一、互文手法的诗句

1、(4)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》

2、我是冰天赋pve红色160力量和320力量蓝色80力量160命中黄色80力量160精通pvp红色160力量蓝色320强度黄色320强度天赋雕文看pvp和pve哪个实用用哪个手法自己练pvp保命为主开红脸抗一波pve起手爆发冰霜之柱CD一好就用湮灭冰打循环pve起手爆发近30W仅供参考

3、当然，还有一种原因是，当时的人为避讳一些事，例如唐代的人，写唐代的事，一般以汉代唐，白居易的《长恨歌》“汉皇重色思倾国”“汉皇”，实际指的是唐皇，就是当朝的唐玄宗李隆基。这个不是白居易故意使用或者写错的，是当时没办法的事情

4、这两句中“将军角弓”和“都护铁衣”为互文，应理解为“将军和都护(这里代指全体人)的角弓都(僵硬)无法张开，铁甲冷得无法穿上。”才更合理。

5、多句互文。比如《木兰辞》中：

6、明月能解人意，为友人传情达意。

7、阅读下面这首诗，完成下列小题。

8、象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。

9、墙上芦苇，头重脚轻根底浅==山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空

10、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

11、对偶一般在律诗和对联中比较常见，它主要分正对、反对和串对。

12、(3)偶句互文指前后两个句子构成的互文，其特点是前后两个句子互相呼应，互相补充，彼此隐含，理解时必须把前后两个句子拼合起来。例如：“千里冰封，万里雪飘。”是“千万里冰封，千万里雪飘”的浓缩形式;“前者呼，后者应。”应理解为“前后的人彼此呼应”;“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。”据专家介绍，雄兔雌兔的眼神和脚步并无什么两样，亦即“脚扑朔”和“眼迷离”是它们共有的动作和神态，应理解为“雄兔雌兔脚扑朔眼迷离”;“不以物喜，不以己悲。”是“物”与“己”、“喜”与“悲”分别构成互文，即“不以物己而喜悲，不以己物而悲喜”，可理解为“不因外界事物的影响而悲哀欢喜，也不因个人处境的好坏而欢喜悲哀”。

13、格律诗词的对仗，使语言音韵和谐，增强节奏感和音乐美，达到表现形式上的高度完美。因而格律诗词的对仗要求也就更加严格，符合上述原则的诗词联句，便是对仗的，否则就是宽对或对仗不工稳。

14、次句“山色空濛雨亦奇”描写雨天的山色，在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游玩，起初阳光明丽，后来下起了雨。

15、东西植松柏==左右种梧桐

16、我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。如将此句译作：“烟雾笼罩着寒水，月光笼罩着沙”，那就大错特错了，怎么也讲不通意思。

17、绩蚕初成茧，相思条女密。

18、下句可理解为“檐下铎清声，阁上清声。”铎：大铃。大意是悬于檐下的铃响传出清声，阁上便传来清声。这也是变式的互文。不能理解为“阁上檐下铎声清。”这样解释，会给人造成不仅檐下悬铎而且阁上也挂有铎的误解。

19、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭

20、例10：仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。(唐·杜牧《早雁》)

二、互文手法的诗句

1、林逋《山园小梅》“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”这一联采用拟人的手法。“先偷眼”写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼

2、原创首发：现代诗5首；古韵10首合辑，20首专辑

3、投稿邮箱：1978227900@qq.com

4、“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.”“将军百战死,壮士十年归.”“开我东阁门,坐我西阁床.”“当窗理云鬓,对镜帖花黄.”

5、比喻即通过两类不同事物的相似点来描绘事物或说明道理。如白居易《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》中对音乐的比喻，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，秦观的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，《长亭送别》中“将来的酒共食，尝着似土和泥”“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”等都能游刃有余地将抽象的事物用形象的事物比喻出来，或者反之，将形象的事物用抽象的事物比喻出来，给人以多重感观美的享受。像这样的比喻在古诗词曲中不胜枚举。

6、“坎坎伐檀兮……坎坎伐辐兮……坎坎伐轮兮……”这是诗歌辞赋中常用的修辞手法，咱们这点到为止。

7、夕阳无限好，只是近黄昏。

8、《辞海》“对仗”条下注释曰：“指诗文词句的对偶。”陕西教育出版社的《古文自学辞典》则解释“对偶”为“修辞方法一种，……诗歌中叫‘对仗’。”这些以“对偶”注“对仗”，用“对仗”释“对偶”的辗转解说，造成了概念的混淆。

