一、有若字寓意美好的诗句

1、李绅《题法华寺五言二十韵》贝叶千花藏,檀林万宝篇。杜甫《寄岳州贾司马六丈、巴州严八使君两阁老五十韵》贝锦无停织,朱丝有断弦。沈佺期《奉和圣制同皇太子游慈恩寺应制》肃肃莲花界,荧荧贝叶宫。陆龟蒙《奉和袭美夏景无事因怀章来二上人次韵》病后书求嵩少药,定回衣染贝多香。段成式《河出荣光》澄辉明贝阙,散彩入龙堂。佚名《方龟精为钱元懿卜词》太乙接天河,金华宝贝多。齐己《谢人惠纸》何消才子题诗外,分与能书贝叶僧。

2、天生我材必有用，千金散尽还复来。——唐·李白《将进酒》

3、这里，诗人既写了湖光，又写了山色；既有晴和之景，又有雨天之韵，可以说内容是很多的。但从另一个角度看，又很笼统，因为这两句并非只适用于西湖。其实，这正是诗人笔法高妙之处。西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。苏轼这两句有高度的艺术概括性，同时又很形象、很传神，想象空间很大，将“西湖即是美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。

4、天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

5、作为一种心灵体验或者人生经验，与这种企慕情境相切合的，是有待而不至、有期而不来的等待心境。宋人陈师道诗云：“书当快意读易尽，客有可人期不来。世事相违每如此，好怀百岁几回开？”可人之客，期而不来，其伫望之殷、怀思之切，可以想见。而世路无常，人生多故，离多聚少，遇合难期，主观与客观、期望和现实之间呈现背反，又是多发与常见的。

6、◆编辑：华敬方审核：律雪云

7、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

8、译文：上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。

9、书法家借古今联语创作各种书法楹联，自明清渐成风气。这种直接借书古今楹联联语，因方便故，已经太过熟悉，所见总是“得山水清气，极天地大观”“雨过琴书润，风来翰墨香”“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”“莫放春秋佳日过，最难风雨故人来”，难免审美疲劳。喜爱前贤诗文经典的，在书法创作中拣选一些骈对工整之诗文联语，检书并不费事，如果联意美好，古为今用，还能增添笔情墨趣，何乐不为，故近几年书法展览中也渐为常见。

10、学生认真倾听，感受古诗诵读的节奏和停顿。最后学生自主练习诵读。

11、依赖于含蓄的功力，使“伊人”及“在水一方”两种意象，引人思慕无穷，永怀遐想。清代画家戴熙有“画令人惊，不若令人喜；令人喜，不若令人思”之说，道理在于，惊、喜都是感情外溢，有时而尽的，而思则是此意绵绵，可望持久。

12、编辑这是叶绍翁在异乡触景生情之作。(3)节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。《文心雕龙·物色》说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。

13、感觉雨果的一句话特别最能够形容这几件衣裳，他说“把宇宙缩减到一个人，这才是爱情”。因为爱情，对方就是你的整个宇宙。

14、《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。

15、诗的前两行描绘了诗人看到的柳树长满嫩绿的新叶的景色，指导学生有感情朗读二行诗句。

16、天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢的越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。

17、阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

18、这一联的比喻，是奇特而富于独创性的，同时又是自然贴切而富于生活气息的。

19、①次男慧性开，念念皆迪吉。②我思常公化，迪我真无疆。③穆穆君子，明德允迪。④易初本迪兮，君子所鄙。⑤真儒运斗枢，道化迪天显。

20、池塘生春草,园柳变鸣禽。

二、有若字寓意美好的成语

1、半岛都市报墨城新闻《民生监督》热线：

2、诗人借“沧海水”“巫山云”这世间绝美的景象，表达了自己对爱妻坚贞不渝的感情，表现了夫妻昔日的美好感情。

3、译文：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。灵萱茂北堂瑶池春不老萱草凌霜翠灵芝浥露香天若有情天亦老,人间正道是沧桑.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里.若耶北与镜湖通,缥缈飞桥跨半空.楚水清若空,遥将碧海通春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——唐·孟郊《登科后》

