一、心爱之物丢失的心情说说

1、愿君留得长妖韶，莫逐东风还荡摇。

2、每周的升旗仪式，面向国旗的时候，同学们都会举起右手，庄重地向国旗致以崇高的敬礼。可是这一天却发生了一件不寻常的事件。

3、我们都是刻舟求剑的旅者，在岁月里丢失了最心爱的东西。有一天我们伤痕累累，记不起那些温暖遥远的日子。后会有期，后会无期。我们害怕真正的再见，可是再见，总有一天。

4、昨夜又梦到了，记不得有多少次了，梦里那种悲戚，丢失了心爱东西般满满忧伤，似刻入深骨般钻心的痛，伴随着惶惶然中的睁眼，直到看见身边梦境酣然的人儿，如浮萍归根般充实的感觉深刻的提醒着我，应该珍惜我所拥有的幸福!

5、为了自己的心，爱人留下了长长的头发，待我长发及腰，你来娶我可好？你是我唯一爱过的人，你喜欢长发飘飘，我为你留下，只是为了留下你的爱，留下你所有的青春！为心爱的人留下长发，这是一件幸福而美好的事情，这是一件内心冲动的事情！

6、大都好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。

7、你一定要记得，在你的青春里，也有那么个女孩，为你做尽浪漫事，为你受尽委屈，拼上万分热情也没能留住你。

8、为何记不得上一次是谁给的拥抱”

9、师：樱桃是一只小狗吧！关键时刻，是它安慰你，并帮你度过心里的难关。

10、生：我的绿萝，通常是两个星期才为它加一点水。但我仍然觉得麻烦，巴不得它早点枯萎，省得还要去照成它。于是大夏天里，我将它放在太阳直射，隔了好多天它还是生机勃勃，我有点泄气，一直与它斗争到中秋以后。有一天，我终于发现它的叶子开始枯萎，于是告诉妈妈，希望妈妈同意我将它扔掉。妈妈让我把它放回房间，说过几天说不定又能缓过来。我半信半疑，结果过了几天，它真的又重新恢复了生机……

11、既然许了她承诺，便要做到，如果你做不到，就不要轻易的许下承诺，可知她的一句我信你，我等你，换来的确是一次又一次的失望，既然爱她，就该珍惜她，不让她受到一点伤害，不然，还不如放手，珍惜爱你的那个女孩子，不要等到失去了才后悔。

12、王小波丨黄家驹丨张国荣丨汪曾祺

13、师：想要得到他，很不容易，这中间一定发生了许多故事，所以，“心爱之物”还有什么特点？

14、师：同学们说得很好，玩具宠物陪伴你玩耍，书籍启迪你智慧，植物带给你美的享受和思考，让你们的生活变得多姿多彩，也给你留下美好的回忆。下面就让我们来写写这些“心爱之物”的故事。

15、对西风，谁与招魂(白朴《夺锦标》)

16、我也是上次四维有强光点。复查说宝宝吸收了,一切都好,就是胎盘成熟过早了,宝宝每天可皮了!后期要辛苦点,勤跑医院了

17、一件心爱的东西丢失了，真的好难过，可能我就是这样一个人，心爱的东西遗失了会难过好久好久，人也一样。

18、(作者系上海电子工业学校学生指导教师：王晓静)

19、你好，现在真的很激动，我的家人们，你们也很激动吧？一路走来不容易，今天有种失而复得的感觉，曾经横冲直撞，一回头才发现真正的幸福原来，就在身边，我走失的兄弟们，回来吧，看看全新的木梳，醒悟的木梳，还有这个迟到的家，我们还要继续战斗，我要算钱了。

