一、观荷花的心情说说

1、师：(播放课件，随着音乐和画面，教师旁白)白荷花在这些大圆盘之间冒出来，那么急切，那么激动，那么争先恐后，那么心花怒放。看看这一多，很美；看看那一朵，也很美。白荷花们仿佛想说些什么？仿佛又想做些什么？

2、师：我发现同学们在书上划了很多，觉得这个句子写得很美，那个句子写得也很美。是不是？咱们交流的时候，就把你认为写得最美的那个句子挑出来，先读给大家听，然后说说你觉得这个句子美在什么地方，好不好？

3、“妈妈，我刚才看见了一只狗，好可爱！

4、生1：我觉得比较快地长出来是冒出来，不是很慢地长。

5、有种不想嫁的感觉,原因是他朋友的女朋友给当伴娘,晚上睡觉时她告诉我她和我老公曾在河边独处一夜

6、展开3全部新房装修已近尾声，付出的汗水和辛劳都是值得的。新房装修，今天忙碌一整天，中午一点到家，到家7点的钟在晚上，厌倦疲惫，8点多钟在晚上困了，睡觉醒来就在晚上10点时钟，没有刚才想睡觉，我一直在想我的窗帘。新房装修完毕，只等橱柜装好家具后进入。床头那个乳白色灯罩的壁灯，绿色墙壁的地图下，就像一朵含苞待放的荷花。完美的设计、精致的施工、时尚的搭配，真正实现了完美空间的和谐统一。

7、小石潭记中作者的心情变化：先是心情愉快,后来抑郁忧伤.原因是：因为作者当时改革失败,被贬为柳州刺史,心中有一股孤寂忧伤的感情,借游览山水来排解这种感情,却被小石潭凄凉孤寂的环境所触动,引发了作者当时忧伤的情感.

8、师：不孤独，孩子，不孤独。你有朋友，瞧！他们都是你的朋友。

9、这就是重复孩子说的话。

10、生5：(朗读)这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花，看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

11、生1：(朗读)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘荡。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

12、生7：非常激动的心情。

13、孩子：“妈妈，这个小狗好可爱啊！

14、悔而翻喜,喜而实悲,这是作者的心情.这种极其复杂矛盾的心情、百感交集的张岱在写西湖山水时,也是用这种冰雪之气来营造空灵悠远的意境.张岱曾写到

15、生4：因为我特别喜欢露出了嫩黄色的小莲蓬。

16、如果你只是把全部的认知教给孩子，孩子最好也不会超过你；只有孩子自己才知道，什么对他是最好的；看见孩子的前提，是看见自己；父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案。

17、师：同学们，尽情地展开你想象的翅膀。你就是一朵白荷花，白荷花就是你自己。现在，你最想说些什么？最想做些什么？请写在练习纸上。

18、生3：(朗读)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘荡。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

19、生：(齐读)荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

20、师：有滋有味地看荷花。你是从什么地方体会到的？能读给大家听听吗？

二、观荷花文案

1、荷花有着倾世佳人的含义，荷花的花朵颜色丰富，有粉红色、黄色、红色等，荷花的花朵形状优雅美丽，具有极高的观赏价值，从古至今常被人用来比喻清纯美丽的佳人，可以将荷花送给喜欢的女孩子，夸赞她的美貌。

2、生5：我看到了千姿百态的荷花。

3、莲，花之君子者也。荷花有博大的胸怀包容着生物的嬉闹，它也在传递着默默无闻的精神。

4、师：今天咱们上《荷花》这篇课文。哪些同学看到过荷花？看过的请举手。还真不少，还想不想再看看荷花？

5、师：好！咱们一起来欣赏。看完以后，大家再来交流交流，你看到了怎样的荷花。

6、师：(播放荷花的课件。)

7、师：太好了！除了这段话，谁从别的地方发现了作者是怎样看荷花的？

8、其实，孩子没有这个概念，心情不好、不舒服、不满意当然就会哭的。甚至，哭对孩子来说也是一种运动。

9、任何控制都会遭遇反弹，不管是多么正确的控制。每一个顽固坏习惯的背后，都是匮乏爱的痛苦呐喊。

10、生4：(读话)我是一朵招人喜欢的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我想要跟别的荷花比美，你们谁也没有我这样美丽动人。

11、生2：(朗读)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘荡。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

12、绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。

13、初读环节整体感受荷花之美，以作者是怎样看荷花的问题概之。没有对于文章过多的分析荷花的样态，作者写了荷花的什么部分。而是通过作者之眼来看荷花。孩子们从文章就就找出了很多细节之处。有的是想象看的，有的是仔细看的，有的是有滋有味地看地。这里俨然已经成为了一名欣赏者。而且这一问题也问学生下次欣赏景物提供了方法。

14、生11：亭亭玉立地长出来。

15、生2：我觉得这句话写得很美：“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。”花骨朵儿好可爱的。

16、莲花的盛开，犹如我们的人生一样，充满向往、淋漓意境，恰如这荷塘静静的绿水，清清悠悠、平平淡淡。

17、生5：(朗读)荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

18、师：悄悄地长出来。有点害羞的味道，嗯，这是你嚼出来的味道。

19、师：谁想跟这朵荷花交朋友？

20、生4：我最喜欢这句话：“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。”