4、《清明》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句提出了如何摆脱这种心境的办法；第四句写答话带行动，是整篇的精彩所在。全诗运用由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法，余韵邈然，耐人寻味。

5、昔日书《心经》，知钱梦鲸有“道大能呵佛；心空不是僧”“明道自得；有若多能”等集联，简短精彩，书写也很方便。后来翻检清人集《西狭颂》联，得见“事君无如广平直；服官有若龙图清”联，将二联的“有若”一较，恍然大悟，原来钱梦鲸集联的“明道自得”应释为“宋程颢(逝后私谥明道)自得”，而“有若多能”应读解为“有若(孔子弟子)多能”。读书观景，砍柴得兔，得意外收获，会更加难忘。

6、生活不会止步于眼前的一亩三分地，还有美好的未来值得我们憧憬。任窗外风雨飘摇，我自微笑，与时光同行。

7、一笔而能有如此丰富的内涵、奇丽的联想的，实不多见。

8、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

9、“部编本”语文教材9月亮相，中高考必背古诗文有变！(附篇目)

10、课文以中国画分别与诗歌相配，诗画对应，既给予学生中华传统文化的熏陶，又有利于图文结合了解诗句内容，有利于激发学生想象画面，体味诗的意境。

11、“若虚”强调的是为人的谦虚之态。写出旷世名篇《春江花月夜》的唐朝诗人张若虚，大家一定不陌生。

12、这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。

13、“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。

14、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

15、然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。

16、林岫草书溥儒题画诗三首

17、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

18、投稿邮箱：shufabianji@1com

19、独自离家在外地为他乡客人，每逢佳节来临格外思念亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插茱萸可惜只少我一人。

20、第一阶段，首先迁移运用《登鹳雀楼》的学习方法，让学生自由练习读诗题“望庐山瀑布”。要求读准字音，体会节奏和停顿；再听教师范读。学生模仿朗读，多次练读。注意停顿要自然，纠正停顿时间过长或者逐字顿读的情况。

三、若字有什么好的寓意

1、《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。前两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸入云，后两句从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而夸张的想象，极力渲染山寺之奇高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。

2、(4)回归整体，熟读成诵

3、古诗教学应该将朗读作为教学的主要任务和手段。本课两首古诗都具有色彩美、结构美、韵律美、意境美等特点。教学时，可以学生自读、教师范读、个别读、分男女生或小组比赛读、师生对读、配上音乐诵读等等，在反复诵读中体会诗意，想象画面，借助插图，诗画相融，帮助学生感悟古诗的意境和情趣。

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5、当年Valentino老先生说“Valentinoalwaystriestobehappy”，Valentino总是在试图让人感到幸福，设计师PieraoloPiccioli也特别擅长让每个女孩子感到幸福。

6、在学生对古诗的内容和情感有一定体悟的基础上，可以以补白的形式，填空背诵古诗;可以以想诗中画，读画中诗的形式，看图背诵古诗;还可以配乐背诵古诗等等，通过多种形式地读，让学生自然而然地熟读成诵。

7、今天有酒就喝个酩酊大醉，明日有忧虑就等明天再愁。

8、一些高饱和度的纯色包包更有活力更少女，颜色很多变，还有有两个尺寸可以选择，不管是上班还是约会，满足你不同的需求。

9、这两句诗写诗人远望庐山瀑布的雄奇之景。“日照香炉生紫烟”的意思是太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。一个“生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。“遥看瀑布挂前川”的意思是远远望去，瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间。“挂”字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观。