20、师：从刚才同学们分享的故事中可以看出，你们的“心爱之物”大概可以分为以下三类：

二、心爱之物丢失叫人伤心的作文

1、幸福就是老师的提醒。上课走神时，老师总会找尽各种方法委婉提醒，不使我们尴尬。作业出错时，老师往往会留下一些温馨建议，提醒错在哪里、原因是什么。有时，老师也会严厉批评我们，但我不会伤心，因为知道老师没有放弃我，这是一种特殊的关怀。老师，谢谢您给我无数次改正错误的机会，因为您知道青春期的孩子容易受到伤害，当然我更要做到自尊自爱，这也是被爱的感觉。

2、班主任邀请这个老师和孩子们一起来参与制定班里的纪律常规。常言道：丑话说在前，后面好办事儿。在这次班规的制定上，他和孩子们可以各自拿出自己的想法，然后由班主任主导，大家一起来商量决策，这其实也是让他和孩子们的认识达成一致的好时机。

3、过了几年，我渐渐没有时间，没法照顾它了。妈妈努力劝说我放了它，我一直不同意。直到后来，我真的一点时间也没有了，只好答应了妈妈。

4、师：继续，刚读的这一部分写的什么？

5、生：在冯骥才的笔下，珍珠鸟无比的依赖他，让他感受到生活的美好。

6、我在回家的路上丢了我最心爱的东西 ， 我在行过的路上辗转着 ， 却依然不见它的踪影 ， 我的心里极其迫切想找回 ， 心里反反复复地担心着。

7、我主动向他坦白了自己的想法，爱情并不是我们现在能摘的果实，它也不是我们的全部，我们应让自己变得比以前更优秀，这样才能接触到更优秀的人，拥有更广阔的视野。意外的，他十分赞同我的想法，我们相视一笑，眼睛里都是对未来的憧憬与希望。在以后的日子里，我们取长补短，互相激励着对方。我们始终铭记自己的梦想，勇敢地去奋斗，持之以恒地为梦想努力。

8、你接着读，你们觉得“白天，我陪它玩耍。晚上，我抱着他入睡。”这一句，怎么样？

9、生：我的心爱之物是我七岁时爷爷送给我的一副中国象棋。

10、升旗完毕，主持人一声什么宣告，让全场人的动作发生了什么变化？

11、老奶奶道具：拐杖，塑料袋里装满了菜：面具等。

12、他和我就这样相识，长期的相处使我对他产生了与其他男生不一样的感觉。那时，我们都变了，热爱篮球的他，也学会了如我般在纸上用文字涂鸦心情，安静沉稳的我也一次次在他比赛时疯狂呐喊。那时，我什么都看不见，整个世界都是他的影子。电视剧里的爱情是如此美好，我时常幻想着自己也是电视剧中的主角，上演一场奇迹般的爱恋。我的目光无时无刻都在追逐他的身影，小心翼翼地收集着关于他的一切。无意中的眼神交汇，都使我慌乱不已。父母的话和老师的期望慢慢就像微风般轻轻划过，我甚至开始遗忘自己的梦想，想热切地和他接触。

13、人：什么样的人，都在干什么？交流的时候要把语言表达生动具体。(老人们手提购物袋慢慢地向前走着：学生们背着书包匆匆而过：年轻的叔叔骑着自行车横穿马路：还有些阿姨牵着小狗悠闲地散步。)

14、我们总以为岁月漫长，我们总有大把的时间来挽回和原谅。

15、世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是现在能把握的幸福。

16、师：你的心爱之物是一株绿萝，它的生命力让你对它的态度发生了变化。

17、U盘和笔，全世界最容易丢的东西。

18、是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你过生日时送你的瓷虎？

19、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流(李煜《虞美人》)

20、每次丢东西，感觉就像妈妈失去儿子样！

三、心爱之物丢了怎么办

1、为了区别于主体人物，避免主次不明，描写辅助人物只用一个方面的特征去表现——要么外貌，要么语言，要么神态，要么动作。(上面举例可以看出运笔的简约)至于内心活动，辅助人物一般不用。即便是有所运用，也是间接的“揣测或猜度”——根据他的状态或动作展开的猜想。

