一、古诗村居的意思全解

1、在《村居》中，“柳”这个意象，是美丽的代表，杨柳在春烟之中，春风吹来，摇摇晃晃，轻轻地抚摸着堤岸，那姿态柔美。

2、诗人从描写景物直接到写孩子们的生活。

3、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

4、“柳”这个意象，也常作美丽的代表，因为柳树发芽，柳枝细长，婀娜多姿，她是春天美丽的代表。

5、全诗第一句写春景、点时间，第二句特写杨柳醉春烟的景色，四句写活泼好动的孩子们放风筝使人感受到春天的可爱。全诗前后情景相衬，织成一幅生动形象的图画。

6、对于二年级的小朋友来说，意象肯定显得深奥。但对于我们老师而言，关注意象，是学习古诗的必经之路。

7、努力把诗读流利，有感情地朗读，读出古诗文的韵律美。

8、所有的意象，组成一个意象群，全部为了表现“喜春”这个主题。

9、有点担心，又充满期待。

10、柳条似乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地变绿了。不要只看到柳絮飞扬，遮天蔽日，要知道还有清霜降临、柳叶飘零的时候啊！

11、再让他们把这些意象表达出来，可以做到吗？

12、农历二三月间，正是一年中最美丽的季节，万物欣欣向荣，遍地姹紫嫣红，而村野田间，尤能感受到这浪漫的春光之美。诗的前两句，诗人以轻快活泼的笔调，选取了这美丽春景中最富有特征的几项景物进行了描绘，点染出了一派美不胜收的融融春光。

13、碧(碧绿碧血丹心)妆(化妆妆扮)

14、东风：指春风。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。出自清代高鼎的《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。希望能帮助到你

15、诵读古诗词|《悯农(春种一粒粟)》

16、高鼎《村居》原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

17、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟②。

18、古诗村居的主题:村居活动目标:正确、流利有感情的朗读、背诵这首古诗。了解古诗的大概内容,理解一些字的含义,感悟其中的意境美、韵律美。展开讨论:对古诗描绘的美丽场景进行描述。培养学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美和意境美。

19、诵读古诗词|《登鹳雀楼》

20、​①村居：在乡村里居住时见到的景象。

二、古诗咏柳的意思全解

1、舟夜书所见：夜晚在船上记下所看见的景象。书，记、写。

2、百度得知：《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。此诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。

3、做过的古诗课后作业中，大部分是写出诗句的意思，或根据意思写诗句，或填写古诗的相关内容分析。

4、“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。

5、清平乐村居这首古诗的全部意思是：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

6、诵读古诗词|《夜宿山寺》

7、童(童年儿童)绿(碧绿绿色)

8、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

9、“悟诗情”指领会诗歌所要表达的情感(思念、理想、社会现实、风景等)。

10、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

11、初读课文，整体感知

12、译文在一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景色。原文《春日》『宋』朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。简析《春日》是宋代著名理学家朱熹著作。这首古诗表面上是写游春观感，其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。

13、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

14、这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。

15、创设情境，导入新课

16、村居古诗中，东风指的是春风。意思是村里的孩子们早早的放学回家，赶紧趁着二月的春风，把风筝放上天。

17、清高鼎《村居》扩展资料作品赏析

18、《村居》的意思是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。

19、其次是“东风”，在古典诗词中，东风是春天的象征，有时东风既能吹开百花，又能吹落百花，所以，东风这个意象有两种意趣，一种表达喜悦，例如《村居》中的东风，一种表达感伤、无奈，例如“东风无力百花残”。

20、先试着读一读，说一说你体会到了什么？

三、古诗村居的意思全解及注释带视频

1、学习一首诗，再深入一点，可以看一下诗中的意象。

2、第16课《雷雨》图文讲解

3、试着用诗句的形式来说一说你放学后做些什么？(预设：儿童散学归来早，忙趁飞雪乐翻天。儿童散学归来急，忙约伙伴跳皮筋。)

4、低年级学古诗，可以让孩子根据诗意画一画，还看到过把《清明》改成小剧本，都是比较有创意的作业形式。

5、统编版二上分类复习·重点生字词——多读几遍，可以提分

6、辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作，其中，有风景画，也有农村的风俗画。这首《清平乐·村居》就是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。

7、重点学习“诗、童”的注意要点。预设：“诗”注意偏旁占格在左边的位置少一些；“童”注意上下结构在田字格里的位置。

8、《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。

9、(1)认知“咏”，这个字是左右结构，形声字。形声字由两部分组成，通常有下面几种情况：上形下声；上声下形，左声右形，左形右声。

10、后两句为动态描写，写孤灯倒影的瞬间美景。“微微风簇浪”，抛开了灯光，一转而写夜风。“微微”二字又体现了风是如此的小，“簇”说明了就算是微风也能掀起一簇簇的浪花。渲染了一种宁静舒适的气氛。“散作满河星”，“散”字是此诗的诗眼。“散”字写出了渔灯倒影在水上，微风一吹，零零散散地散在水面上，给人一种画面感。把作者所见到的景象逼真地反映出来，读者有身临其境之感。

