一、小学一年级画的意思

1、末笔为人：火笔顺：点、［右上］小撇、［中］撇、捺。臾笔顺：［左上］小撇、竖、短横、［右］横折、短横、［托底］横，最后写人。爽笔顺：横、［左］撇、点、撇、点、［右］撇、点、撇、点、最后写人。脊上部笔顺：［左］点、提、［右］小撇、点、［中］写人。

2、女字的笔画、笔顺：独体字女笔顺：撇点、撇、横(横与撇只接触，不交叉，横向右略长。)女字做左偏旁时，笔顺同上，不同的是横与撇接触后，不向右略长，构成一定角度即可。横不改为提。

3、木字钩与捺的变化：木字做独体字时，竖无钩，末笔为捺。木字构成合体字时：作左偏旁时：无钩、捺改为点、如枯、杆、树。作右偏旁时：无钩，捺不变，如体、沐、林。在上部或下部时：无钩，捺不变，如杏、李、杰；桌、案、荣、采。但遇到有并行的捺时，为了避让，而将捺改点如：漆、茶、荼。9“小”字钩的变化：在字的上部时无钩——尘、尖、少(抄、纱、省、劣、雀)。在字的下部时有钩——尔(你)、叔(菽、淑)、京(凉、就)、忝、示(宗、票、奈、捺)。▲注意“尔”字例外——玺、您，在字上部时也有钩。

4、在房子的左上角处绘画一个太阳，如图所示。

5、识字是一年级的教学重点。在本课的识字教学中，教师重点通过用偏旁归类、熟字换偏旁、找反义词等识字方法，让识字与阅读、看图、想象、游戏融合，激发学生的识字热情，让识字变得更轻松，更有实效。

6、简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。

7、部分部首的笔画，笔顺：艹(草字头)：横、竖、竖，三画。讠(言字旁)：点、横折提，两画。辶(走之儿)：点、横折折撇、捺，三画。阝(双耳刀)：横撇弯钩、竖，两画。忄(竖心旁)：〔先〕点、点，〔后〕竖，三画。犭(反犬旁)：〔先〕撇、〔再〕弯钩、〔最后〕撇，三画。

8、源头活水本生是“动境”，而“无声”两个字又进入了“静境”，“宁静致远”忒第一句并呒没矛盾个地方，辣“动”、“静”个取舍浪向，诗人可以讲是做到了游刃有余。葛末，是啥个物事好搿能神奇呢？搿能静，让人真想去一探究竟，乃末，阿拉就会得去接近搿首诗搿幅画，如此一来，心灵忒山水就靠近了。一切个妙处，只是因为“无声”，无声是一种美。王羲之个诗中有“勒山阴道上行，如勒镜中游”，描写个也是搿种美。“有声”、“无声”侪融辣辣一道，就是完美个天籁之声！庄子所讲个“天籁”之声就是搿能介个，当“天籁”脱“人籁”、“地籁”辣辣一道辰光，就共同构成了一种普通人呒没办法用语言来表达个自然之声。

9、我一直想：出考卷的老师为什么会安排这样的题目？首先我非常肯定这个出卷老师一定走在课改前沿阵地，并体现了小学语文学科和美术学科的整合。三角形给孩子提供了想象的依据，而添画后的每一件作品和造句都是孩子个性和创造力的生动体现。

10、教师纠错，提示写字要点。再比赛写，个别有问题单独指导。

11、山、出、叫、画、母、发

12、为了促进语言文字规范化，满足汉字研究、汉字教学、汉字信息处理、出版印刷、辞书编纂等方面的需要，国家语言文字工作委员会和国家新闻出版署对《现代汉语通用字表》确定的笔顺进行了调整和完善，在此基础上，于1997年4月7日联合发布《现代汉语通用字笔顺规范》(以下简称规范)。《规范》通过“跟随式”(显示出一笔一笔的书写顺序)等方式，把隐性的规范笔顺显示出来，明确了“火”、“叉”、“爽”等一些字的笔顺，并调整了“敝”、“脊”两个字的笔顺。当教学中对某字的笔顺出现疑问或分歧意见时，要以这个《规范》作为判断正误的依据。