2、案例一:多与家长沟通，寻找孩子犯错原因，引导家长重视该问题，双方配合，寻找多种方法、途径，强化孩子的正当行为，给孩子以良好的教育和影响。学生不良习惯和行为的出现绝不是偶然的，一定有它的主客观原因。作为班主任，我们应该积极引导，久而久之，孩子就不会再有偷的毛病！

3、荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——李白《渌水曲》

4、擂鼓瓮金锤是隋唐的时候赵王的心爱之物，同时擂鼓瓮金锤在东汉的时候伏波大将军马援曾经使用的

5、用父母的慈爱之心对待兄弟，天下就没有不友爱的兄弟；用祖先的庇护之心对待同族，天下就没者不和睦的族人；用天地包容万物的仁爱之心对待别人，天下就没有不喜爱的人和物。

6、真正的爱情,要懂得珍惜:没有谁和谁是天生就注定在一起的。一辈子其实不长。能遇心爱的人,是很给力的事。

7、老奶奶摔疼没有，你从哪里看出来的？(神态，动作，声音。)

8、在以前，我就想要一辆自行车。在我六岁生日的时候，我的爸爸妈妈说让我下去看一样东西。我怀着好奇心走下了楼梯。我一看，是我期待已久的自行车！

9、我唯一记得的就是在去程飞机上看过，后来困了就睡着了，并且第二天之后我都没看过。事实是我困了随手把kindle放在手边开始流哈喇子快到了才醒，然后下飞机时把kindle落在座位上，但不知道哪个脑半球告诉我，我在开始爬嵩山前因为嫌沉把kindle从包里拿了出来。

10、生：我认为是与我发生美好故事的事物。

11、他时常在回想，当初那些叫自己小李的人，都去哪儿了。曾经陪伴在身边的朋友与爱人，都已散落在天涯。

12、意外惊喜，收到人生第一束鲜花，感谢我的孩子，好喜欢。

13、暝色入高楼，有人楼上愁。——李白《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》

14、一天清晨，我睁开朦胧的眼睛，手在被子里摸寻着它。咦？怎么没有？我用手掀开被子，跳了起来，像只“小狗”似的在床上爬来爬去的寻找着，但还是找不到，我急的大叫道：“妈妈，我的小熊不见了！”“怎么回事？”妈妈回答道。“您赶紧帮我找找，找找我的泰迪熊。”我急切的恳求着。“好的，宝贝儿。”我们就这样把整个房间翻了个底朝天，结果还是没有找到，接着又去客厅找，最终一无所获。我突然想到该问问姥姥，姥姥忙说：“我看那只小熊掉毛的厉害，而且脏兮兮的在床底下，所以我就将它扔了。”“我的老天哪！”“哇！哇哇——！”

15、孩子还小，思维和他们的年龄一样稚嫩，对于知识积累的运用，如何能达到旁征博引、信手拈来的娴熟？

16、回家之后，我并没有第一时间去翻大雄的包，因为我坚信，不管你翻与不翻，它就在那里，还因为我要参加十一朋友圈摄影大赛，没时间想起这件事。

17、爱也会彼此互相影响着，一方对人品的期望会影响另一方对人品的期望；一方对行为的认同会影响另一方行为的标准；一方的言谈会影响另一方心声的表露……这种人格上的相互映衬，志趣上的相互认同，形成了双方对生活的共同理想，从而让彼此精神振奋，促使双方的智慧、品格升华。

18、你眼看这最后一眼，只平静的在心里，歇斯底里的送别。

19、望极春愁，黯黯生天际。——柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》

20、师：你的心爱之物是一个小闹钟，它让你懂得坚持的重要。

四、心爱之物丢失的心情说说短句

1、拟把伤离情绪，待晓寒重说。——纳兰性德《好事近·帘外五更风》

2、它刚来我们家时，只比爷爷的指甲盖大一点儿。它背上的壳是黑绿色，由许多六边形组成；肚子上的壳是白色的，还有许多西瓜子一样的黑点，十分漂亮。它的身子在壳里面，是绿色的，没有背上那么绿，也没有浅绿那么的淡。它的耳朵是红色的，十分可爱。