10、这九点是儒家关于个人道德修养的重要学说，用在名字里亦寄托着美好的期盼。

11、《池上》叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情，勾勒了一个可爱的顽童形象。

12、闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。——梅花陆游春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——春晓孟浩然晓看红湿处，花重锦官城。——春夜喜雨杜甫洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。——近试上张水部朱庆余朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。——早梅柳宗元昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——清明王禹云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。——嫦娥李商隐水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。——新凉徐矶江城如画里，山晓望晴空。

13、诗人借“沧海水”、“巫山云”这世间绝美的景象，表达了自己对爱妻坚贞不渝的感情，表现了夫妻昔日的美好感情。

14、槐树，槐树是非常有意义的一颗树，常在电视剧里看到那种比较老的寨子里会有一颗长了几十年或者是上百年的树来镇宅，由此可见，其实槐树是非常有威望的。槐树有镇宅的作用，在百树中的地位很高哟。梅花树提起这梅花，花花脑子里想到的就是甄嬛传里的嬛嬛在树下祈祷的样子！美极了！这梅花的花朵有五个瓣，有象征五福的含义，养在庭院里或者家门口。竹子，竹子大家一定都不陌生，它挺拔直立的状态非常好的像人们介绍了它的品德：正直、高尚。花花告诉大家，竹子是有节节高升的含义的哦，虽然家里不能养竹子，可以养在庭院里或者凤尾竹的盆栽都不错哟！。

15、《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

16、诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。且此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

17、溯游从之，宛在水中央。

18、汪曾祺：我的老师沈从文是怎样讲课的

19、“以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚。”

20、无数史实证明，谗言是非常厉害的。唐代诗人陆龟蒙有一首《感事》诗，讲述到谗言能够杀人灭族，毒害极大：“将军被鲛函，只惧金矢镞；岂知谗利箭，一中成赤族。”锐利的金属箭头可以射穿鲨鱼皮制作的铠甲；但谗言这支毒箭还要厉害百倍，一经中的，就会阖家遭斩，赤族灭门。这决不是危言耸听，而是史有明证的。

四、有若字寓意美好的诗句吗

1、宋人张咏也写过一篇《骂青蝇文》，说：青蝇之所以这样坏，我怀疑是奸人之魂，佞人之魄，郁结不散，托蝇寄迹成形的。欧阳修的《憎苍蝇赋》，尤为生动、形象，入木三分，揭皮见骨：“引类呼朋，摇头鼓翼，聚散倏忽，往来络绎”；“逐气寻香，无处不到；顷刻而集，谁相告报？其在物也极微，其为害也至要”，“宜乎以尔刺谗人之乱国，诚可嫉而可憎”。

2、“短篇小说之王”莫泊桑的长篇巨作

3、其愈是不能实现，便愈是向往，对方形象在自己的心里便愈是美好，因而产生加倍的期盼。正所谓：“物之更好者輒在不可到处，可覩也，远不可致也”；“跑了的鱼，是大的”；“吃不到的葡萄，会想象它格外地甜”。还有，东坡居士的诗句：“脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷”；清·陈启源所言：“夫说(悦)之必求之，然惟可见而不可求，则慕说(悦)益至”。这些，都可视为对于企慕情境的恰切解释。

4、第二阶段，分行出示诗句，引导学生思考交流：读前两句诗，如果根据古诗作画，应该画上哪些景物？比如，香炉峰、峰顶升起的紫色烟雾、陡峭的岩壁、急速直下的瀑布。通过交流，学生可大致了解诗意，并能根据诗意想象画面。

5、这两句诗，既没有奇特新颖的想象，也没有精工华美的辞藻。

6、世事短如春梦，人情薄似秋云。

7、洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。

8、最后整体出示全诗，引导学生体会草堂周围明媚秀丽的春色，教师边述说边引导学生背诵古诗。师生对读古诗，学唱古诗。

9、描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。

10、竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

11、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

12、即便是再透视的面料，再浓艳的色彩，也感觉不到一丝妖气和俗气，只有不食人间烟火的仙气。

13、《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。