一、杜甫的登高改写成散文800字

1、师：想不到是吧？水烟袋。那么烟锅里装的有可能是烟丝，还有可能是——。

2、师：当然可以，世间的美本就两种，一种叫阳刚之美，得阳刚之美者，如雷如霆如长风出涧。有阳刚美，也有婉约美，

3、C．①③④⑦／②／⑤⑨／⑥／⑧D．①③④⑦／②⑧／⑤⑥⑨

4、师：好，我们继续上课。回去都看了小说吗？都是否做了旁批了？读一篇文章，在旁边你批了多少，就是看你读进去了多少。读一篇文章，一定要读进去，再读出来，才能读到自己的体验。不要整天做题目，文章没读好，做题目一点用处都没有。

5、师：蟋蟀唱响是乡愁。它是我们民族的家虫，多么美好，多么的天人合一。大家一定知道，百家讲坛有位易中天的教授，他有一本书，名字叫《读城记》，他说北京是一个田园的城市，这里有树，这里有家虫。蟋蟀的叫声，驯鸽的叫声。和平鸽，我们是一个热爱和平的国度，即使是一个小小的生命，蟋蟀也是我们家虫。

6、生：落蕊是花的一部分。

7、C．差序格局深深嵌人中国传统乡土社会中长达数千载，有着顽强的生命力和强大的历史惯性，其内涵随着时代的变迁也不断改变和拓展。

8、生：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”(王勃《滕王阁序》)；“万里悲秋常作客，百年多病独登台”(杜甫《登高》)；“空山新雨后，天气晚来秋。”(王维《山居秋暝》)；“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”(白居易《琵琶行》)┉┉

9、生：除了有山水的深情，还应该有他对山水的理解。

10、师：这样的字，多数是什么词性？

11、师：脚踩上去应该有声音，可是有没有？

12、①小说以“聚会”为实线(明线)叙述现实事件，有利于揭出“法理”；以“回忆”为虚线(暗线)回叙战争场景，着眼于表现战友“情义”。②设置双线，将历史和现实联系起来，有利于凸显“情感和理智”的矛盾冲突，更好地揭示人物内心世界,使人物形象更丰满；③两条线交织折叠，既使故事内容更丰厚更具有情感张力,又推动情节发展，使小说结构紧凑,(或：使情节、结构更富有变化)。

13、……凶猛的火力如瓢泼大雨在小分队周围哗哗流淌。他们已陷入包围之中。他们边打边退守到一个无名高地上时，小分队只剩下了刚和强。左胳膊中弹的强右臂夹紧冲锋枪，扇形样一通猛扫，透过枪口飘起的蓝烟，一片灌木像割韭菜样齐刷刷被拦腰割断。对方的火力被暂时压了下去。强大叫着刚快快撤退。然而，一串火光从对面丛林里游窜而出。强纵身扑向了刚。一发冲锋枪子弹在强的下身洞穿出一个鲜艳的窟窿，血流如注，把刚的眼睛刺得生疼……

14、美读吟诵，回归语文教育“诵读”之本

15、C.诗的颈联即景抒情，天气乍暖还寒，薄酒难以消愁，登高远眺才让作者内心获得片刻的逍遥与自在。

16、水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。

17、①执着，有信念；②有担当，不怕苦；③善良，有爱心；④善权变，为留住学校不惜造假。(每项1分，共4分)

18、红狐一口气将幼崽叼到洞里，轻轻放下它们，一只一只仔细地检查，看它们是否受伤，是否变得瘦了。四只幼崽活脱脱的，红狐的双眼由疑惑变得湿润了，看着活蹦乱跳的孩子，它似乎明白了些什么，眼中闪着泪光，她用爪子不停地拍着幼崽，低嚎了几声，似乎在教导它们不要忘记那一家人的恩情。幼狐被她安全地带回来了，那一家人又会陷入攒学费的痛苦之中，她看着自己的孩子，心中暗暗决定，她要送一只幼崽给他们，来报答他们的恩情。

19、(答案)印度声称空袭了巴拉果德地区一处恐怖分子营地并造成大量人员伤亡。此战绩被巴基斯坦国家安全委员会“强烈否认”。

20、师(指导阅读)：掌握文章的一般规律，散文不外乎有这样几种结构方式，总分总、递进式。可以圈点勾画，跳读，抓关键句子，几幅秋景图呢？

二、改写杜甫登高记叙文400字

1、生：“夕”是“夕阳”的“夕”，“颜”是“容颜”的“颜”。

2、“新基建”着眼长远，但当前的疫情确实赋予其更多责任。要想尽快降低疫情对经济的负面影响，推动经济恢复正常轨道，需要通过狠抓以“新基建”为代表的领域，给予总需求一个回弹力，进而通过需求端的率先复苏，带动生产端走出困局。随着疫情全球蔓延，今年我国面临的外部环境压力有可能进一步加大，外需增长有可能遇到更多困难。这样的背景下，更要依靠内需发力，推动经济平稳发展。