3、比如，《夜莺的歌声》开篇交代：“战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”在这样的环境中，主人公出场，“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来……”

4、师：所以写这篇习作，有必要交待清楚心爱之物的来历。例如：

5、生：她写出了这只“泰迪熊”的样子，样子很可爱，还有“巴不得亲两口”。

6、建议人对自己每句话都负责，随身携带录音笔，到晚上了就8倍速回听自己全天对话录音做笔录，整理一下许了啥承诺，以后做不到就抽自己大嘴巴子。

7、每个女生都有过这样的梦想：梦想自己是白雪公主，遇到心爱的王子；梦想自己是灰姑娘，迟早有一天会化茧成蝶；梦想自己是海的女儿，为爱牺牲，无怨无悔……

8、在家的第一个夜晚，早早困了，电脑也不开了，准备睡觉，这是大半年来睡得最早的一天。各种各样的事情，该尘埃落定了。庆幸现在的我在睡前和醒来时不再有丢失了心爱东西般的心慌失措。

9、周一早晨，伴随着广播喇叭“嘟嘟”的集合号声，各班同学会怎么做？这队伍像什么？走出教学楼的阵势又像什么？(像一条条长龙，头连着尾，一节节从楼道里蠕动出来。)

10、这个世界上最残忍的一句话，不是对不起，也不是我恨你，而是，我们再也回不去。

11、我会戒掉，一打开手机，就各种寻找关于你消息的习惯。卑微至极，便是我爱你最深的样子。对不起，没变成你喜欢的样子，又丢失了自己。

12、启动父母关注新模式。不以“偷”为契入口，反而是孩子其他方面有进步了，会给孩子颁发一张粉色荣誉证，但必须由家长来颁发，藉此改变孩子认为只有犯错才能赢得家长关注的思维定式。

13、“我永远都忘不了那一天。我站在后面，看着台上的郑怡在唱歌，现场那么多人给她鼓掌……我就问我自己：这是真的吗？我那时候感觉到，我做的一件事情，改变了一个人的人，我眼泪都要掉下来。”

14、今年不管是什么原因，弄丢了很多东西，走了很多人但是希望都过去吧！

15、翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》

16、生：我的心爱之物是一把我哥哥给我买的玩具手枪。

17、2021年7月19日，李宗盛63岁了。

18、不必给我安慰，何必怕我伤悲”

19、师：那么我们在写这三种不同类型的事物的时候，描述的角度是不是一样呢？如果我们写的是动物，应该要注意到写清楚哪些方面？

20、“背景”是“六觉”(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、感觉)观察的一个综合整体，它有大有小，动静各异：可以是残灯摇曳的明灭变换，也可以是有大树伫立的稳重庄严：可以是“草色遥看”的含羞静谧，也可以是“白雨如珠”的汹涌喧嚣：可以是“孤云独去”的默默宁静，也可以是“雷鼓撼岳”的沙场恢宏：可以是“三秋桂子，十里荷花”的娇柔妩媚，也可以是“大漠孤烟，长河落日”的苍凉悲壮……

五、心爱之物丢失的心情说说图片

1、夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。——韦庄《浣溪沙·夜夜相思更漏残》

2、辅助细节不仅可以用人来表现，有时候也可以借助一般事物。比如《同桌的钢笔丢了》中同桌的钢笔丢了，同桌很自然就会联想这支钢笔可是他的心爱之物：这支钢笔的模样如何美观，上面还有一幅怎样引入注目的美丽图案：这支笔有着不平凡的来历，写出的字光滑流杨、规范端正，为这他没少受到表扬……钢笔只是辅助的“物”，钢笔自身特点及其作用的构思更体现了主人公丢失后“珍惜”的情感。