13、车字笔画、笔顺的变化：车做独体字时笔顺——横、竖折、横、竖。车做左偏旁时(轻、较、转)笔顺——横、竖折、〔先〕竖、〔最后〕提。

14、如果说拼音是认识汉字的基础，那么笔画和偏旁就是汉字的最重要的组成部分！别说孩子们，有的笔画，连我们自己都认识不完全。所以如果您看到这篇文字，请给您的孩子或者您的学生收藏吧。

15、教师范写，学生练习

16、彩虹桥不仅造型优美，最关键的是，它可在雨天里供行人歇脚。坐在这里稍作休憩，浏览四周风光，会让人深深体验到自然之美。

17、"凸"第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。

18、看远处个山景往往是勿清爽个，但画浪向个山色却是交关清爽。辣近个地方听流水，应该好听得着水个声音，但画浪向个流水，却一眼声音也呒没。春天过忒，春花就会凋谢，但画浪向个花，勿关是辣辣啥个季节，侪是盛开个。人一靠近树，停辣树浪向个鸟就会受惊飞脱，但画浪向个鸟，即使侬跑了再近，伊也是勿会吓个。整首诗读起来，像煞句句侪违反自然规律，其实是用谜语个形式，写出了画个特点。

19、出示“无—天”，“色—爸”，指导学生找找它们的不同，在反馈过程中认识斜刀头。斜刀头()不叫“色字头”。

20、吃火车作者陈坚改编杨张悦朗读岺然周

二、一年级画这首诗的意思是什么?

1、垂：撇、横、竖(中间)、横、竖(左)、竖(右)、横、横。

2、部分字的笔画、笔顺：了：横钩、竖钩，两画。之：点、横撇、捺，三画。廿niàn(二十的意思)，革字头，笔顺：先横、竖、竖、横，共四画。卅sà(三十的意思)，带字头，笔顺：先横、再撇、竖、竖，共四画。

3、(作者)王维(朝代)唐

4、点在上部或左上，先写点：衣立为

5、"敝"的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。这些字还有"弊、蹩、憋、鳖"等。"噩"字的横、竖写后，接着写上边的左右两个"口"，再写中间的横和横下的两个"口"，最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则，与"王"字的笔顺不同。

6、冬至大如年作者朱少伟改编、朗读岑然周

7、天、夭分开天——吞、蚕、忝tiǎn(添、舔)、奏(凑)。夭——乔(侨、桥、骄、娇)岙、袄、妖。

8、(2)联系生活理解“有—无”：老师的手上有一片漂亮的羽毛，老师一吹，咦，羽毛呢？没有了可以用“无”来表示。

9、本课识字写字是重点。课堂上，以读为主，让“读”贯穿学习始终。采用不同方式朗读，学生边读诗句边认生字，既让学生在文中识记生字，又注意了生字的应用。老师在教学过程中少范读、带读，把读诗的机会留给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习的主人。

10、设计意图：这一环节采用画中景物和生活中的景物对比的方法，感受其中的差异性，突破学生认知上的难点，帮助他们感悟画的特点，领悟诗句和画之间的关系。

11、我个大学梦作者吴元骠改编、朗读：岑然周

12、王维(公元701年－761年，一说699年—761年)，字摩诘，汉族，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价伊：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年(公元721年)中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人个代表，今存诗400多首，重要诗作有《相思》、《山居秋暝》等。伊精通佛学，受禅宗影响相当大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名忒字个由来。王维个诗书画侪邪气有名，邪气多才多艺，对音乐也交关精通。忒孟浩然合称“王孟”。

13、在房子的下面画出一条线条，再绘画出一条弯弯的小路，小路上面有很多的石头。

14、花儿辣辣埃个最美个季节里向怒放，最终，点燃了自家个生命。美到极致后，飘然而出。但搿搭个花并勿会得谢，只因为是辣辣画当中。不过此地描写个勿仅仅是画里向个花，当春天结束个辰光，花儿侪谢脱了，所以还有一种因为欣赏勿着美景而伤怀个感触辣里向。