三、描写观荷花的心情

1、师：哪儿看出他痴了，他醉了？

2、规则的意义是维护双方的感受。孩子如果学到遵守规矩等于难受，那他以后怎么会自觉遵守这个规则呢？如果这个规则让孩子很开心，当没有人监管的时候，他也会愿意遵守规则。

3、所以，如果你暂时只想沉浸在自己的世界中，不愿意回应孩子，那可以跟孩子说：“我知道你想跟妈妈互动，你的要求很好，但由于妈妈自己的原因，妈妈想自己待一会，这不是你的错。半个小时后妈妈再陪伴你好吗？”

4、如果孩子在最初和妈妈的沟通中，经常得到无关反应，那么，长大后，他就会感觉到跟别人沟通是一种很愚蠢的事情，于是变得冷漠。

5、生1：我觉得他是在有滋有味地看荷花。

6、重复对方话语中跟情感有关的词

7、先问美在哪里？引导学生关注“冒”

8、生2：(读话)我是一朵洁白的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我骄傲地说：“瞧！我长得多美呀！”

9、想象孩子应该是什么样，然后再想象出对付孩子的办法，这是非常可怕的育儿观。其实，亲子关系比教育方法更重要。

10、我只能在诗歌里模仿你的

11、师：愿意见好就学吗？好！咱们一起来欣赏欣赏他的朗读。

12、”妈妈：“妈妈看到了，真的很可爱！"

13、生7：(读话)我是一朵孤独的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我多想找几个小伙伴跟我一起捉迷藏啊！

14、师：是啊，同学们，作者不用“长”、不用“伸”、不用“钻”，就用了“冒”这个字眼。为什么？因为，“冒”让我们嚼出了荷花的急切、荷花的激动、荷花的争先恐后、荷花的迫不及待、荷花的心花怒放。想不想看一看这样冒出来的荷花？

15、师：说得好！作者对每一种荷花都做了很仔细的观察。现在老师来读一段话，看看从中你能发现作者是在怎样看荷花的？(朗读课文)“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花，看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”好！你发现了什么？

16、师：你看到的是各种形状的荷花。

17、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

18、母婴依恋关系奠定了孩子的生命底色。童年的关系模式，与我们今天的事业、婚恋、亲子关系，有着丝丝入扣的对应。这么说好像人生是决定论，实际上亲子关系真的决定了我们人生的起点。

19、伍尔芙说，你有一间自己的屋子吗？我说，有，可以燃起一缕香，好好做一个荷的梦。荷呀，你感受到我的梦了吗？此时似乎能看到明年盛夏的花朵开得有多茂密，有多娇艳，有多知性，对视一蓬蓬或艳丽或洁净的花朵，无数蝶儿不时在周边飞舞。有人说，每一只蝴蝶都是从前一朵花的灵魂，今生穿梭花间，是为了寻找前世。静静感受花儿的盛与衰，听着那英的《花一开满就相爱》，想着明年荷月一定采下鲜嫩的荷叶做酒杯，好与荷能倾心交谈，说说心底的秘密，以及我那如蝶儿一般静静看花开花落的心情。

20、生3：(读话)我是一朵亭亭玉立的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我变成了一个美丽的小姑娘，穿着洁白美丽的衣裳，穿着碧绿的裙子，在随风飘舞。

四、观赏荷花的唯美句子

1、很多家长问，要不要给孩子定规矩？当时我想的是，法律说合同的主体是要有民事行为能力的平等的人，才能定合同。孩子不是一个独立的行为人，怎么跟你定合同呢？怎么跟你定一个交换的条件去执行？这是不合理条约。

2、荷花是高洁高尚、倾世佳人、幸福美满的代表，荷花生长于污泥之中，但是它身上却不带有一丝脏污，寓意着高洁正直的善良品格，而且荷花的花形优美，常被诗人和词人用来比喻优雅美丽的女孩子。

3、“妈妈，这个小狗好可爱啊！”

4、生5：我觉得这句话最美：“如果把眼前的这一池荷花，看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”他是用幻想的方法来看这一池荷花。

5、生2：我看到正在开放的荷花，还没有开放的荷花，和全部开放的荷花。

6、荷花是高洁的象征。它虽出自污泥却不沾染，美丽且端庄，清洁无暇，是真正的君子。

7、师：不简单呐！每个字都读得那么清晰、那么准确，为她的自信和水平鼓掌。(掌声响起。)向她学习，咱们一起来读一读。注意读正确、读流利。

8、有的花才展出八片花瓣；有的花全展开了，露出了嫩绿的小莲蓬；有的还是花骨朵儿；还有的花全谢了，留下了小巧玲珑的莲蓬。

9、生3：雪白的衣裳，微风吹来，翩翩起舞，还有随风飘荡，我觉得他读得特别好。

10、又到荷花盛开时，接天的莲叶，映月的荷花，都在无声中滋润了我的心灵。

11、师：但是，你们说的这些字眼作者用了没有呢？没有！尽管意思差不多，但作者什么都没用，就用了这个“冒”字，是不是？为什么？为什么呢？(学生都没有反应。)不着急，好的字眼，美的字眼，是需要用时间慢慢去嚼的。这样，你们先读读这段课文，体会体会，你觉得荷花从挨挨挤挤的荷叶之间怎么样地长出来，才可以叫做冒出来。