3、师：你说说看，这里写了几件事？

4、“起来……”随着激昂的国歌，国旗有什么变化？(缓缓爬上了旗杆顶端，随着微风起舞，五颗五角星发出熠熠的光芒。)

5、我也不知道走散的人会不会再次重逢，但我能确定的是，即便重逢也回不到曾经了。

6、他旁边的的同学都在为他害臊？会怎么做？(小声提醒)他听到没有？

7、其实我不怕苦，我只是怕我甘心情愿任劳任怨的，结果却只是成就了一个笑话。我不敢义无反顾的勇往直前。我承认我胆小。我不敢大胆揣测人心。毕竟人心难测，就连自己也未必懂自己。

8、生：简单交待了泰迪熊的来历。

9、师：同学们再看看这个例子，发现“心爱之物”还有什么特点？

10、霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。——与恭《思母》

11、那一辆自行车全身火红火红的，有两个座椅，自行车的把手边上挂着几条彩带。后面有两个辅助轮。前面还有一个篮子。当我第一眼看到自行车时，我就喜欢上了这辆自行车。

12、会有始料不及的运气，会有突如其来的欢喜。 意外收到鲜花。

13、生：我的心爱之物是一双轮滑鞋。

14、你怎样评价这位同学的表现？

15、②会见面的，春天的温柔都已经长满了枝头…||重庆法治报《了然》副刊第219期

16、生：有来历。(板书：有来历)

17、这处环境描写了雨来“家乡的美丽和温馨”。有此家园，雨来能不热爱吗？这正是雨来捍卫美丽家园，坚决同侵略家园的日本鬼子做斗争的“根”。

18、那天，我们来到了江边，我把小乌龟轻轻放到水里。它游回来，似乎舍不得我。我轻轻对它说：“小乌龟，你去吧，我一定会来看你的！”它才潜下水去游走了。

19、在人生成长前行的道路上，我找到了属于自己的幸福——叮咛声中被爱的感觉。我在青春期要做乖乖女，我在青春期要相处好男女生关系，我在青春期要接受老师的教育。父母、朋友、老师都是我一生的幸福，我要感恩、回报他们带给我的幸福。

20、六十多岁的李宗盛，还在跟往事瞎扯，也在试图用他的方式消解和调侃自己。

六、心爱之物丢失的心情说说

1、它喜欢吃许多东西：龟粮、小鱼苗……，其中最奇怪的是它竟然喜欢吃鱼食！虽然它在平时慢慢悠悠的，但它吃食物时可快了！我一撒下食物，它的头就伸的长长的，足有两厘米！它张大嘴巴，一大口可以吃两三粒鱼食！十分可爱。

2、我和它度过了最快乐的一段时光。那时正值暑假，它是我期终考试的礼物，我也是倍加关爱它。在这段时间里，我发现它很可爱。

3、月季花招人喜爱是有道理的，盛放的月季，千姿百态，浓郁甜蜜，淡雅似茶香，满院子里都飘着淡淡的花香，使人心情愉悦。

4、旧的不去新的不来,新年新气象,丢了坏的会来更好的放心吧!丢东西的人的确需要安慰，因为他心里失落。如果丢的真是东西的话，你就告诉他，生不带来，死不带去，丢了看看能不能找回来，找不回来也没关系，也不会怎么样，再买新的就是了

5、这个故事告诉我们，好人还是蛮多的，还有，丢了东西一定要契而不舍地找，千万别放弃。

6、形容得到心爱之物兴奋的暖心句子

7、我希望有个如你一般的人，如山间清爽的风，如古城温暖的光。从清晨到夜晚，由山野到书房。只要最后是你，就好。

8、生：“心爱之物”与自己有故事发生。

9、今天的我真的非常的伤心，虽然儿子送给我的礼物不值钱，但是儿子送给我的礼物被我弄丢了，让我觉得我的人生瞬间是难以释怀了！

10、本次习作训练旨在培养学生留心观察、感悟周围事物的习惯，有意识地丰富学生的见闻并珍视个人的独特感受。无论写什么物，都要让学生从内心出发，把物的样貌、来历和故事写清楚并表达自己的真情，鼓励学生个性化表达、评价、修改和展示，提升学生的语言表达能力和对生活的感受力。

