一、描写风筝的短句

1、那年，高中毕业后不久的我，忽然收到曾经同班的女同学孟珂绮的来信，这使我感到很意外。在信中，她说她自从拜读了著名作家金敬迈创作的《欧阳海之歌》，就热爱上了文学。她知道我也爱写作，希望我能同她合作写部小说，圆她的文学梦；她还说，听说市文联即将举办对青年文学爱好者的文学创作讲座，邀请金敬迈进行精彩演讲。她邀我和她一同前往聆听。

2、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天来了，正是放风筝的好时节。

3、师：是啊，平常小熊都不会翻跟斗的，真是乐坏了。

4、生：小松鼠，我改天到山顶上来教你扎风筝，也向你学习折纸船。

5、师：风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着——

6、师：松鼠乐坏了，会有哪些动作？

7、师：你从这个词读出了山的高，漂的时间和船的速度。

8、人生就像放风筝，如果起步时没有成功，一下就完蛋了。

9、我们总喜欢给自己找很多理由去解释自己的懦弱，总是自欺欺人的去相信那些美丽的谎言，总是去掩饰自己内心的恐惧，总是去逃避自己犯下的罪行。但事实总是，有一天，我们不得不坦然面对那些罪恶，给自己心灵予救赎。

10、春天来了，嫩绿色的小草争先恐后地从土里钻出来。天上的风筝渐渐的多起来，五颜六色，色彩斑斓，有飞鹰，有蜈蚣，有带着长长尾巴的，还有长了粗粗胡须的……各种颜色，各种样式。公园的天空热闹极了……

11、我就是一个风筝，线在你手上，你一拉我就回来了。

12、风筝断了线，带走了谁的思念？如果你消失了，能把我的思念带走么？

13、在部队服役期间，尽管不可能和孟珂绮一起搞文学创作，可我还是执着地修改着当初准备先给她作见面礼的中篇小说。尚有，军营火热的生活激发起我无穷的创作冲动和诗兴，使我忍不住用诗歌和小说来抒发对军旅生活的热爱以及当兵的真切感受。尤其值得一提的是，入伍第二年的一个冬夜，我在河北省太行山区的营防区里巡逻，天幕上，月朗星稀，放眼望去，远处的群山可隐隐约约看见卧伏在山脊上连绵不断的长城烽火台，也不知为什么，我由烽火台联想到烽火，由烽火联到比烽火飘飞得更远的烽烟，由烽烟联想到可远飞又可回落的风筝，又鬼使神差地由风筝联想到远在千里之外的孟珂绮，由孟珂绮联想到我和她共同追逐的远在天边那彩虹般炫丽诱人的文学梦，禁不住文思泉涌，随口哼出一个又一个句子来：

14、随着呼啦啦一声响，一条大“蜈蚣”飞上了蓝色的天空，它摇头摆尾地扑打着耳旁的“小燕子”。

15、后打听得知，孟珂绮经送医院诊治，病情稳定，且排除了感染冠状病毒的嫌疑。

16、我的风筝是金鱼风筝，它有着深红色的身子，圆圆鼓鼓的黑眼睛，还有三条分开的红尾巴。我叫妈妈帮我举着金鱼风筝，我拿着风筝往前走，边走边放线，走到合适的位置我就喊了一声“放”，妈妈才松开手，我赶紧飞快地拽着风筝跑了一圈，跑完后我的风筝已经飘飘摇摇地飞上了蓝蓝的天空。

17、可采取总—分—总的结构方式开头：可以简要交代故事发生的时间、地点和人物，还有事情的起因——到野外放风筝。中间：可以先描写一下画面的整体场景；然后具体描写画面中的人物是如何放风筝的，这是全文的重点，要注意人物的语言、动作、神态和心理描写，要把画面写得生动。结尾：可以交代事情的结果，以及人物的心情，还可以写写这次放风筝的主要收获等。

