学基金项目面上项目和青年项目各1项，中央高校基本科研业务费项目3项；发表高水平论文40余篇；授权国家发明专利10余项，授权实用新型6项。

5、曾玉华老师是体育教学部教授，从事教学工作35年，在教学工作中勤于思考善于学习；专业能力突出，她因材施教，认真钻研课程教材，分析难点，抓住重点，在体育教学中开拓学生的思维，培养学生的创新意识及良好的学习习惯，提高学生身体素质。2008年带队参加了北京奥运会的开闭幕式团体操训练工作，出色完成训练和表演任务，被北京市政府奥组委、团市委表彰评为“志愿者先进个人”称号，被北京市妇联授予“巾帼奉献”奖及金制奖章。2009年带队参加了首都国庆60周年联欢晚会群众联欢大学生联欢，被首都国庆60周年北京市筹备委员会联欢晚会指挥部授予“先进工作者”称号。她连续五年被北京市大学生体协评为优秀田径裁判员,多次被北京市大体协评为单项目优秀教练员，2019年、2021年被中华人民共和国第十届、第十一届残疾人运动会、田径项目竞赛委员会授予“优秀裁判员”称号。

6、社会整体教育文化水平的提升，教育工作者不再是社会上唯一掌握知识的群体。媒体也好，家长也好，似乎都能对于教育问题展开批评讨论，这是社会发展的必然。但社会和公众也要更多地认识到，教育和医疗、法律等一样是一项严谨的工作，有其自身的规律，要对教师这个职业和精神保持适度的敬畏。

7、坚持教书和育人相统一。教师的使命在于教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人。教书育人二者不可分割，统一于培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的实践过程之中。如何将教书与育人二者有机地结合统并落实到教学活动中，是每一位教师义不容辞的职责。

8、己所不欲勿施于人对孩子也实用，家长自己不喜欢读书学习。逼着孩子努力读书学习而自己迷恋手机电视，孩子就会很难接受。

9、1956年毛泽东同志就明确提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针，以此来促进我国社会主义文化的繁荣。学术自由强调为学者提供追求科学真理的条件保障，以宽松的学术环境来保障追求真理的自由。但任何自由均是有条件的，离开纪律的强制性，自由也就无法实现。

10、这是对高校教师神圣职责的根本要求。教书育人是教师的神圣职责。这个职责之所以神圣就在于，教师不仅要教给学生知识，还要教育学生如何做人。作为一名人民教师，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，自觉当好正确方向的引导者和高尚心灵的塑造者，真正让学生明白做人的道理。前苏联教育家苏霍姆林斯基在其《给教师的一百条建议》中，十分诚恳的要求教师“在物理、化学、生物、数学课的讲堂上讲授教材时，不要只是毫无感情的说明真理，而是要使青少年沿着科学艰险道路做一次富有探索精神的、充满为真理而斗争的崇高动机的旅行。”其目的显然是强调教书与育人要统一起来。

11、所以说，失败是成功之母，只有失败过，才能体味到痛彻心扉。你自己可能说的痛哭流涕，孩子可能一点感觉都没有，没有经历的经验教训对孩子来说就是白开水，索然无味。孩子善于模仿。小孩子善于模仿。他们模仿的，只是周围人的行为举止，大人说的道理就是已经背过，也没有任何意义。

12、这是对高校教师教育方式的根本要求。教育的方式很多，“言传身教”就是古今所推崇的行之有效的方式之一。言传身教，就是既用言语来教导，又用行动来示范。它要求教师不但要在言语表达上被学生接受或消化，而且更要严格要求自己，在学生面前以身作则，率先垂范。

13、申艳老师是水利与水电工程学院副教授，硕士生导师。工作中，申艳老师牢记“弘扬高尚师德，潜心立德树人”，一方面认真钻研教学方法，通过观摩和参加青年教师讲课比赛，努力提高自己的教学水平，结合国家双碳背景与行业发展规划，引导学生树立正确的价值观，让学生深入了解本专业进而热爱本专业，积极投身到祖国水电建设事业中。另一方面，坚持言传与身教相统创新研究生培养模式，结合科研课题带领学生在实践中学习，让他们在实地调研考察中接触工程，思考课堂所学与实际工程所需之间的区别，建立理论知识与工程实践的桥梁，全心全意做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。在生活中，关心学生所思所想，以倾情关爱、精心育人的情怀投身于教育工作中。

14、接着，俞波书记围绕习近平总书记关于教育的重要论述，阐明了“四有好老师”是立教之本、兴教之源，并结合实例，解析了“四有好老师”的深刻内涵。俞波书记鼓励大家：追求理想信念，做精神文明的表率；恪守师德责任，做教书育人的模范；满怀仁爱之心，做学生的良师益友。

15、2016年12月，全国高校思想政治工作会议在京召开，习近平主席发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。同年，李克强总理提出的培育精益求精的“工匠精神”，也深深地感染了各行各业。

16、新时期师德的新内涵必然包括教师的个人文化素养的提升，作为学生们学习道路上的良师益友，教师们不仅要注重提高自身的道德素养，还要不断加强个人文化素养，用自己的专业文化素养赢得学生们的信赖与爱戴，用知识来拓展学生们的精神世界，激发更多学生的学习热情与兴趣。