11、男人啊，做不到的事就别逞能说出来，许了百八十个承诺，完成度为0让人感觉怪恶心的，张嘴之前三思。

12、春光冉冉归何处，更向花前把一杯。

13、师：从哪些可以看出来，能不能说得再具体一点？

14、生：这里写自己初见泰迪熊，非常喜爱。

15、谁能看出老奶奶行动的特点？(老奶奶步子缓慢，拄着拐杖，可以看出身体病弱，有气无力。)

16、再如，《小英雄雨来》开篇中这样描述雨来的生活环境：“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。”

17、就开始缅怀，虽然里面付费的书只有胡雪岩，但其他的大部头里面有我的标记，这么厚的书我也不知道什么时候才能再看一遍，划线都丢了我真的欲哭无泪。

18、从案例二可以看出，并不是该班级的班风有问题，学风有问题，而是数学老师的问题，水至清则无鱼，人至察则无徒，不管学生犯多严重的错误，没有必要大动肝火，大发雷霆，罚站，把学生赶出教室等，这样有损老师的形象，有可能还会受到师德处分，会损坏老师在同学们心目中的美好印象，既影响自己的心情，又让学生对老师产生深深的惧怕心里。如果学生感受不到老师的爱，又天天被老师骂和受罚，这样会产生厌学心里，后果很严重。只有亲其师，才能信其道。要做一个严而有爱的老师，才会深受同学们的喜爱。不要因为一点小事，而与全班同学的关系闹得很僵，这样得不偿失。如果我的班级遇到这样的情况，我会私下和数学老师沟通交流。让她尝试多表扬学生带来的美好心情，和意想不到的收获。

19、从那时起，我就对这个词产生了浓厚兴趣，经常在琢磨，它是什么意思呢？

20、不怕银钢深秀户，只愁风断清衣渡(陆游《蝶恋花》)

1、潘文彬(中华中学附属小学，江苏南京)

2、私下处理，淡化“偷”的行为，明晰“偷”的概念。班费事件发生之后，我没有在班级处理这件事情，而是在大家都在上体育课的时候，我以补课为名，给小家伙上了一节“偷”的司法课。从“偷”的字形到概念到“小时偷针长大偷金”的故事，再到未成年人偷盗时应承担的法律后果。直到小家伙明明白白地知道“自己所有物”和“他人所有物”的区别，并将“不问自取视为偷”牢记在心。

3、生：句子很工整，也写出了喜爱和形影不离。

4、其实回程飞机上我也想看来着，翻了包之后发现没有，充满想象力地对大雄说，我kindle放你包里了，大雄没理我。

5、新学期，新的开始，所有人都兴奋谈论着、叫嚷着。前桌男生放肆夸张的大笑，惹怒了正在休息的我。我使劲将桌子一抽，他的身体猛地倾倒，笑声也随之戛然而止。所有人都被这突如其来的动静惊呆了，教室里出现了前所未有的安静。他回头，我感到极其不安。这时男孩却微笑着递来一张纸条，字迹清秀：“抱歉，打扰到你了。”这便是这个青春故事的开端。

6、能不能把动作再细化一点？(拐杖前伸，枯瘦的右手使劲一拄，右腿缓缓抬起，慢悠悠地迈出了一小步。)

7、将近三年了，我以为永远在我的生命中消失了。刚妈妈说今天爸爸在街上捡了枚戒指，让我看看怎么样。看到的一瞬间我脱口而出"这是我之前丢的那个"。我再三问爸爸是怎么捡到的，但他就是不说。我知道这一定是我的那枚。