11、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

12、漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。

13、刘熙载说，“词要清新”，“澹语要有味”(《艺概·词曲概》)。作者的此作正具有“澹语清新”、诗情画意的特点。它表现在描写手法、结构和构思三个方面。

14、(《咏柳》演唱视频封面的“一下”应该改为“二下”，特此说明。)

15、绿：右边的“录”，下面不是“水”。

16、前两句写黑夜舟中见渔灯，是静态描写，把暗色和亮色联系在一起，显得形象鲜明。“月黑见渔灯”，“见”写的是视像，有突然发现的意思。因为月黑无光突然见到河中的一盏渔灯，所以格外引人注目。“孤光一点萤”，写如豆灯光像江岸边一点萤火，是意中之象，描写渔灯的形象。“孤”表现了环境的寂寞、单调，寄寓着一定的感情色彩。一种茫然无奈的情感袭上诗人的心头。

17、孤光：孤零零的灯光。萤：萤火虫，比喻灯光像萤火虫一样微弱。

18、《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。

19、春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

20、《村居》是清代诗人高鼎的诗作。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”

四、古诗村居的意思全解百度文库

1、村居这首古诗的意思是二月的天气是草儿逐渐发芽、黄莺漫天飞舞，杨柳的枝条轻抚着堤岸，春天的水汽烟雾弥漫其间。孩子们早早下了学堂，趁着春天的阵阵东风好把风筝放上天空。原诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。

2、②拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。

3、诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。

4、“柳”这个意象，常作故乡的象征，因为人们喜欢将“柳”种于屋子前后。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，这句诗抒发的是李白对故乡的深深牵挂。

5、学生借助拼音自读诗文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

7、在描写手法上，这首词，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，如若不是大手笔，是难能达到此等艺术意境的。

8、每天一首古诗词，腹有诗书气自华。

9、重点认读：咏、妆、丝、绦、裁、剪。

10、第18课《太空生活趣事多》图文讲解

11、此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州(今江西上饶)闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。这首《清平乐·村居》就是其中之一。

12、古诗(shī)村(cūn)居

13、拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。

14、《村居》古诗的意思是：草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗,全诗如一幅美丽的风俗画，

15、茅檐低小，溪上青青草。

16、但把这些意象串联起来的字词中，有一些，很有“味道”，这些词就值得琢磨了。

17、给他们出示了一篇范例，还有自己随手改编的《村居》现代诗，没有做更多要求，就让孩子们自由发挥，也不限制，就算是直接解释古诗意思，也不要紧，写成现代诗的形式即可。

18、3)《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。

19、⑴村居：住在农村。⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。⑶醉：迷醉，陶醉。⑷散学：放学。⑸纸鸢：鸢：老鹰。纸鸢：风筝。

20、请同学们把诗句读通顺，做到不丢字，不多字。

五、古诗村居的意思全解视频

1、统编版一至六年级下册电子课本：

2、村居和咏柳的古诗意思是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。《咏柳》通过赞美柳树表达了诗人对春天的赞美，对大自然欣欣向荣、朝气蓬勃的力量的赞美。

3、为什么归来早？(预设：忙趁东风放纸鸢。)你有没有放学后着急回家的时候啊？说一说，好吗？

4、比赛规则：有感情地朗读古诗，读出诗歌的韵味！评选出诵读冠军。(预设：小组成员推荐优秀作品展示，每位同学都积极参与进来，达到预设目标。)

5、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

6、《村居》古诗的中心思想是表达了诗人对平静、悠闲的村居生活的向往与喜爱之情。全词描绘了清新秀丽的乡村环境以及一个五口之家的日常生活图景，展现出和平宁静、朴素安适的农村生活，流露出诗人对这样安逸平静的生活的向往。《清平乐·村居》描绘了一个五口之家朴素安适的乡村生活，表达了词人对农村和平宁静的生活的向往。上片和下片分别描写了白发的翁媪闲坐饮酒、大儿在豆地里锄草、二儿子在家编织鸡笼、三儿子趴在溪边剥吃莲蓬这四幅景象，描绘出农村家庭的日常生活图景。诗人将茅檐、小溪、青草等农村中司空见惯的东西组合在一个画面里，却显得格外清新优美，展现出一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活。