15、0一年级汉字笔画书写

16、2016年，我国各级各类学校专任教师数为152万人，其中，普通小学专任教师为59万人，初中阶段专任教师为38万人，全国幼儿园专任教师数为22万人，全国特殊教育专任教师数为3万人，全国普通高中专任教师13万人，全国中等职业学校专任教师为0万人，全国普通高等学校专任教师12万人。扩展资料简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

17、(2)同桌互相背诵。展示背诵。

18、例句中第一个图形是一个倒的长三角形，加上两条弧线和一些点就变成了一个冰淇淋，例句造句是“我最喜欢吃冰淇淋。”第二个例句中的三角形是个正三角形，下面添画了小蚂蚁，把三角形当成了小蚂蚁的伞，还在伞上画上几个小圈圈做图案，造句是“小蚂蚁的雨伞真大呀！”

19、小、行、东、找、你、我、才、打

20、反思《画》这篇课文的设计与教学实践，总的来看非常务实：务实的思想、务实的设计、务实的课堂教学。使学生真正在情境中学习，体现了语文教与学的理性回归。具体表现在以下两个方面：

三、一年级语文《画》的意思

1、对照刚才的评价，再写，鼓励学生把字写得更好。

2、同桌互评，再写一个。教师点评，展示学生的书写练习。

3、的确，美术教学在开发学生智力、培养学生创造力方面的优势，已为众多教育发达国家所重视。美术的本质在于创造，它是一种独特性很强的精神劳动，是训练和培养学生创新思维能力的一条重要途径。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子的想象创造力。孩子最大的乐趣也在于幻想和创造，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力。我们不仅要努力地传播美术文化，同样要时刻注意在平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并给予他们足够的空间自由发挥。

4、▲注意兆笔顺：撇、点、提、竖弯钩、撇、点，与脊的上部笔顺不同。

5、设计意图：古诗的朗读要掌握好停顿，读出韵味。画中描述的景物与生活实际有差异，朗读时，将差异之处适当体现在重音上，凸显出一幅“画”的特点。

6、设计意图：本环节遵循学生的认知规律，提出初读要求，注重培养学生的合作探究能力。

7、永生永世记得(读者来稿选登)作者、朗读岑然周上海说唱：徐家汇变化大——任珍及小朋友

8、兖字中间不是口：兖、衮(滚、磙)笔顺：六下是厶，不是口。

9、竖有垂露、悬针和短竖之分。

10、“水”的竖钩在竖中线上起笔，横撇从横中线上方起笔，第三笔和第四笔不能写成一笔，捺要舒展。“去”的第三笔横稍长，第四笔撇折在竖中线上起笔。

11、设计意图：写字指导不仅要看教师范写，还要看是如何对学生写的字进行反馈的。要引导学生观察同桌写的字，提出意见，找到改进的方向。

12、——分享最优质教育资源给孩子高质量的帮助

13、“周”与“同”第一笔不同：同、冈、网、罔——第一笔是竖。周、用——第一笔是撇。

14、三个特殊字形的笔顺：凹āo：竖、横折折、竖、横折、横，共五画。凸tū：〔上〕竖、〔中〕横、〔下〕竖、横折折折、横，共五画。噩è：横、竖、〔左〕口、〔右〕口、横、〔左〕口、〔右〕口、横，共十六画。

15、追念恩师作者杜海清改编杨张悦朗读岑然周

16、画人物时要注意身体的比例：注意比例、构造，以及熟悉配色方案，学会画出生活中简单的图案，各种形态的动物、植物、生物、太阳、月亮、星星和昆虫等。

17、儿童生活，游戏占很大一部分，选择对孩子学习有帮助的游戏，通过反复练习提高学习能力，是儿童学习教育方法的重要特点。真正的教育核心不是强迫孩子学习，而是培养孩子自主学习能力。孩子自主学习能力增加了，孩子的学习成绩自然而然提高。

18、图3：我就喜欢斜的房子！(这个孩子前面的三角形添画的也是房子，实在想不出了，还‘就喜欢’！)