8、月满则亏，水满则溢。得到中总会失去些什么，这是世之常理。所以，在生活中，面对失去的，我们应该平静如水，面对得到的，也应该保持一颗平常心。

9、《抽屉》刊发于2021年4月2日总第4749期重庆法治报第15版，链接>>>带着三月的未完成，在四月奔跑起来||重庆法治报《了然》副刊第221期

10、小学课本中的经典名篇都有这样的案例。

11、情节继续发展：老奶奶一不小心摔倒了。

12、它在这家里成了我的宝，我吃饭的时候抱着它，看书的时候抱着它，就连上洗手间时也抱着它，我们成了形影不离的朋友。

13、这样几个小措拖并行的结果是，小家伙已经不再随便侵占他人财物。

14、让我生气的不是别的，而是我爸给我一次又一次的空头支票，做不到就不要轻易许承诺，许了承诺就要做到，我宁愿他什么也不要说，也不要这样一次又一次的放我鸽子。

15、在寻找幸福的道路上，我曾把自己弄得狼狈不堪，甚至产生了放弃上进的念头，然而在最后关头，属于我的幸福飘然而至——那就是父母的关爱、朋友的祝福、老师的提醒。

16、“在那之前，我们说罗大佑、侯德健，都是大的叙事，关于时代，都是大我，充满了集体主义气场。

17、时珠平，教育硕士，高级教师，市级骨干教师，建邺区领衔教师，中国民主促进会会员，中国语文报刊协会写作教学专业委员会会员，现任教于南京市中华中学附属小学。曾多次荣获区、市、省级教育教学基本功大赛一等奖，多次执教省市级习作公开课、示范课，多篇教育教学论文在省级以上期刊发表，多篇习作教学案例被各类教辅用书选载。

18、烛花红换人间世，山色青回梦里家(朱祖谋《鹧鸪天》)

19、丢失了一个很心爱的东西，怎么找也找不到。这种感觉，何其相识。就在我决定放弃寻找的时候，忽然它又出现在了我面前，似乎只是和我玩了场捉迷藏游戏。人生四喜应加一条：失而复得时。

20、师：是的，用排比句，还用了成语做小结，很好，就这一点注可以加一颗星。

1、生：在冯骥才的笔下，珍珠鸟与他无比的亲近。

2、没什么要紧的愿望，把丢了的东西找回来吧。

3、写人记事的文章以人为主，写景状物的文章以景物(动物)为主。以写入记事为主的文章人是文之宗，主体人物的细节描写是在人物所处的情节中综合运用其外貌、内心活动、语言、神态、动作特征来表现人物特点。如何表现这综合的手段？借助“六觉”综合的观察。

4、海枯石烂情缘在，幽恨不埋黄土。

5、万念俱灰，感觉不到生活的精彩，比失去整个世界都难受，后悔没有抓住她的手，让她从身边悄然离去，泪水碎满整地。

6、我可喜欢它了。当我第一眼在一个橱窗里看到它时，它正笑眯眯地望着我。我心里暗暗下决心，一定要带它回家。爸爸说家里有台灯，干嘛还要再买一个。如果实在要买，就要攒够两千五百积分才可以给我买，那时的两千五百积分可不容易啊！我简单预算了一下，每天第一个交作业，每堂课积极发言，每次作业都拿“优”，即便这样，一天才能得到五十积分，看来即使运气好，也大概要用一学期才能攒够呵！……最终，我如愿以偿，我把它郑重地摆在床头柜上。

7、就真的很烦许了承诺却做不到的，哪怕是开玩笑也不要轻易许承诺，说出来的人当屁，但是听的人可不一定。

8、一曲当筵落泪，重掩罗巾。——晏殊《山亭柳·赠歌者》

9、最近被丢东西的事情不是一遭两遭，脑瓜子疼。

10、他会有什么的心情？什么动作？什么表情？