9、(5)双关语：双关语它是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。

10、古典诗词中互文修辞格举隅

11、应理解为“问姓称名惊初见、忆旧容。”两句参互见义。

12、按字面的解释是“将军经历千百次的战斗而后战死沙场，壮士从军十年凯旋归来。”这就不能不使人产生疑惑，为什么死去的都是将军，而归来的都是壮士呢？事实上,“将军”和“壮士”,“百战死”和“十年归”是互相渗透，互相说明，在意义上是合指兼顾的。这句话的正确的翻译是：“将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋"。

13、春风不相识，何事入罗帏？

14、如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

15、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《竹枝词·其一》刘禹锡)

16、这个句子虽然字数相对，但由于其平仄不相对，音律欠和谐，并在同一结构位置上重复使用了“天下”、“之”、“而”等词语，不合对仗的要求，所以它属于对偶。

17、2 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。《木兰诗》

18、比如，白居易的《琵琶行》中写到，“主人下马客在船”，可以理解为，主人和客人，一起下了马，登上了船。咱们还没学古文，没学古汉语呢，对于这些，咱们要求理解差不多就行了，也没办法准确无误的诠释，是吧。

19、在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。

20、古诗词鉴赏，不仅仅是要掌握古诗词常用的修辞手法，还要弄懂诗词字面上的意思。其次运用联想和想象再现诗句所要描述的画面或形象。接着把握诗词所创造出的意境。同时古诗词鉴赏还要求学生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义。我们都知道这类题型是小学生失分显现的重灾区，因此，各位小学生一定要将古诗词鉴赏类型题的解题思路掌握清楚哦。

三、高中互文手法的诗句

1、这是一位女子一往情深的爱情表白，蕴涵着两情相悦的寓意。“匹”，既是指布匹，也是寓指“匹配”、“匹偶”。寄托了女子希望与恋人结为连理的美好愿望。

2、晓看红湿处，花重锦官城。

3、隔句互文是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。

4、例3：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(魏晋《古诗十九首(其十)》)

5、意思为木兰“对着窗户和镜子梳理头发，贴上装饰。”“当”和“对”对举，其义当同。云鬓(bìn)：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖(tiē)：同“贴”。花黄：古代妇女的一种面部装饰物。两句运用互文手法，兼用对偶辞格。

6、例1：何其处也，必有与也，何其久也，必有以也。(春秋《诗经·旄丘》)

7、木兰对着窗户，其中也已包含了面对着镜子，“理”和“贴”两个动作，是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。这也是古文的变幻高深之处。

8、“迢迢牵牛星”使用互文的修辞手法使诗句“互补互文”达到文字简洁、含蓄凝练的要求，让两个事物在上下文只出现一个而省略另一个，即所谓“两物各举一边而省文”，使其“互文见义”。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”意思是：迢迢皎皎牵牛星，迢迢皎皎河汉女。即：遥远又明亮的牵牛星，遥远又明亮的织女星。

9、对偶也叫对仗，是指把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。从结构上看，对偶分为严对和宽对两种。严对要求上下句字数相等，结构相同，词性一致，平仄相对，不能重复用字；.宽对要求不那么严格，宽对不用在律诗中，而是用在散文和骈文中。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)，王维《山居秋暝》：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”等

10、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

11、借代：诗词对联的借代，可不是会计记帐的那种借代法哈。

12、表达诗人对富春江山水的喜爱之情，对富春人物的敬仰与缅怀。(2分)前两联描写富春如画之景，表达喜爱之情；第三联写富春是避世隐居的胜地，柳里花间，应多有逸人雅士，令人怀想；尾联写严光高怀逸志，万古清风，令人敬仰，而自己在这样的高人雅士面前是不敢停桡问津的。

13、谐音双关，是指利用一个词音同或音近而兼顾两种不同事物，言此指彼的修辞手法。

14、5 感时花溅泪， 恨别鸟惊心 唐 杜甫 《春望》

15、互文，让你的诗词更有气质

16、古典诗歌中常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问、反复、互文等。鉴赏修辞手法要辩识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价其对塑造形象、表现感情和体现主旨的作用。