19、齐读古诗，指名读古诗。一边读古诗，一边想象画中描绘的景色。

20、关于“肃”、“脊”、“敝”、“垂”等字以及“竖心旁”(忄)的规范笔顺

四、一年级课文画的生字是什么

1、左下右包围结构的字，先里后外：凶画

2、先画出一个圆形，确定头部位置，并在头顶画出王冠从头部延伸出脖子与手臂是为了肩膀对称，可以画一条直线，关节处用2个圆形代替画出手臂位置接下来慢慢画出冰公主的小蛮腰，随后补上右手，大概画出下身的裙摆，加上飘逸的头发下面从上往下调整部分人物形体变化加上刘海、眼睛、鼻子、嘴巴与饰品等，完善人物细节，用针管笔勾勒出线条，然后擦掉铅笔线稿头发阴影部分可用灰蓝色涂抹，外裙摆用灰蓝铺色，内裙摆用灰色上阴影，慢慢加阴影增加层次感为人物皮肤铺色，进行加深暗面，此处无固定颜色，好看即可为人物加上饰品与眼睛颜色，此处颜色可根据自我审美进行修改，最后进入整体调整部分，添加雪花饰品，调整画面整体高光

3、首先此诗以简洁浅显的文字，非常巧妙地把画面上的形象叙述出来。每一句诗的第三字，依次序为“山”、“水”、“花”、“鸟”。青山耸立，水流其间，鲜花盛开鸟嘻枝头，构成了一派生意盎然的、优美的整体境界。

4、导入：同学们的字音读得很准确，古诗也读得很流利，非常棒。一起来说一说诗中描写了哪些景物吧。

5、在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。春天过去了，但花儿还是常开不败；人走近了，枝头上的鸟儿却纹丝不动，一点儿也不害怕。

6、末笔为二：冉(再、苒)——笔顺：竖、横折钩、(中)竖、末笔写二。里(理、童)——笔顺：先写甲，后写二。重(踵、董)——笔顺：撇、横、写曰，(中)竖、再写二。垂(捶、棰、锤)——笔顺：先写千、后写艹，再写二。▲注意：并排四横者不按此规律：堇jǐn(谨、槿)——末二笔为竖、横。隹zhuī(谁、难)——末二笔为竖、横。

7、太阳画好了，在房子的右边绘画出两棵又高又大的树木，如图所示。

8、在学生合作交流的过程中，能够从学生学习习惯不好，缺乏自主学习、合作学习能力的特点出发，充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，从而提高学生学习的效率。

9、横héng撇piě弯wān钩gōu

10、王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。按不同分类方法可分为不同类别：唐诗，作者王维，山水田园派诗人咏物诗，咏的是画写景诗，但写的不是现实中的景，而是画中之景

11、《画》这首诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。

12、此诗为诗人赞画之作。关于这首诗的作者，有多种说法。一说是唐代王维所作，但在王维的作品，或在《全唐诗》都没有此诗；一说是原为南宋僧人川禅师为注释佛教经典《金刚经》所作的偈颂诗的一部分；一说为宋代佚名诗人所作，如上海市一年级小学语文等教材中编入此诗时，作者一栏里即是“宋·佚名”。

13、敝：《字表》对“敝”字左半部分的书写笔顺，原来规定为先写中间的一竖，再写上边的点、撇，然后写下边的竖、横折钩和里面的撇、点。《规范》调整为先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。

14、《画》被人教版《语文·一年级·上册》、沪教版《语文一年级第一学期》等多版本的小学语文教材选为课文。

15、号、考、污——末笔向上不出头。末两笔笔顺：横、竖折折钩。“考”字下部不能如阿拉伯数字“5”。

16、(注意)并排四横者不按此规律：

17、(5)齐读第二句古诗，想一想哪些字还可以用“加一加”的方法识记。(听＝口＋斤；色＝＋巴)