3、生：炼字就是选取某个写得比较生动或者深刻的字来对它进行分析。

4、韩军强调，诵当然包括背诵。巴金背诵《古文观止》200篇，茅盾背诵《红楼梦》，才有了《家》《春》《秋》和《子夜》等鸿著。

5、下列各句文学常识的表述，不正确的一项是()(3分)

6、到了睢阳，……皇帝有诏收任命张巡为御史中丞。(睢阳)被围困久了，粮食吃尽了，张巡的士兵大多饿死，活着的人都受了伤，气力都用尽了。叛贼知道(城内)没有外援了，围攻更加紧急。大家商量向东撤退，张巡、许远认为睢阳是江淮的保障，如果放弃了睢阳，叛贼就会乘胜击鼓向江南进攻，江淮一带一定会失守。况且率领饥饿的部队行进，一定不会成功(达到目的地)。十月癸丑，叛贼攻城，士兵都精疲力竭不能作战。睢阳城于是被攻陷了，张巡和许远都被抓住了。张巡的部下看见他(被俘的情形)，都站直来而且哭了，张巡说：“(大家都)安心吧，不要害怕，死是命啊。”张巡不屈服(被杀)，时年四十九岁。

7、D.“阿法元”可以从“零”开始，单纯基于与自己的对弈，不需要任何历史棋谱的指引，也不需要任何人类经验的点拨。

8、(3分)B(译文：就背诵于嵩所读的书，一卷背完不错一个字。于嵩很惊奇，以为张巡是碰巧熟悉这一卷，就随便抽出一卷来试他，他都像刚才那样能背诵出来。)

9、(1)借助车马的人，并非善于奔走，却能远达千里；借助船只的人，并非善于游泳，却能横渡江河。(“假”“利足”“能水”“绝”各1分)

10、师：与景语契合，无关情语。读到深处了，读出故都的秋深沉的所在。

11、师：这是我跟你们讲的，还有节奏吧？前两个节奏快，上去，后面“边上”“门口”一加，节奏感就出来了。这就是语言的节奏，时而快，时而缓慢。前两个两字句，节奏快，后面两个四字句，节奏舒缓，而最后一句更加舒缓地将枣树定格，“它都会一株株地长大起来”。“一株株”说明枣树多，“长大起来”呢？长得快不快？快，而且“都会”长大，说明生命力旺盛吧？然后又写什么？

12、师：好，确实让我感受到了一种悲凉。这里其实老师有一句诗，想让大家来添一个字。云散雨霁谁点缀，桥头斜影()秋凉。话秋凉是不是显得太普通了点，体会出这个情感了吗？(生沉默)但是“话”是个动词，词性上是对的。联系一下刚才两位男生读的内容…

13、《沁园春•长沙》，表现了了青年毛泽东昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。

14、(2)孙楚很少有所推崇佩服的，仅王济一人。孙楚年轻时想隐居，对王济说：“想以山石为枕以江水洗漱。”(落实“少”“推服”“雅敬”等词语的解释，保持语句通畅。共4分)

15、根据材料二和材料下列说法正确的一项是(3分)

16、(2)苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国之下矣。(苏洵《六国论》)

17、子曰：“麻冕，礼也；今也纯①，俭，吾从众。拜下②，礼也；今拜乎上，泰③也。虽违众，吾从下。”

18、B.文帝遣符劭/孙郁使吴/将军石苞令楚作书遗孙皓/等至吴/不敢为通/楚后迁

19、阅读下面的材料，根据要求写作。

20、巴基斯坦国家安全委员会“强烈否认”印度所称的空袭巴拉果德地区一处恐怖分子营地并造成大量人员伤亡的战绩。

三、登高杜甫改编散文

1、这天色苍茫辽阔。风声猎猎，吹得衣带上下翻飞。而你耳畔回响的是高猿长啸，空谷传响，哀转久绝，荡气回肠。 你的脚下是水清沙白的一弯江渚，在那之上，群群展翅的巨鸟携着急风飞舞盘旋。

2、生：觉得应该有，但没有。

3、师：我刚才发现好像很少学生会关注到“秋雨画凉”这幅图，有小组来尝试一下做“秋雨话凉”这幅图的编导吗？

4、登高杜甫风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。

5、《梦游天姥吟留别》《登高》《红烛》《沁园春·长沙》

6、④孩子王正在上课，他一只手拄拐，一只手执粉笔，背影在低矮的课桌前单薄得像悬挂的毛笔。我问他，别的老师来了又走，你怎么能在山里扎根呢?他回答，因为这里贫穷，交通闭塞，文化落后，我不能眼看孩子们当睁眼瞎，一辈子困在山里……