18、生：小松鼠，我们有时间到山上去种花。

19、师：说得太好了。那我们来读一读。引读：纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着——

20、师：松鼠看见了他想看到的一只美丽的风筝朝他飞来。请用波浪线把“美丽的风筝”勾画下来。这和原来那些风筝的意义都不一样。风筝意味着什么？

二、描写风筝的短句子20字

1、生：没有，因为他不好意思。

2、带孩子放了两天风筝我俩都算过瘾了收获是，儿子自己会放风筝了，我也晒黑了。

3、堤坝上有兜卖风筝的小贩，他们在预售春天。

4、放风筝的感觉，就好像对着一个很遥远的对象，远远的看着它，虽然距离很远，但是心里总是不至于绝望。

5、太阳下山了，小孩子们都恋恋不舍地回家了。小华和小刚说：“这次玩得真开心，下次再来，还要飞得更高！”

6、6) 风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。

7、师：见到祝福语是乐坏了的原因。乐坏了是见到祝福语的结果。

8、不到一个月后，市文联的文学讲座真的举办了，而且果真是由著名作家金敬迈主讲。我闻讯后，脑子里瞬间蹦出四个字：男士主动！于是火速跑去买了四张入场券。为什么买四张？因为，我不敢单独约孟珂绮一起去，而是给了她两张，我约上男同学斯文一同前往，其实斯文对文学一点也不感兴趣，只是为了我牺牲时间当陪伴而已。那天，我与斯文早早就赶到主办现场门口等着孟珂绮的到来。等呀，等呀，一直等到讲座开场了，仍不见孟珂绮的踪影。无奈，我只好和斯文先行进场。听讲座过程，我有点心不在焉，总希望旁边那两个空着的座位迟早有孟珂绮的出现，但直到散场，我的希望依旧落空。

9、生：小熊，你的风筝真漂亮，你的手真巧！

10、即使那只风筝到最后了无踪影，也多谢当日你曾对我笑，令我眼红心跳。

11、鲁迅的文章。当时社会认为放风筝没有出息，所以要毁坏小兄弟的风筝；把我写的很粗暴其实是为了反衬小兄弟的可怜

12、生：我们白天一起找午餐，晚上一起看星星吧。

13、生：回忆过去的美好时光。

14、春风徐徐，燕子风筝越飞越高。高过了树梢，高过了房顶。燕子风筝得意地想：假如没有那根线拴着我，我一定会飞得更高、更高。于是风筝对小主人说：“你放掉线吧，我一定会飞得更高的

15、天空中的风筝越来越多了，有金色的“小鸟”、凶猛的“老鹰“、可爱的“白鸽”……把天空打扮得绚丽多彩。看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸是多么可爱！它带着我们的笑声，带着我们的希望飞向遥远的天空！

16、师：他们现在终于和好了。我们交一个朋友是很容易的，要维系友谊却不容易。你从这个故事里得到了什么启发？

17、写法指导细致观察，注意层次。(天空——地面远处——近处)紧扣画面，合理联想。(语言动作神态心情)抓住重点，恰当描述。(放风筝的过程)分析画面，把握中心。(热爱自然热爱生活)

18、人说恋爱就像放风筝，太过计较就会有悔恨。

19、点“在看”给我一朵小黄花

20、师：袁老师发现同学在说的时候，是用这样的方式来说的：“小熊乐坏了，是因为……”那谁能用“因为……所以”来说说第三段。

三、描写风筝的句子 短句

1、师：他用纸船来传递信息，纸条真是友谊的使者。

2、精彩的结尾:看着天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了，我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游。望着那飞在天空中的一只只风筝，我们的心也随着它们飘向了远方……放风筝比赛结束了，但我们银铃般的笑声仍飘荡在空中。

3、“抗疫英雄之歌！”那两只手掌上的字样，竟也不约而同。

4、确定自己的感受(赞叹、想象)

5、生：他们的字不一样，在水里用的是三点水，在空中用的是风字旁。但是他们piao的过程都很慢。

6、审题指导:读图:看图时要弄清：图上画了哪些人物？他们在什么地方，在做什么？其中最主要的是谁？

7、生：他们会利用纸条谈话。他会写：欢迎你来山顶找我玩吧，你方便的时候，我也可以去山脚找你玩。

8、师：用圆点标出“不好意思”。那松鼠呢？

9、生：松鼠高兴地找出了很多折纸出来，要折出很多很多纸船，每一只纸船上都写上祝福。

10、师：如果我们不改变读的顺序，那又怎样读呢？可不可以直接读——所以小熊拿起纸船一看，乐坏了。因为纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”呢？