17、望海潮朝代：宋代作者：晁端礼原文：高阳方面，河间都会，三关地最称雄。粉堞万层，金城百雉，楼横一带长虹。烟素敛晴空。正望迷平野，目断飞鸿。易水风烟，范阳山色有无中。安边暂倚元戎。看纶巾对酒，羽扇摇风。金勒少年，吴钩壮士，宁论卫霍前功。乃眷在清衷。恐凤池虚久，归去匆匆。幸有佳人锦瑟，玉笋且轻拢。

18、“主人下马客在船”、“东船西舫悄无言”“东犬西吠”。

19、③严光：字子陵，东汉高士，曾隐耕于富春山。④桡：船桨。问津：问路。孔子迷路，使子路向隐者问津而遭到讥笑。

20、西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的。它不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。

四、互文手法的诗句四年级

1、野径云俱黑，江船火独明。

2、感时花溅泪==恨别鸟惊心——既对偶，又对仗。

3、唐·孔颖达《毛诗正义》曰：“言与言以者，互文。以者，自己于彼之辞，与者,从彼于我之称。”(2)263处：安居，“与”和“以”同义：原因。应理解为“他们为什么安居在家？一定是有原因的；为什么这么长时间不露面呢？一定也是有原因的。”但也人认为“与：指同伴或盟国”，“以：原因”。这样解释的话也就无所谓互文了。

4、水送山迎入富春，一川如画晚晴新。

5、试题分析：C项，“因承受重物行驶得缓慢”理解不当，“云低远渡帆来重”，应该是写江上的船帆被云气所阻，航行得缓慢，如负重物。D项，“畅达”赏析欠准确，应该是典雅、含蓄，有韵味。用典是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当，可以收到很好的修辞效果，能使诗歌显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远。

6、上句中“奴温婢饱”应是“奴婢温，奴婢饱”的意思，系本句中自成互文。

7、黄檗向春生，苦心随日长。

8、牛希济在他的《生查子》里写到，“记得绿罗裙，处处怜芳草”，草是绿的，从草的绿，联想到罗裙的绿，从绿罗裙，联想到穿绿罗裙的人，于是看到绿草就联想到那人。

9、阅读王是专注于小学生阅读的阅读班，致力于“用阅读推动小学生的持久进步、让半亿小学生爱上阅读”，是国内线上阅读兴趣班的开创者。

10、上句中“秦时”和“汉时”互文，“明月”和“关”互文。意谓“秦汉时的明月，秦汉时的关。”不能理解为明月属秦，关属汉。

11、春天繁花开遍峡谷==秋天果实压满山腰——只对偶，不对仗。

12、我633装等的AM打个PT悬垂堡团长看我打了1W2说我打太低说630装等的AM能打1W5左右的伤害我怎么打都打不到我的天赋是涌动命运透彻

13、下句中“谢朓”与“李白”、“青山”和“楼”为互文。谢朓(tiǎo)：字玄晖，南齐诗人。宛陵：今安徽省宣城。宛陵三面为陵阳山环抱。青山：泛指此处群山。楼：谢朓曾任宛陵太守，建有高楼一座，世称谢公楼，唐代又名叠嶂楼。盛唐诗人李白也曾客游宣城，屡登谢公楼畅饮赋诗。此句应理解为“谢朓和李白都曾在宛陵的青山和楼留下足迹”。不能理解成青山和楼分属于谢朓和李白。

14、①“知否，知否？应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

15、(2)当窗理云鬓，对镜帖花黄。——《木兰诗》

16、例2：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

17、这也是一个互文句,完整的句子是“开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳。”这一句写出了木兰从军十二年(古文中，数字一般为虚数，所以不一定是十二年)后凯旋时看到旧物的那种久违重见时的喜悦与激动。

18、“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令，阿鲁威作)以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

19、横眉冷对千夫指==俯首甘为孺子牛

20、才饮长江水==又食武昌鱼

五、互文的例子10个诗句

1、比如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)作者用船的一部分“帆”代替船。这就是借代，大家有时间可以把整首诗搜来读读。

2、把这韶华打灭，觅那清淡天和。

3、《子夜四时歌》相传是晋代一名叫子夜的女子创制，多写哀怨或眷恋之情，全篇质朴清新、细腻缠绵。这里的“苦心”音形相同，而要表达的意思不同，表面上说的是树的苦心在天天生长，其实表达的是人的苦心在天天增长，从而将女孩子幽怨、思念、痛苦的心情表露无遗。