12、生2：我觉得作者是带着想象在看荷花。因为他把一池荷花看成了一大幅活的画，还表扬画家的本领可真了不起。

13、月光下，那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间。

14、生6：(读话)我是一朵快乐的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我想说：“夏天可真美，我也要为夏天添一些色彩。”

15、一线天附近还存留着大片荷叶，让游人失意中多了些看秋的兴致。芰荷可衣亦可食，有心的人将与荷有关的事物皆做成美味。这荷花瓣油炸后缺少了荷花的清气，刚冒芽的荷叶凉拌后最美味，荷叶熬出的粥同样清爽可口，更不用说做成美味的莲子羹、糯米藕，想想都流口水，只是不知如何可衣，该不会像亚当夏娃随手拿荷叶如此这般遮挡一番吧！濂溪先生爱莲独偏其清，而清朝爱莲居主人沈复最是雅致，他那可爱的芸娘夜间撮一把绿茶轻轻置于荷花盛开的瓣心中，晨起取而烹之，花馨茶芬静静弥散在沈三白的心中，空香沾手，苦涩的一生随之充满灿烂的微笑。

16、心情不好就可以把你心情不好的原因写上去，或者可以写得简单一些，发一个伤心的表情也是可以的

17、生4：(朗读)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘荡。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

18、生1：因为他看到了千姿百态的荷花。

19、接下来的日子,我先从其他孩子入手了解这个孩子的具体情况,得到的却是，他不喜欢和任何人说话,脾气还不好,有时还会动手打人,时不时的哭个不停，没人愿意跟他接触的结果。用现下一句流行语来形容当时我的感受,那就是“想象很丰满,现实却骨干。”可想着他妈妈那满心的无奈和心痛,不服输的我利用课余时间积极向其他老师请教。

20、燕园不可采莲， 莲叶空自田田 ，无鱼戏在莲中 ，我亦难入莲间。

五、观赏荷花的心情说说

1、生5：我从第二段中发现，他是在仔仔细细地看荷花。

2、生1：我觉得这个“冒”字写得特别美。到底美在哪儿，我也说不清楚。

3、生3：我觉得这个句子写得很美：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”我觉得一朵有一朵的姿势，写出了每一朵荷花的美丽。

4、孩子的哭闹让很多父母非常尴尬，认为他们就是在淘气、捣乱，或者是故意同父母作对。

5、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。

6、生6：我看到了绿油油的荷叶像大圆盘一样，托着美满的荷花。

7、师：好一个“千姿百态”！比刚才老师说的那个“各种形状”要强一百倍！

8、大家都听过“性格决定命运”，那什么决定性格呢？从心理学的角度说，童年时期遭遇的亲子关系会内化到孩子的心里，成为内在的关系模式，这一整套内在的关系模式就形成了我们的性格，决定了我们的命运。

9、生1：我觉得这句话写得很美：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”

10、师：荷花仙子来了！真是三生有幸啊！(笑声)

11、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

12、小石潭记中作者的心情变化：先是心情愉快，后来抑郁忧伤。原因是：因为作者当时改革失败，被贬为柳州刺史，心中有一股孤寂忧伤的感情，借游览山水来排解这种感情，却被小石潭凄凉孤寂的环境所触动，引发了作者当时忧伤的情感。

13、贯穿全文的感情线索：心情的不宁静——游荷塘排遣不宁静——喜悦与哀愁——惦着江南更添苦闷——回到现实，仍不宁。行文顺序——以夜游荷塘的行踪为序：出门——缓步前行——荷塘——荷叶——荷花——月光——树木——山色——怀古思乡——进门。(意对即可)

14、师：同学们，其实呀，每个人的心目中都绽放着一朵美丽的荷花。你们心中有，老师的心中同样也有。(播放视频，随着轻柔的音乐和唯美的画面，老师深情地朗诵)

15、师：他是展开了自己的想象，把它看成是一大幅活的画。画是活的，谁见过？嗯，这句话是写得挺美的，我也有同感。老师也来读个句子，你们体会体会，这个句子美在哪里？(朗读)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”句子很简单，不仔细品味，你是很难发现它的美的。

16、现在荷花开得都不错，北海，莲花池，圆明园，还有香河的天下第一城都有荷花节，看看自己想去哪里吧。

17、开始我害怕他因过度学习让自己再次变得孤僻,还专门和他妈妈谈了一次。可还是挡不住他对知识的追求,没办法，我就在课余时间陪着他,累了说说话或是拉着他找同伴去玩。同事们常笑我是“娃娃头”,说我都快成他妈啦。而每次微笑回应时，我心里知道自己是为了什么。

18、师：同学们发现没有，这一段话生字多、新词多，非常难读，是不是？你们自己先练读练读这段话，争取读正确、读流利。