7、①中医专家认为，新冠肺炎病性上属于阴病，是以伤阳为主线。②中医治疗针对寒和湿，注重调节机体平衡能力，提高自身免疫力，以对抗“疫戾”之气。③在《新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第六版)》中，针对确诊患者推出了中医治疗通用方“清肺排毒汤”。④“清肺排毒汤”改善患者发热、乏力、咳嗽、咳痰、气短等症状，⑤使其“正气存内，邪不可干”，⑥从而阻断病情，⑦大大减少了重症转化率、病亡率。

8、这一惊心动魄的场面，是刚和强在酒过三巡、菜过五味之后，于某个星期六夜晚的共同回忆。

9、我是一个古怪的女孩，从小被视为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。(甲)然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。

10、本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.怅：这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。句意是“面对这茫茫大千世界.怎能不激起思绪万端”。故选B。

11、师：他的思路是什么？读好的散文，好的小说，先看思路。

12、韩军说，五四后现代语文教育，悖逆传统举三反欲走捷径，试图在举一上反求“深、细、透”，字斟句酌，微言大义。咄咄怪事出现了：800字1000字文，竟讲三四课时(135分钟)；20字的《白日依山尽》，在小学二年级竟“深、细、透”讲析35分钟，热热闹闹一节课，数数字数20个。多半世纪以来，语文教育一直如此，至今未有大变。以数理剖解之方式，刀斩人文之美诗美文，焚琴煮鹤，大拆七宝楼台，千年煞风景，于今为烈！

13、生：读过林海音，读过《城南旧事》，我感觉这本书的风格跟这篇文章有几分相似。

14、扑面风沙惊我在，满襟霜露痛谁堪？

15、(3)我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

16、不久，强收到了刚的一份传真：

17、从来信中获悉，你是一位满怀心事的青年。孤独求索的道路上，你的追求与社会需求或许存在错配的罅隙，难以在陀翁口中“地上的面包”与“天上的面包”间作出平衡；与此同时，家庭和社会之树的根系缠绕住你青涩的手脚，历经失败以致信心匮乏的伤痕仍在流血。村上春树写道：“我将融入剧烈争斗的大人世界，要在那里孤军奋战，必须变得比任何人都坚不可摧。”青年人！你身上蕴藏着无穷的伟力；你要有面对可能延迟的回馈的勇气。踏入未知领域的先驱者好似在空谷中呐喊，因其空荡而难寻回声。青春本是追求自我的历程，希望你能成为黑塞笔下的歌尔德蒙和纳尔齐斯，踏上无所畏惧的追求感性与理性富足之路。

18、已出版的作品，需在保持表达主旨的基础上进行必要的调整，如自16世纪末《论语》被译为拉丁文始，现已有数十种语言的译本，但有影响的很少。而林语堂的译本为何深受喜爱?一是他按照西方人容易理解的思维层次，把《论语》内容分门别类重组输出，一目了然；一是注意采纳西方汉学家观点，摆脱生硬的先入为主。更关键的是，贯穿始终的比较方法，使得西方读者容易产生共鸣。其他创下文化交流佳绩的大师，如卫礼贤、辜鸿铭等，莫不如此。如果说老子与惠特曼一样怀有宽博的慈爱，庄子则像梭罗一样具有个人主义者的坚强朴质。可以说，正是因为贴近，才容易被接受、被扩散，据此，“走出去”图书的组稿工作需要编辑对中外文化有一定的了解与把控能力。

19、师：有人说郁达夫他是一个忧郁的文人才子。在《故都的秋》当中写出它深深的忧郁，因为他的成名作小说《沉沦》，这是自传体的小说。日本的留学生在异国他乡，作为一个弱国的留学生，他遭遇的这种侮辱与践踏，最后深沉日本海自杀，这是小说中的郁达夫。同学们可以告诉我，《故都的秋》仅仅有小我吗？当然不是。还有——

20、2015年，EPSRC联合剑桥、爱丁堡、牛津、华威与伦敦大学学院这5所英国名校，出资4200万美元成立了阿兰·图灵研究所，研究AI在国防安全、健康、计算技术、数据中心工程，以及金融和智能城市等领域的应用，并帮助培训新一代数据科学家。此外，英国还建立了阿兰数据研究集团、开放数据研究所、国家数据创新中心和皇家统计协会数据科学分部等，在AI的一些关键研究领域取得突破性进展。