4、意思为由于“思家”，或“步月清宵立”，或“看云白日眠”；由于“忆弟”，或“看云白日眠”，或“步月清宵立”。两句互文见义。不能理解为只晚上思家，白天才忆弟。

5、因为它要表述的意思是，死的有壮士也有将军，同样，归的也有壮士和将军，如果这样写就累赘了，不写又显得缺失了，所以，作者巧妙的把“将军”和“壮士”分置，不但前后互相交错，而且还起到了补充作用。

6、如宋代诗人邵康节的《花乡村景》:“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”，“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。

7、按照互文在古典诗词中出现位置的不同，主要有以下几种形式。

8、双句互文。比如《岳阳楼记》中的

9、将那三春看破，桃红柳绿待如何？

10、秦时明月汉时关。这一句中，“秦”和“汉”是互相补充。

11、这是一首赞美西湖美景的诗，这首诗的创作背景是，苏轼任杭州任通判期间所做。首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。

12、C.第三四句写江上的帆船因承受重物，行驶得缓慢；潮落后露出江中的沙洲，飞鸟频下啄食。

13、邻句互文。就是说，在相邻的句子里出现互文。这类句子又分两类：

14、试题分析：最后两联的情感应结合诗歌中的用典来分析。“未必柳间无谢客，也应花里有秦人”，这两句互文，盛开的鲜花丛中，碧绿的柳林之间未必没有谢灵运一样的山水诗人，也应有隐居的桃花源人。谢灵运，世称谢客。南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家，开创了中国文学史上的山水诗派，桃花源是隐居之所，诗人用“谢客”“秦人”两个典故，写出了富春风景优美，适宜隐居，表达出对富春山水的喜爱之情。“严光万古清风在，不敢停桡更问津”，严光的影响万古长存，我不敢停船问路。由注释可知，严光是东汉高士，曾隐耕于富春山，作者说自己不敢“停桡更问津”，表达出对自己对古人高士的仰慕钦敬之情。

15、第四句结句：‘怎胜梅魂雪底诗’。这一句是全诗的亮点，是全诗的点睛之笔，这是结句。

16、“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。

17、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

18、(1)短语互文就是一个短语中前后两部分的词语构成互文，理解时必须把前后两部分词语拼合起来。例如：“去国怀乡”是“去国去乡，怀国怀乡”的浓缩形式，可译为“离开国都家乡，思念国都家乡”;“朝歌夜弦”是“朝歌弦，夜弦歌”的浓缩形式，可译为“日日夜夜唱歌弹琴”;“人仰马翻”是“人仰翻，马仰翻”的浓缩形式，形容混乱或忙乱得不可收拾的样子;“泉香而酒冽”是“泉香冽，酒冽香”的浓缩形式，可译为“泉水和酒都很清香”。

19、刚开始玩WOW这是第一个号对DZ有好多不解刺杀贼我是一般潜行伏击毁伤切割毁伤毁伤毒伤能斩击就斩击行不另外还有一个专精选的敏锐觉得输出暴击很高很好看但是听说手法很难洗了战斗不知道战斗输出手法是啥另外战斗刺杀的雕文怎么选

20、互文的表现形式有好几种：

六、互文手法的诗句

1、B.第二句写诗人从船上观赏雨后傍晚时分富春江两岸的美丽景色，这里山翠水绿，清新如画。

2、陈毅的《梅岭三章》“旌旗十万斩阎罗”此句也采用借代法

3、这个句前部分省去“壮士”，句后部分省去“将军”，本应是：

4、例4：秦时明月汉时关，万里长征人未还。(唐·王昌龄《出塞》)

5、先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

6、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)

7、一江春水向东流，来比喻自己无尽愁绪。这是用词或词组作比。

8、“莺啼如有泪，为湿最高花。”

9、两句互文。应理解为“令声远传至雪岭蓬婆之外，震动了秦川渭水之滨。”蓬婆：山名。在今四川省茂县西南。

10、例14：寒吹断梗，风翻暗雪，洒窗填户。(宋·周邦彦《宴清都·地僻无钟鼓》)

11、例8：东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。(宋·戴复古《初夏游张园》)

12、对仗的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。对偶不一定对仗，但是，对仗必有对偶。

13、把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

14、这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。

15、壮士将军百战死==将军壮士十年归

16、例2：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(汉魏·曹操《观沧海》)