11、师：小熊从收到纸船到送出自己的祝福，有哪些动作？用小三角符号标出来。

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13、妹妹拉着风筝，我牵着线，我们一阵狂奔，风筝随风飘起来了，我赶紧上线，再牵着线的风筝往.上拉，只见风筝慢慢地向上飞，我们都仰着头看着随风飘动的风筝，风筝后面的两条彩带，像两只蝴蝶的翅膀随风舞动着，好看极了。风儿吹来，风筝在天上慢慢地飘动着，身体忽上忽下，好像在向我们打招呼。

14、我抬头望了望天，一只小小的风筝便映入了我的眼帘。它的"身"上像彩虹似的被划分成一条一条的，色彩缤纷。在尾巴上还挂着一块手帕似的白布，这是殷丽为了防止它打转，所以缝上去的。

15、4) 天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。

16、我的风筝在空中独领风骚，技压群雄，还不时做些高难度动作，其他风筝似乎也不服气，努力想飞得更高。忽然，我的风筝尾巴掉了下来，立刻像船失去了舵一般失去了控制，摇摇晃晃，像个醉酒的人，一会儿，突然掉头向下俯冲下来，结结实实的撞向了地球。

17、师：和刚才那句有什么相似的地方？

18、确定写作顺序(从远到近、从主到次)确定写作重点(着重写哪几个人)

19、伴随着一阵阵欢声笑语，孩子们拿着风筝来到绿油油的草地上。抬头望去，天空中一个个风筝在蓝天上中尽情游玩，蜈蚣看着大家，斜着眼，好像在说:“就凭你们？也想跟我比一个高低？”“好，那就比比吧！”老鹰生气地撅起嘴。迎着春风，小鱼在空中灵活的游动着，一眨眼功夫，便窜到白云间和鸟儿一起嬉戏玩耍了。

20、生：原来，他们通过纸船和风筝送祝福。现在他们因为一点小事吵架了。

四、描写风筝的短句三年级

1、师：为什么这里能看出纸船和风筝是友谊的使者呢？

2、描写风筝形态的句子这时，我放眼望去，天空中有各式各样的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。在蓝天白云的衬托下，我们那只粉色的大鱼风筝显得格外漂亮，像是鱼儿在蓝色的海洋里自由自在地游动。

3、如果我们曾经的爱是风筝。我要亲手剪断爱的线。让它飘向天空变成天空。眺望我们未来的笑容。

4、生：风筝是小熊同意和他和好的信号。

5、师：小熊乐坏了，它会怎样呢？它会有什么动作，或者会说些什么话，心里想了些什么？

6、我们来到公园，放眼望去，蓝蓝的天空中飘着一只只美丽的风筝，把天空点缀的五颜六色，好像一匹色彩缤纷的布。有蜈蚣风筝、金鱼风筝、老鹰风筝、飞机风筝等等。“蜈蚣”说：“我飞得最快，你们谁也没有我厉害！”“老鹰”一脸不服气的吼道：“谁说的！我才是飞得最快的，不信我们就比比吧！”这时，一旁的小燕子也飞过来唧唧喳喳的说道：“我也想参加比赛，和你们一较高下。”旁边的小金鱼则在空中悠闲地游来游去，正大口大口的吃着棉花糖呢……

7、握紧手中的线，别放手，让风筝找到回家的路。

8、有时候时间很贪婪，它会独自吞噬所有的细节。时间一秒一秒过去，而一秒与一秒之间，似乎隔着永恒。

9、很多时候，我觉得我像断线的风筝，不知道往哪飞，坠落又不甘心。

10、我们这里也开始鼓励消费了。我也想出门去吃糖水、带孩子出门放风筝、吃火锅、吃烧烤啊。

11、师：小熊做了个风筝。风筝飘到了松鼠那里。松鼠的动作是什么？用小三角符号标出来。