7、(3)“剪”也比较熟悉，上下结构，由“前”和“刀”组合而成，书写时候注意占格要均匀，把字写好看。

8、(3)“拂”也比较熟悉，左右结构，书写时候注意要占格均匀，把字写好看。读音是“fú”，不是“fó”。

9、出示生字：碧、妆、绿、丝、剪。

10、————————————往下看——————————————————

11、题目的意思：作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村。但在远离战争前线的村庄，和平宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，和平宁静，这种情况下已经受到田园感染的诗人诗人见到春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，有感于春天来临的喜悦和赞美。

12、喜春，是因为春天的早早来临。

13、赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

14、⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。

15、《村居》是北宋诗人张舜民创作的一首七言绝句。整首诗表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。原文：水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。译文：流水环绕着水田，篱笆外种满了绿竹；榆钱已经落尽，槿花也变得稀疏。夕阳西下，牛背上没有牧童骑卧，只带着成对的乌鸦，漫步在回村的小路。

16、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

17、教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

18、学习一首古诗，不妨细细地感受一下她的主题。

19、《村居》古诗的意思是：草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

20、杨柳的枝条，柔柔地垂下，轻轻地抚摸着堤岸。春天草木、水面蒸发出来的水汽，迷迷蒙蒙，如烟如雾，杨柳在其中陶醉得摇摇晃晃，实在可爱。

六、古诗村居的意思全解

1、统编版一上分类复习·课文背诵默写内容汇总|彭文峰会整理

2、风簇浪：风吹起了波浪。簇，聚集，簇拥。

3、古诗赏读，感受情感

4、诗言情，诗言志，诗言理，这是大家众所周知的。有了这三个方向，我们寻找主题，就会轻松一些。高鼎的《村居》，显然属于“诗言情”这一类。这首诗，抒发的是什么情感呢？喜春。

5、孩子们改写的小诗交来，一篇篇看，还是超出我的预想的。

6、答：《村居》古诗翻译：二月的天气是草儿逐渐发芽、黄莺漫天飞舞，杨柳的枝条轻抚着堤岸，春天的水汽烟雾弥漫其间。孩子们早早下了学堂，趁着春天的阵阵东风好把风筝放上天空。《村居》原诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》是清代诗人高鼎的诗作。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。

7、诗(古诗诗歌)村(山村村庄)

8、上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点的使命。

9、当然，《村居》中还有儿童、纸鸢等意象。“儿童”是无邪、纯洁、快乐的象征，能唤起人关于童年生活的美好回忆。“儿童”这个意象常出现在《村居》中，高鼎借此抒发了喜悦的心情。

10、④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

11、全诗中心是渔灯，背景是黑夜。诗人描写了河上渔灯倒影随浪散开的情状，语言精练，比喻生动形象。

12、关于春季的古典诗情，孙绍振先生曾指出主要有三种：喜春、惜春和伤春。(《月迷津渡：古典诗词个案微观分析》，孙绍振著，上海教育出版社，2015年9月第1版，第193页)

13、想着再来一次尝试：改写古诗为现代诗。

14、3)《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

15、柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

16、整首诗的大意，我想这样来表达：

17、今天你将听到蒋静老师来演唱《村居》和《咏柳》两首古诗吧：

18、统编版二上分类复习·课文背诵默写内容汇总

19、先试着读一读，说一说你读到了什么？

20、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

1、诵读古诗词|0《风》

2、古诗《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。翻译：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

3、《村居》中有哪些意象呢？

4、《村居》古诗的意思全解如下：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。简介现代作家、佳木斯作家协会会员王国忠：第一句写春景、点时间，第二句特写杨柳醉春烟的景色，四句写活泼好动的孩子们放风筝使人感受到春天的可爱。全诗前后情景相衬，织成一幅生动形象的图画。现代作家、诗人孙朝成：高鼎的这首诗，以轻快的笔调写出儿童放风筝的自由与快乐的情景，诗人的快乐与儿童的快乐在诗里交融，让人读来十分轻松。

5、村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。赏析这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。

6、指导学生观察写法。

7、诵读古诗词|《晓出净慈寺送林子方》

8、理解重点字词的意思。

9、乡村，二月里，随处可见的绿草，正在生长，那小巧的黄莺，飞来飞去。

10、导学：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

11、第15课《古诗二首》图文讲解

12、喜欢，就给我点个在看！

13、有些孩子在小诗中加入了自己的想象，有些孩子没有把每句诗意都表达出来，有些孩子写成了短小的童谣，有些孩子写成了数小节的诗歌，都很好。

14、通过这样的“创意改写”，孩子们离诗，又更近了一些，无论是千年前的古人，还是现在的我们，对文字的敏感，都可以是一样。

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16、统编版三上分类复习·重点生字词——多读几遍，可以提分

17、译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。