18、同桌互读生字，相互指出读得不正确的字音，同桌互相教一教。

19、这既是两种根本不同的行为特征，也是伴随着孩子们的成长自然形成的教育转变，是其自身的规律使然

20、横héng折zhé提tí

五、小学生画的意思

1、竖shù弯wān钩gōu

2、引导学生观察“来”，说一说横中线、竖中线上的笔画各是哪一笔。

3、“吃”个世界上海话作者钱乃荣改编、朗读岑然周

4、▲点击上方关注美术报，分享美的一切

5、巩固字词，熟读成诵

6、教师范写“水、去”，引导学生仔细观察笔顺和每一笔在田字格中的位置。

7、画完记得把图发送给我们哦~

8、巴金勒“一三”硝烟中办刊作者朱少伟改编、朗读岑然周

9、我勒实验小学度过个快乐时光作者杜海清改编、朗读：岑然周

10、给第二个三角形添画就有意思多了。注意到很多孩子咬着笔头思考了很久，有的画了又擦掉，真是做到精益求精呢！也有小部分的孩子显得异常兴奋，大概找到突破点，眼睛发着光呢！个别孩子更有趣，像上美术课一样仔细地描绘，画完还用水彩笔给画面涂上丰富的颜色。看看孩子们的添画作品，真是忍俊不禁！

11、(3)相机指导学生认识新部首“辶”。

12、色：颜色，也有景色个意思。

13、大树画好了，在房子的左边绘画出几个尖尖的围栏，如图所示。

14、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋

15、在屋顶的下面绘画出两个长方形作为房子，如图所示。

16、在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却纹丝不动。

17、远山含笑，有色就是好山，葛末啥叫有色呢？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍同样也是佳色，只因距离远而产生了美感，让人觉着伊有无限个风光。搿就是“静境”，拿“静境”个美写了第一句，唯有静心者好品之。搿就赛过是“阳春白雪”，一上来拿“乡下人”赶出了艺术空间。取消了浮躁者欣赏美个资格。辣辣此地，任何个浮躁侪是勿来三个，有种只是心静如水，外加勿是死水而是活水，侬看画当中有水(口伐)?一塘春水里，有种没办法阻挡个盛情倾泻而出，一种流动之美跳跃辣辣诗人个眼睛里向。

18、癸与祭的字头要分开：癸——揆、睽。登(澄、橙、瞪、凳)。祭——察、蔡。

19、惊：本诗中指受惊、害怕。

20、古诗《古朗月行(节选)》2016年秋季人教版小学一年级语文上册改编麦小姐朗读岑然周

六、小学一年级画的意思

1、用“加一加”的方法识字。

2、线条能够准确的表现自然物体的特征和轮廓，也能充分地表达儿童对周围事物的感受和判断，正像人类早期的绘画一样，儿童画也是以线条为主要特征的。

3、(1)齐读生字，跳读生字。

4、观察图画，引入诗句

5、首先在纸上绘画出一个三角形，如图所示。

6、此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。前两句写其山色分明，流水无声；后两句描述其花开四季，鸟不怕人。四句诗构成了一幅完整的山水花鸟图。全诗对仗工整，尤其是诗中多组反义词的运用，使其节奏清晰，平仄分明，韵味十足，读着琅琅上口，原文如下：

7、练习书写，巩固字词

8、临摹：让他们根据儿童画大量临摹，并且慢慢尝试画不同种类和风格的画。

9、(3)演一演，说一说：“来—去”。

10、点点的顺序：母笔顺：竖折、横折钩(两笔收尾处相交叉)、点、横、点。(不要写完横再点两点)。凡从母者：拇、姆、毒、每、诲、悔、霉均如此。舟(船、航)、后三笔笔顺：点、横、点。丹(彤)的末两笔笔顺：先点、后横。州的笔顺：点、撇、点、竖、点、竖。鬯chàng的笔顺：撇、斜点、〔上〕点、〔左〕点、〔右〕点、〔下〕点、竖折、竖、撇、竖弯钩。

11、古诗画的作者是唐代诗人王维，它的意思是远远的看见山是有颜色的，！到了近处听不到水流的声音，春天过去了但是花依旧盛开，人来到了近处鸟都不害怕，好一幅美丽的风景图，美的如诗如画，让人流连忘返，久久不愿离去，是让人心旷神怡的好地方。

12、图2：这是我妈妈的包。(多半是女孩子的作品。)

13、横héng折zhé折zhé撇piě

14、"贯"上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。

15、左上右包围结构的字，先里后外：同用风

16、在三角形的右边绘画出一个平行四边形作为屋顶，如图所示。