四、杜甫的登高改写成散文300字

1、苦海周遭断去帆，东风吹泪向天南。

2、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

3、师：在鉴赏的过程当中，我们感受到，日光是抽象的，最难状写的便是这抽象的所在。有人说：“画人画虎难画骨”。骨是风骨，是风采，是神韵，是抽象的所在，日光，如何表达？借助的正是这样的炼字，这样的数量化。这样的小，这样的清，这样的静，可以做宏观的一种把握处理。

4、我们读散文，要解决的问题很多，我们学《故都的秋》，要解决散文阅读的三个问题。

5、A.“纤云弄巧”，既写出了初秋夜空轻盈多姿的美丽，又将纤云与织女之巧联系了起来，形象地烘托了织女的美丽和聪慧。

6、师：槐树是秋的“点缀”，秋蝉呢？

7、生：(齐)屋角，墙头，茅房边上，灶房门口。

8、师：“不是花，而又像花”呢？你看，你不要觉得语文老师不跟你磨脑子，语文老师磨起脑子来比数学老师还狠(生笑)。首先告诉你它不是花吧？然后告诉你更觉得它像个花，对不对？这个地方是太希望它像花了，程度比它放到后面要深，要强，因为他觉得秋天最好的仍然是花，所以他在写牵牛花的时候打了个括号，说它是？

9、(l)假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。(《劝学》)(4分)

10、师：但是我可以告诉你，这段文字的作者是郁达夫，这段文字风格是什么？

11、译：我们这些小百姓放下饭碗去招待那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们人丁兴旺，人心安定呢？

12、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5+5=10分)

13、(2)我志在救护帮助世人，所以琐碎地谈论了这些。学医的人不能因为我说得粗俗而感到耻辱。

14、配乐诵，分角诵，独诵，齐诵，赛诵，演诵，接龙诵……花样多多，情趣多多，比看教师大拆七宝楼台焚琴煮鹤，有情趣千百倍！不只诵，更须抄，一字一字抄经典。今日用电脑键盘敲字蔚成大势，会写字好字之人益少，因而最好用毛笔抄。

15、韩军认为，一个人若少年时诵读一定数量的一流的文言，则成人后写成一流白话的可能性将大大增加；若少年极少接触文言，哪怕只学一流的白话，则成人时形成一流的白话的可能性也明显减小。通过白话学写白话，似近实远，事倍功半；通过文言学写白话，似远实近，事半功倍；根扎于“文”，语发为“白”，这，应是语文教育返璞归真、返本归根的基本法则。美国高中英语课，用一年时间读古英语的莎士比亚原著，且让学生写古英语诗；台湾高中语文课本几乎全是文言。韩军主张，大陆高中，文言课文的篇目数量，理应超过50%。

16、(详解)试题分析：本题考查图文转换的的能力。这是“艾宾浩斯遗忘曲线图”。请根据给图表总结出遗忘的规律，再根据这个规律谈谈你的学习方法。

17、——以《故都的秋》教学公开课为例

18、小镇的秀发，簪一朵菊花，如此美丽，让人心里怦然一动！

19、D.谅非忠恕之道谅：料想

20、阅读下面的文言文，完成10~14题。

五、杜甫的登高改写成散文500字

1、A.因诵嵩所读／书尽卷不错一字／嵩惊以为巡偶熟此卷／因乱抽他帙／以试无不尽然。

2、C(材料三没有论及需求侧的市场潜力)

3、(3分)D(“浸透”表示泡在液体里以致湿透，比如“雨水浸透”“汗水浸透”等，还可以表示“饱含(某种思想感情等)”，比如“这些诗篇浸透着诗人眷念祖国的深情”；“浸染”表示逐渐沾染、感染或者被染上颜色而污染”。语境强调劳动者的辛劳，故应选“浸透”。天翻地覆：形容变化极大。沧海桑田：大海变成农田，农田又变成大海，形容世事变化很大。“沧海桑田”是感慨时移世易的变化。从修饰对象中国的“变化”看，应选“天翻地覆”。唾手可得：形容非常容易得到。信手拈来：随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。语境是幸福不是很容易得到，应选“唾手可得”。“建设”与“氛围”搭配不当，应选“构建”。)

4、D.这首诗中间两联对仗工整，首尾两联遥相呼应，全诗语言流畅，凄怆而又不失神韵。

5、韩军举例说，幼儿学口语，效率奇高。出生一言不会，两年(720天)便正常交流，奥妙在举三反一。婴儿一出生，便掉进了语言汪洋。韩军算了笔账：幼儿1天至少听100句话，每句10字，一年至少听了5万字，两年至少73万字。幼儿在举三之上，自然反“听话数十万，说话自然成”，是奇迹也是自然。千百年传统语文教育，一直不自觉地走举三反一之路，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“读书百遍，其义自见”。

6、A．①②③⑦／④／⑤⑨／⑥⑧B．①②③⑦／④／⑤⑥⑨／⑧